我要上小学教案一等奖

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1、我要上小学教案一等奖 我要上小学教案一等奖这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、我要上小学教案一等奖 我们在开展“我要上小学”主题活动时，根据班级幼儿实际，深入挖掘各领域相关可操作的内容，设计了系列区角活动，以期通过智力游戏、角色游戏、绘画制作、音乐表演、建构等活动形式，促进幼儿各方面的发展，帮助幼儿做好相关的入学准备。 一、区域名称：喜洋洋工作室 内容(一)芝麻开门 目的：通过开启大门、解读任务、完成任务等一系列游戏，培养幼儿做事的坚持性，提高幼儿的责任意识。 材料提供：在墙面上布置用KT板做的1O扇上了锁的门并编上110的号码，每扇门上贴一首古诗，门内藏一份任务书(图

2、文结合形式)，每份任务书上设计三个游戏任务。 操作提示： 1寻找与门锁相匹配的钥匙打开门(在此过程中可念念贴在门上的古诗)，领取任务书。 2阅读任务书，根据任务书提示逐一完成游戏任务，并领取相应的奖品。 3司以上单独或与朋友合作游戏。 例：任务书 第1关：请你想办法量一量午睡室的小床有多长。 第2关：请你破译3位好朋友的电话号码，记在自己的联系本上。 第3关：请你画出积木的轮廓，并量一量它的长度。 奖项设计： 1全部完成三关任务的小朋友得一枚大五角星。 2完成两关的小朋友得一枚大爱心。 3完成一关的小朋友得一枚小爱心。 4一关都没有完成的小朋友继续努力哦! 内容(二)棋类游戏 1苗苗棋 目的：

3、初步了解一年级小学生的争章活动，体验合作游戏的快乐。 材料投放：将起点、终点标志，小学生各种奖章的图文介绍(如大雁章、熊猫章、白鸽章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相应的进退规则等制成图片，贴在泡沫垫板上。 操作提示： (I)两两合作，将泡沫垫板任意连接成苗苗棋谱(注意起点与终点的摆放位置)。 (2)两人以自身为棋子，轮流掷骰子，根据骰子上的点子数及棋谱上的图文提示走步(如“上课大胆发言”得熊猫章进一步；“乱扔果皮纸屑”取消白鸽章退一步等)，先到达终点者获胜，并记录游戏结果。 2银行棋 目的： 能根据棋谱规则游戏，提高加减运算能力。 材料投放： 自制棋谱、骰子、棋子以及1元、2元、5元的钱币，记

4、录表格份。 操作提示： (1)每人领取1O元钱币，选择一枚棋子掷骰子行进，并根据棋谱上的奖罚规则进行相应的钱币加减换算。 (2)到达终点者各自算出最终剩余的钱币数目，多者为胜，并记录结果。 二、区域名称：麦兜小学 内容(一)友谊互联网 目的：通过破译电话号码的活动，初步学习简便的加减口算方法，梳理和提升加减口算经验。 材料投放：在墙面上张贴每位幼儿的自画像以及自编的电话密码，小记录本笔。 操作提示： 1按同伴自编的电话密码进行加减运算，得出其电话号码并记录结果。 2按班级留存的幼儿电话簿检验破译结果，和同伴比赛，看谁破译速度快。 内容(二)小学生的好朋友 目的：了解小学一年级学生所用的物品种类

5、，练习快速、有条理地整理书包、文具盒。 材料投放： 1文具盒、书包的大图片以及书本、玩具、文具、水壶、餐巾纸等物品的小图片，用贴绒材料把这些图片贴到墙上。 2书包、文具盒、书本、橡皮等学习用品。 操作提示： 1在墙面上操作，将相应的物品图片粘贴到“书包”内或“文具盒”内。 2尝试有序地整理实物文具盒，并能根据课程表学习整理小书包。 内容(三)模拟小课堂 目的：通过角色扮演萌发对入小学的向往之情。材料投放： 1小学生用的课桌椅，课程表，一年级课本，文具盒，小书包，绿领巾，队长标志。 2下课十分钟体验区(在走廊一角提供绳子、羽毛球拍等游戏材料)。 操作提示： 1自主选择“模拟小课堂”活动(56人为

6、宜)，推选小老师一名，并竞选班长、队长(选中者戴绿领巾、队长标志)。 2模拟小学生上课，可依据课程表由小老师组织活动(如：语文阅读识字，数学加减法速算，美术折纸比赛等)，并进行下课十分钟体验(做课间操、跳绳、踢毽子)。 三、区域名称：小叮当作坊 内容特别的礼物 目的： 1制作美观、有意义的卡片、名片、手工作品、写一封特别的信或画一幅有关小学的意愿画等，用于留念、同伴间相互赠送或送给弟弟妹妹。 2体会感谢和祝福他人的特别方式，激发幼儿和同伴、幼儿园之间的深厚感情。 材料投放：美工纸，绘画纸，折纸步骤图，装饰材料，花边剪刀，压图机，双面胶等。 操作提示： 1了解离园纪念卡、名片等的用途。 2有针对

7、性地想象制作(如幼儿园景色、好朋友画像)。 3展示作品，分享经验。 四、区域名称：皮卡丘乐园 内容我心中的小学 目的：激发幼儿对小学生活的向往之情，提高合作能力。 材料投放：各种积木、牛奶盒、牙膏盒、废旧纸箱，等等。 操作提示： 1在参观过小学、了解小学校园主要设施的基础上利用积木搭建心中的小学。 2利用废旧材料装饰“校园”，如用自制的小树、花朵等绿化“校园”。 五、区域名称：雀之林舞台 内容快上一年级 目的：练习敲打各种节奏，表演与幼儿园毕业以及上小学有关的音乐作品，感受音乐的美妙，加深对小学的向往之情。 材料投放：自制小乐器(装有米、豆子等的罐子、瓶)，打击乐器，节奏卡，小舞台背景，话筒，

8、纱巾，彩珠等，录音机，音乐磁带快上一年级妈妈的眼睛等。 操作提示： 1自己组合节奏卡，并尝试用各种小乐器敲打节奏。 2自由编排节目单，大胆合作表演。 3可与“模拟小课堂”衔接，在“下课十分钟”作互动演出。 2、我要上小学教案一等奖 主题说明： 从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。 学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子

9、们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。 本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生

10、的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。 主题目标： 1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。 2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。 3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。 4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动名称：我的同学 活动目标： 1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。 2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。 活动准备：逻辑狗板、卡片。 活

11、动过程： 一、聊聊同学、表达自己的感受 出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？ 小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。 二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望 1、交流已有经验 到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？ 小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。 2、游戏：认识新同学 （1）出示图片，这里有好多新同学 有几个新同学？他们分别叫什么名字？ 你有什么好方法能记住他们的名字吗？ 小结：把新同学的长相特点和名

12、字联系起来，会记得更牢。 （2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？ 小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置 3、幼儿操作卡片。 4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？ 小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。 主题反思： 我要上小学这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心

13、灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。 “走近小学” 我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。 “了解小学” 我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。 “离园时刻” 随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模