有关幼儿园中班语言教案汇编九篇

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1、有关幼儿园中班语言教案汇编九篇幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标： 1、理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语“长大”、“缩小”。 2、能大胆于在集体面前说话。 3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。 4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点： 理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。 练习发“Zhang”“SUO”的音。 活动准备： 米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。 活动过程： 一、欣赏故事： 1、出示米皮皮图片。小朋友们看，今天，教师请来了一只小

2、老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！（米皮皮好！）“小朋友们好！” 2、米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看（敲敲长）。 3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍，我们就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我们一起说说看！ 4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的宝贝，那么，它到底有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。 5、教师有表情地讲述故事一遍，（不借助图片）提问： （1）米皮皮有件什么宝贝叫什么呀？（请幼儿回答，并及时鼓励） （2）它是一根怎样的棍子呢？（五彩小棍） （3）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再来

3、听一遍。 6、再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容（借助图片） 敲敲长使什么长在了？使什么缩小了！ 米皮皮是怎么说的呢？（长长长、缩缩缩） 二、游戏 现在，我们也来玩一个游戏，我来当“米皮皮”（带上头饰） 1、这是我的“敲敲长”，请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆， 2、在玩游戏之前，米皮皮要告诉小朋友游戏的规则，你们一定要仔细听噢！ 3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说”啊哈，我长大了。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大了！” 4、当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩缩缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“

4、唉啊，我缩小了！”小朋友们说的真好听。 5、好了，我们开始做游戏吧！ 6、今天天气真好，我要到田野里去看一下，小豆苗长的怎么样了，咦，小豆苗怎么还没有长大了，我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗，长长长！” 敲到的幼儿就扭一扭身子，向上长，嘴里说：“啊哈，我长大了。” 咦，小豆苗真的长大了，而且长的很漂亮，太棒了！ 好，我再来试试看，小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的，我很喜欢。 7、咦，那边的胡萝卜还这么小，怪不得兔妈妈不高兴呢？原来是这么加速啊，没问题，让我来试试看，“胡萝卜，长长长！”啊！胡萝卜长大了，胡萝卜长大了！ 8、怎么突然下雨了，没带伞怎么办？啊，幸好草地上还有几朵小

5、蘑菇，“小蘑菇，长长长！” 幼儿就扭一扭身子向上长，“啊哈，我长大了！” 9、雨停了，太阳出来了，小豆芽，小萝卜们我们一起来做游戏吧！“不好了，不好了，前面来了一只大灰狼，怎么办呢！噢，我用我的宝贝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”（教师用敲敲长的另外一头敲！“太好了，大灰狼，真的变小了！” 10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊！（是） 11、如果米皮皮用五角星这一头敲你，你就会长大，那如果用另外一头敲的话呢？（会缩小） 12、你们想不想有一根“敲敲长”（想） 13、如果你有“敲敲长”的话，你会让哪些东西长大或缩小呢？ 14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。（教师指导）。 课后反思： 米皮皮的“敲

6、敲长”是一个幽默有趣的童话故事，它有助于培养幼儿积极向上，乐于助人的美好情感。作品里的内容以及部分词句如：zhng、Su的发音等都是幼儿参与语言活动的基本学习因素。教师在设计活动时能根据小班幼儿的学习特点，设计情感态度和基本技能方面的三维目标。围绕着活动的目标，在了解幼儿实际能力的基础上，教师设计了各个层次、不同类别的问题，如：根据文学作品的描述就能回答的较为直观浅显的封闭式问题：“敲敲长是一根怎样的小棍？”“它能让谁变大？让谁缩小？”等；还有需要经过幼儿思考的深一层次的半开放式问题：“你为什么喜欢米皮皮？”等；更有拓展幼儿思维的开放式问题“你想让哪些东西变大或缩小，为什么？”“你怎么样用敲敲

7、长来帮助大家？”等等。不同的问题迎合了不同能力幼儿的需求，幼儿能在自己能力范围内选择问题作答。教师对幼儿回答的肯定以及合理的引导追问能让幼儿从中能感受到活动的乐趣和成功感。随着活动的深入开展，问题的层层递进，活动也变得某某迭起。一个又一个的问题，把幼儿带入到童话情境中，幼儿的兴致始终高涨，在这样的活动氛围中，他们能大胆，自然地进行意愿表述，深刻地领略到童话故事的幽默意境，从而进入角色，以角色扮演、参与游戏的方式来练习语句，而达成活动目标。 当然，整个活动组织下来，也有不足之处，如：为了营造轻松、幽默、愉快、热闹的游戏氛围，教师的语言过多，在一定程度上减少了幼儿表达的机会；幼儿虽然能愉快、兴奋地

8、参与活动，但活动的整体性还有待加强，组织过程还可以更紧密；问题提出后教师急于让幼儿回答、急于引导，幼儿缺少考虑的时间。这种种不足之处还有待于调整改进。 教师的提问和应答以及合理的引导是活动成功开展、幼儿主动学习的关键。如何让幼儿轻松愉快地参与到学习中去，还有待于我们更深一步的探索。 幼儿园中班语言教案 篇2 1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。 2、能愉快地与同伴交往。 1、挂图，故事磁带。 2、哭泣的仙女图片一张。 3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。 一、帮哭泣的小仙女想办法。 1、出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦？她为什么哭？ 2、你能让小仙女快乐起来吗？ 3、启发幼

9、儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。 4、小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事小仙女的云吧。 二、理解故事内容。 1、出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。 2、小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？ 3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来？ 三、快乐的孩子朋友多。 1、你愿意做个快乐的孩子吗？为什么？ 2、怎样才能有更多的朋友？ 四、结伴玩玩具。 1、播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。 2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。 1、共同看有趣的书。 2、共同玩新玩具，需轮流玩、合作玩。 故事：小仙

10、女的云 有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。”小猪连忙道歉。“呜呜”小仙女哭了起来。小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？”小仙女还是呜呜地哭。奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗？”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱

11、娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后，小动物想和小仙女做游戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，因为她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做快乐的小仙女。快乐的孩子，朋友才多呀！ 幼儿园中班语言教案 篇3 1、理解故事，乐意用较完整的语言讲述自己的想法，敢于表达自己的心情。 2、了解生气是生活中常常遇到的，学会一些调节自己心情的好方法。 故事“我不想生气”的幻灯，幼儿作品。 一、我生气的时候。 1、师：小朋友，你生过气吗？你们生气的时候会怎样？（幼儿泛议） 2、师：今天，我还请来了一位小客人“小雨点”，小雨

12、点和大家一样也有生气的时候，看看她和大家生气的一样吗？看一看小雨点生气的时候会怎么样的。（欣赏幻灯倾听第一段故事。） 3、提问：我们看到小雨点生气时，做出了那些举动。（幼儿泛议） 4、老师结合幻灯进行小结： （1）肚子里有火球 （2）跑步 （3）跺脚 5、老师小结：原来每个人都有生气的时候，生气时的样子和心情都各有不相同，小朋友把自己生气时的心情画下来，我们来交流一下，看看别人和你生气的样子有什么不同。 6、请个别幼儿交流自己生气时的状态（采用自我介绍，结合同伴提问的方式） 7、老师结合幻灯小结：生气的时候，我们心情不好，心里难过，还会做一些激烈的动作。例如： （1）肚子里有火球 （2）跑步

13、（3）跺脚 （4）狂吃东西 （5）摔东西 （6）蒙头睡觉 二、我为什么会生气。 1、师：我们来看一下“小雨点”为什么会生气？（欣赏幻灯倾听第二段故事。） 2、提问：小雨点为什么生气？（幼儿泛议） 3、老师结合幻灯进行小结：小雨点为什么生气呢？（幼儿议论，出示幻灯和汉字“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”） 4、师：人人都有生气的时候，那么我们为什么会生气呢？（幼儿泛议） （结合幼儿的回答，逐一结合汉字，出示幻灯） （出示努力了，但是没成功）（出示别人不理解自己的时候） 5、完整播放生气原因的幻灯，并罗列生气原因的文字。 6、师：很多不好的事情都能让我们生气。我们有自己的理由。可是我们

14、能一直生气下去吗？（不能）那么我们怎样让自己不生气呢？怎么样让自己的心情好起来呢？ 三、怎么样让心情好起来？ 1、师：我们看看小雨点有什么好办法让自己快乐起来。（欣赏幻灯倾听第三段故事。） 2、提问：小雨点有什么办法呢？（深呼吸、一个人静静的呆一会、找一个喜欢的人讲讲话。） 3、师：问问别别人有什么好办法让自己的心情好起来呢？（请幼儿结伴讨论） 4、幼儿泛议总结：依次出示幻灯图片和汉字（听音乐、运动、拥抱、在空旷的地方大声呼喊、发泄） 5、完整播放让心情好的办法的幻灯，并罗列各办法的文字。 6、完整欣赏故事。（结合故事幻灯） 7、老师小结：每一个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在自己生气之后，让自己快乐起来，不把生气和不快乐越来越多，并且不能传染给别人。 四、延伸：创作高兴的画