六年级上册《月光曲》第一课时教学设计一等奖

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1、六年级上册月光曲第一课时教学设计一等奖 六年级上册月光曲第一课时教学设计一等奖这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、六年级上册月光曲第一课时教学设计一等奖 【设计理念】 新课程注重自主阅读，自主感悟，自主探究，月光曲一文，从写作手法及文本内容都比较适合作为研究性阅读的材料；最重要的是本文文字含蓄、优美，蕴含浓浓的人文情感因素，借助联想深入阅读，让学生体验文本情感，从而抒发自我情感，升华情感。旨在造就一节书声琅琅、议论纷纷、情意浓浓的语文课。 【设计特色】自主学习，主动发展；借助联想，感悟情意。 【教学流程及设计意图】 一、课题联想，启动情感蕴含阅读方法 揭题：月

2、光曲 出示课件呈现美丽的月夜图，启发描写月光的词语后。教师动情的引导联想：同学们，当皎洁的月光撒向大自然的每一片树叶时，当柔和的月光撒向平静的湖面时，当如水的月光撒向我们每一个人的脸，大地似乎披上了一层银纱似的外衣。在这样的环境下，你能说说自己的体会吗？让我们带着美的感受来读读这首曲子吧！ （利用学生平时阅读的理解、感受图片、教师语言引导三个方面激发学生的思考） 二、整体感知，交流感悟展示阅读所得 1初步感受文字的优美。让学生通过第一次读理解课文大致意思，并找出自己喜欢或感动的词语、句子。读完简单交流。如贝多芬是谁？最后为什么飞奔回客店，记录下月光曲等。 2大致了解之后教师引入：运用好联想，我

3、们经常能读出很多文字背后的含义和情感。带着联想，请同学们好好地再读一读课文，特别是你找到部分多读几遍。同时边读边思考，读出自己的感受，这才是最好的阅读。教师随机指点。 （1）一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。（这是故事的起因，通过幽静、断断续续理解贝多芬的心情是平静的，听到有人正不熟练地弹奏自己的曲子时，贝多芬产生好奇） （2）姑娘说：哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。（姑娘想听音乐会，只是因为穷买不起入场券，哥哥心里拿过，妹妹体谅哥哥，劝慰哥哥，所以才这样说的。） （3）一曲完了，她激动地说：弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬

4、先生吧？（盲姑娘通过纯熟的琴声判断出了他是贝多芬，说明她很爱音乐，同时又很懂音乐。） （4）皮鞋匠静静地听着。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。（这些都说明了兄妹俩被美妙的音乐陶醉了。） 三、潜心会文，品读感悟感受阅读的乐趣 1交流之后提出问题，师：你们读懂了很多，回答的也很精彩，这就是学习。但这还不够，学习还得能提出疑问，你们有什么疑问吗？ 如：为什么贝多芬弹完一首还要再弹一首？ 为什么盲姑娘问贝多芬时，贝多芬没有回答？ 为什么姑娘要连忙站起来让座等。 2同学们，老师和你们一样，在备课时，也发现了一个问题，以前我看描写音乐的文章，都会说这首曲子多么高亢，多么低沉 甚至有的还把音乐比喻成莺

5、鸣空谷珠落玉盘等等。可是在这篇课文里，老师却什么都没发现，曲调怎么样？节奏怎么样？（指向第九自然段） 3细品第九自然段。 （1）教师范读第九自然段：请同学们和老师一样，合着美妙的音乐读一读。同时说说你看到了什么？月光曲的旋律是怎样的？（有声琅读） （2）对有关内容的点拨 A他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。(这个部分旋律很慢、柔和、平缓。) （板书：月亮升起微波粼粼） B月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 月亮？大海？ （板书：月亮升高风卷巨浪） C皮鞋匠看

6、看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 月光怎么样？大海又怎么样？ （板书：月光照耀波涛汹涌） （3）朗读训练，既然海面是这样变化的，你能把三次海面变化读出来吗？ 配上月光曲独自练指名读： 先按变化顺序来朗读（三个学生）各自朗读自己喜欢的变化比较式朗读（两个学生读） （运用各种不同类型的读，反复感受文本的魅力，自然的融入到文本中去。并使学生有话可说！真正传设书声琅琅、议论纷纷、情意浓浓的语文课堂） （板书：舒缓有力激荡） 四、课后质疑衍生课外学习 从刚才我们的学习，我们知道月光曲的旋律是通过联想月光和

7、大海的变化体现出来的，动听、优美。兄妹俩完全陶醉其中。 那么贝多芬创作月光曲的灵感又是从哪里来的呢？他的这种激情又是源于何处？ 2、六年级上册月光曲第一课时教学设计一等奖 教学目标 1、知识与技能目标： 学习课文第二部分;了解贝多芬创作月光曲的过程。 2、过程与方法目标： （1）有感情地朗读课文，体会文章的语言美和意境美。 （2）根据课文内容，进行想象说话训练。 （3）通过合作学习，根据课文描写探究贝多芬创作月光曲的灵感。 3、情感、态度、价值观目标： （1）体会盲姑娘对音乐的无限热爱和兄妹手足情深。 （2）感受贝多芬卓越的音乐才华以及贝多芬同情劳动人民的美好感情。激起学生对美好情感的追求。

8、教学重点 体会月光曲的旋律、内容，以及体会贝多芬贝多芬创作月光曲的激情、灵感。 教学难点 理清月光曲的内容、旋律与兄妹联想之间的联系。 教学准备 课件。 教学过程 一、导入 在美妙的乐曲声中，我们开始今天的课堂。现在大家听到的就是(生：德国音乐家贝多芬谱写的钢琴曲月光曲)。这么美妙的乐曲是如何创作出来的?这节课我们就来研究贝多芬创作月光曲的美丽传说。 二、整体感知 打开课本，请你用自己喜欢的方式读读课文的第二部分(210自然段)找出你最喜欢的段落，也可以是感受最深的地方。 1、自由朗读课文。 2、交流： 你最喜欢哪一段，为什么?用一句话简单说说理由。 三、直奔中心，感受月光曲 那么当时是怎样的

9、情景使贝多芬创作出这一首世界闻名的乐曲呢?这个情景课文中有一个插图，能找找是哪个自然段写了这幅图吗?(生：第八自然段)这个情景多美啊!蜡烛灭了，屋子里的一切好象披上了银纱，那么白，那么亮，那么美，贝多芬情不自禁地按起琴键来。我们就来读第8自然段。(学生齐读)闭上眼睛想象：此时，你的眼前仿佛出现了怎样的情景?(学生想象，描述此景)师提示：可以是小屋里是什么情景?可以是屋子里的人物形象。 (如：月光照射下，茅屋显得低矮而破旧，屋内的摆设更显得寒伧，烛光是微弱的，钢琴是陈旧的，但茅屋里却洋溢着和谐而祥乐的气氛。这里充满了人间真情。) 月光是这样的清幽，但是盲姑娘却看不见，她只能用心静静地聆听着贝多芬

10、的琴声。我们跟随兄妹俩也来听一听。(音乐起)在这美妙的音乐声中，你听懂了什么? 贝多芬的琴声给兄妹俩带来了什么?他们感受到什么?请你先自学再找个合作伙伴学习第九自然段，思考： 1、划划表现音乐内容的句子。 2、说说音乐向我们展示了哪几幅画面? 3、想想音乐的旋律应该怎么样?反映了贝多芬怎样的心情? （1）自主合作学习。 （2）交流： 师生交流找出如下三个画面： 画面一： 月亮正从水天相接的地方升起来。 画面二： 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 画面三： 忽然，海面上刮起大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝岸边涌过来 学生任选一幅挑出来重点读读，想想你读懂了什么? (逐

11、幅交流。) 随机出示课件里的三个画面，配乐欣赏。 讨论音乐旋律变化。 (由轻柔到强烈，由缓慢到快速。) 指导感情朗读文段。 4、小结： 贝多芬的琴声把鞋匠带到了月光照耀下的大海边，这是多么美好的景象啊!让我们结合联想再次欣赏这首乐曲。 这是多么令人陶醉的乐曲，皮鞋匠所联想到的，盲姑娘有没有想到呢?从哪儿看出? 5、指点： 眼睛睁得大大的，它仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 这首令兄妹俩如此陶醉的曲子，是本来写好的吗?你的依据是什么? (即兴创作。) 四、自主探究月光曲的创作历程 是什么能使贝多芬即兴弹出这么美妙的琴声?是什么激发了他的创作灵感?这还跟什么有

12、关?他和盲姑娘的巧遇是分不开的。接下来我们来了解贝多芬和盲姑娘的认识过程。围绕以下三个问题，自由读27自然段。 思考： 1、贝多芬是在怎样的环境下散步的?听到断断续续的琴声他会想些什么? 2、从兄妹俩的谈话中，你看出了什么?贝多芬听了谈话，会想些什么? 3、当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说，说明她是一个怎样的姑娘? (要求：抓住关键句子，细细品位。) 五、自学后交流 1、莱茵河边，幽静的小路上散步，当时他的心情怎样? (心情平静而悠闲。) 断断续续什么意思，说明什么?贝多芬会怎么想?心情怎样?这些内容用音乐来表现该是怎样的节奏? (轻柔而舒缓。) 2、(出示第三自然段。) 男女声对读。从兄妹俩的

13、谈话中，你读懂了什么? (理解随便说说。) 盲姑娘真的是随便说说吗? 贝多芬听了会想些什么?他心情怎样? (感动。) 如果这时反映在曲调中该是怎样的节奏? (轻快有力。) 3、(出示第六自然段。) 于是贝多芬推门进去，为姑娘弹了一曲，盲姑娘听后怎么说? (生读。) 从盲姑娘的话中说明她是一个怎样的姑娘? (爱音乐，懂音乐。) 指导读。 贝多芬听了盲姑娘的话以后心情怎样?会想些什么? (激动，再弹一曲。) 这种心情反映在曲调中又该是怎样的节奏? (琴声激越，节奏加快，充满力量，奔腾壮阔。) 六、总结 学到这里，我想同学们一定更加明白，原来月光曲正是贝多芬当晚情感的真实写照，现在你对月光曲是不是有了更深的理解?指名说说。 贝多芬曾经说过：我的音乐应当只为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福啊!是啊，他在莱茵河边的小路上散步，遇到了知音，触景生情，有感而发，才会创作出这首经久不衰的名作月光曲，就让我们各自带着对乐曲的理解，再次聆听月光曲，相信你一定会有更深的感悟! 3、六年级上册月光曲第一课时教学设计一等奖 写教案需要明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识！以下是关于六年级上册月光曲教案，欢迎参考！ 教学目标： 1、学会本课8个生字，正确读