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1、第21课与朱元思书洪湖市第十一中学八年级语文学科备课文案教材人教版八年级（下）主备人：夏光华复备人课题与朱元思书选择及调整情况教学目标1、学习本文描写景物的方法。2、培养学生利用想象望文生景的能力。3、引导学生领略自然美景给人带来的情感体验。教学重难点重点：1、学习本文任何从奇山和异水两方面去描写景物的。2、培养学生利用想象望文生景的能力。难点：引导学生理解作者所表达的思想感情。（突破方法：引导学生通过反复诵读课文和想象去完成。）教学方法教学过程第一课时一、创设情境导入同学们，本单元我们欣赏了生机勃勃的春，领略了火热坦诚的夏，更感受到了秋天的成熟与丰硕，也品味了冬的严肃与温柔。这多姿多彩的四季
2、皆是现代的四季，这四季的多姿多彩也是现代人的感受，那么同学们，你想换换口味，欣赏一下一千五百年前的自然风光吗？今天就让我们共同走进古代的浙江，来欣赏富春江的美景吧！（板书课题，出示课件：课文译文的配乐朗读并展示风景图片）一、合作探究（一）、体裁介绍南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。（二）、二、简介作者吴均（469520）,字叔庠，吴兴故章B（今浙江安吉）人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文
3、辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为吴均体。与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。（三）朗读1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。3、对语句中的意思要通过重音强调出来。风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。（惊叹）莺飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者,窥谷/忘反（慨叹、平缓、轻慢）横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。（惊叹）（轻松、欢快）YkepiadtngfshXuanmiao韵柯飘荡负势轩邈Li
4、ngy1ngpiaobhngkekuigu泠嘤缥碧横柯窥谷Yuanhmngltianx1x1nj1ngIn埒口鸣戾天息心经纶（四）合作学习，集思广益1以小组为单位，翻译全文。2分析结构，归纳内容。风烟俱净,天山共色。指烟雾。完全消散同样的颜色（1）从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。乘着船随着江流飘浮荡漾表约数，相当于光景，左右。独一无二，绝，到极点译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。（2）水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若
5、奔青白色直看下去，可以看得很清楚,毫无障碍，这是形容江水非常清澈。急流的水汹涌的波浪像奔驰的译文：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。（3）夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比,看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（
6、山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面。的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。第二课（一）温故知新1、反复朗读课文，背诵全篇课文2、看图片，联想文章语句（二）整体感知1、总概本文山水特征的语句是哪一句？明确：奇山异水，天下独绝。2 、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。明确：水静：清澈；水动：急猛。3 3、作者眼中的山是怎样的？
7、运用什么手法描写山的？明确:皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。以动写静，把静止的山写活了，显示出山的奇4、莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。一句表达了作者怎样的情感？明确：鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。55、文章的33个自然段分别写什么？33段是什么关系明确：第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。总第2段：描写异水。分第3段：描写奇山。第一段：有写景，有叙事，有抒情。写景：风烟俱净，天山一色。叙事：从流飘荡，任意东西。抒情：奇山异水，天下独绝。读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？水色水皆缥碧正面描写明确：1清澈：水深千丈见底夸张静（详）水
8、中游鱼细石，直视无侧面描写2、湍急：急湍甚箭，猛浪若奔比喻动（略）读第33段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？明确：11、视觉：夹岸高山皆生寒树负势竟上互相轩邈息心忘反蔑视功名争高直指千百成峰22、听觉：泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声劝友归隐百叫无绝的猿声66、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处明确：从视觉来写：风烟俱净，天山共色，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在天这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。从流飘荡，任意东西，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于
9、大自然美好景色的闲适心情。夹岸高山，皆生寒树，中的一个寒字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；竞争二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。从听觉来写:泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。:泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。7、讨论：本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志
10、趣？明确:作者以侧面烘托的方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣8、谈谈你对文章的理解：（提示语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）9、谈感受：读完此文，你能用一段话表明自己的感受吗？二、复习巩固四. .当堂检测：布置作业1.背诵课文。2.把课文改写成现代文，介绍富春江的景色，作为本课所放录像的解说词。五. .中考连线阅读与朱元思书一文，完成5588题。（515分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆
11、生寒树负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。55.下列加点词词义相同的一组是（）（22分）AA.自自富阳至桐庐BB.从从流飘荡自非亭午夜分隶而从者，崔氏二小生CC.绝猿则百叫无绝DD.日有时见日空谷传响，哀转久绝日光下澈66.解释下列加点词词义。（44分）天山共色（）一百许里（）互相轩邈（）窥谷忘反（）77.简答（不得直接摘抄原文句子）（66分）（11）说说富春江景色的总体特征。（22）请运用比喻的修辞手法描述富春江水流之急。88.根据与朱元思书
12、、小石潭记、三峡三篇文章内容对对子。（任选一道作对3）（3分）两岸连山无阙处，石潭上竹树环合，答案：5.（22分）CC6.（44分）同样左右、多往高处伸展（只写高扣50.5分）同返返回7.（66分，每题33分）示例：（11）山水风光（山光水色）奇异，是天下独一无二的。（22）富春江激流飞腾，比射出去的箭还快；波浪汹涌，像骏马在奔腾。8.（33分。意思相近，结构相似即可）示例：百里江水皆缥碧示例：寒树间好鸟相鸣六.课后习题集：一、为下列词语中加粗的字注音缥碧（）急湍（）轩邈（）泠泠作响（）嘤嘤成韵（）莺飞戾天（）（）横柯上蔽（）二、解释下列词语在句中的意思1.天下独绝2.猛浪若奔3.皆生寒树4.
13、争高直指三、填空1.本文描写的是景，作者是朝的文学家（人名）2.用原文填空（1）风烟俱净，（2）游鱼细石，（3）,泠泠作响。（4）蝉则千转不穷，?（5） ,望峰息心；（6）经纶世务者，。四、简答题1.本文第一段的作用是什么？从哪一句可以看出其下文即将描述的内容？答：2.直视无碍千百成峰各写的是什么物？什么景？答：参考答案一、pi3otulnmi3o10ngy9ngyu2n1k5二、1.独一无二2.奔跑的马3.使人看了感到有寒冷之意的树4.笔直地向上三、1.富阳至桐庐的奇山异水之景南朝吴均2.（1）天山共色（2）直视无碍（3）泉水激石（4）猿则百叫无绝（5）莺飞戾天者（6）窥谷忘返四、1.总起奇
14、山异水2.水之清澈山之高峻七一教学板书与朱元思书异水：水绿、水深、水清、水净、水急奇山异水（2）天下独绝山之形：高峻、挺拔、茂密、雄奇（1）奇山山之声：泉声、鸟声、蝉声、猿声（3）山之色：忽明、忽暗、八八.教学反思：三、填空1.本文描写的是景，作者是朝的文学家（人名）2.用原文填空（1）风烟俱净，（2）游鱼细石，（3）,泠泠作响。（4）蝉则千转不穷，o（5）,望峰息心；（6）经纶世务者，。四、简答题1.本文第一段的作用是什么？从哪一句可以看出其下文即将描述的内容？答：2.直视无碍千百成峰各写的是什么物？什么景？答：参考答案一、pi3otu1nmi3olOngy9ngyu2nlk5二、1.独一无二2.奔跑的马3.使人看了感到有寒冷之意的树4.笔直地向上三、1.富阳至桐庐的奇山异水之景南朝吴均2.（1）天山共色（2）直视无碍（3）泉水激石（4）猿则百叫无绝（5）莺飞戾天者（6）窥谷忘返四、1.总起奇山异水2.水之清澈山之高峻七教学板书与朱元思书异水：水绿、水深、水清、水净、水急奇山异水（2）天下独绝山之形：高峻、挺拔、茂密、雄可(1)奇山山之声:泉声、鸟声、蝉声、猿声(3)山之色:忽明、忽暗、八八.教学反思：
