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1、欢迎阅读英语教学任务梳理总结2022英语教学任务梳理总结1时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学年又即将完毕了，回忆过去这一个学年的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了可以查缺补漏，取人之长补已短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学年的教学工作作了一点总结。今年，我任教八年级一班和二班的英语。八(1)班经过一年的学习，他们的学习目的明确，比拟好学，成绩有所进步;学习态度认真，根底知识比拟扎实，课堂气氛比拟活泼。八(2)班学生尤其是男生学惯用心性不是很高，整体也不够活泼。英语是中学生的一门主课
2、，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放下了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练时机少，以及他与中文的局部反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不安康的心理。这使我不得不改善教学方法。一、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析p 、考虑，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，构成师生交往、用心互动、共同开展的教学过程。二、努力建立融洽的师生关系相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐
3、增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我务必树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢送和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的用心性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。三、严谨治学，持续良好的教态老师的教风直接影响学生的学风。老师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我进步自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要持续良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学
4、习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，理解知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至厌恶。个性是正处于青春期的初中生，看问题开场有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的上下，和必须的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生答复下列问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地答复下列问题。四、加强自身修养学习，严格要求自己一学年来本人可以严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。五、成绩方面：经过努力，学生
5、学习成绩有所进步。当然，成绩的获得，离不开同学们的努力，更离不开指导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我进步，如何共同进步两班的英语程度。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。英语教学任务梳理总结220_年我担任八年级(2)班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有方案，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进
6、步，现对本学年教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、做到了认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思记录，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽
7、量少，让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培养和锻炼学生语言运用才能的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织他们用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，进步了他们的听说才能，又深化了教材内容。四、认真修改作业布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总
8、结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。对于初二年级学生，培养组长们帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。五、努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培养和锻炼学生语言运用才能的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织他们用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，进步了他们的听说才能，又深化了教材内容。经过一个学期的努力，学生们也都有了不同程度的进步，虽说期末考试有的学生还是考得不太理想，但无论成绩上下，都表达了我在本学年的教学成果。我明白成
9、绩并不是最重要的，重要的是我们在进步，在进步，我们将争取在下个学年继续进步，继续努力，争取更大的进步，使我们的英语程度上一个大台阶。英语教学任务梳理总结3光阴飞逝，转眼间，20_年悄悄溜走，20_年静静走来。在过去的一年的教学中，本人踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认真真的做好老师的本职工作。这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学经历有所进步，相关的理论知识，理论知识也有所进步，并认真的完成了上级所布置的任务，获得了优异的成绩。我担任五年级的英语老师，这是我新接手的一个班级，经过一段时间的磨合，这些孩子们也渐渐适应了我的教学形式。五年级的学生处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、
10、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃，但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。掌握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。我将谈谈我这一学年的工作：一、思想认识这一学年，在教育教学工作中，我认真阅读新课标的要求，面向全体学生备课，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动开展”为中心的教学思想，重视学生的个性开展，重视激发学生的创造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面开展。二、教学工作本学期我担任英语老师工作。在教学中，我认真学习、吃透教材，深化钻研教材，分析p 学生的根本情况，找准教学的重点，打破教学的难点。
11、力求为学生的终身开展，做到因材施教。注重学生的品质培养，才能培养和文化程度的培养并重。在教学中，我认真向有经历的老老师请教，时常翻阅教学辅导书，耐心钻研教学方式和方法，我的教学才能有了很大的进步。我也将本课阶段所学的理论，联络如今的教学实际中。因此，在教授单词时，我运用了整体语言教学法，将其融入到小学英语教学中。在教学中，我把单词放在句子中，使语言保持它的完好性。培优补差一直是教学工作的重头，因为一个班级里面总存在尖子生、临界生和学困生。对于学困生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友、辅导他们，使他们
12、懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是让优生做他们的小老师，令我欣慰的是小老师们表现非常的积极，每次早读时你都可以看到师徒间的学习与背诵，小伙伴们的卖力读书。于是，我让他们组成“一帮一”小组，先让小老师们在单词，课文上先过关并签名，我在早读时抽查并宣读变现好的师徒组给予表扬。小老师们确实是非常尽责，而徒弟们时刻有个小老师在身旁指点，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。在教育教学中我还存在很多缺点与缺乏：对于优生过于相信，检查的力度不够。对于后进展由于面过于大，力度不够。方法把戏较少，学生没有新颖感。今后，我要做到：1、加紧学习大纲，贯
13、彻大纲，进一步转变观念，施行素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。我要用自己的真心，爱心，耐心，上好每一节课。英语教学任务梳理总结4本学期以来，我担任五年级英语的教学工作，在工作中，一方面认真向老老师请教、学习;一方面认真查阅教学资料，努力进步自身素质和教学程度。在新学期开场，根据五年级学生的实际情况，制定了教学方案，做到让学生“乐学、会学、想学”的目的，实在进步了学生的英语程度。为使今后的教学工作获得更大进步，现对本学期教学工作总结如下。一、精心制定教学方案在本学期开场，我从五年级一班、二
14、班、三班、四班中，随意找了几名学生，理解他们英语学习的现状以及上任英语老师的教学方法，同时认真查阅上学期期末测试卷，通过理解对每个班级的学生英语学习情况，有了初步的理解，从而制定了实在可行的教学方案，有步骤，有措施的开展本学期教学工作。二、努力专研教学方法根据教材内容及学生的实际情况，精心设计每一节教学内容及课堂，拟定“分组加分制”的方式调动学生的积极性，通过听写单词、背课文等方式为小组加分，做到每一节课“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教具、卡片，课后及时写好单元教学反思。在课堂上加强师生交流，根本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练
15、，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。充分发挥学习小组的作用，在小组合作学习中调动组长的职能，使课堂延伸到课下，建立起了组长监视检查机制，充分发动“小老师”的传帮带作用。三、不断增强教学技能在教学上，有疑必问，虚心向其他老师请教，同时认真听本校老师和其他学校老师的课。通过互相听课学到了很多，比方说课堂设计的环节上，有的老师整个课堂设计的都很流畅，过渡衔接的非常自然等，做到边听边讲，学习别人的优点、长处，努力进步自己的教学程度。四、认真布置修改作业在每天的教学完成时，根据学生每科的作业情况
16、，适当的布置英语作业，并对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在做作业过程出现的问题做出分类总结，对普遍存在的问题，在课堂上进展讲解，对于个别存在的问题，叫到办公室进展讲解，不断进步学生的英语程度。五、坚持用英语组织课堂教学一是用英语授课，不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语教学，尽管课堂教学用语大局部一样，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明，同时我也适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，从而日积月累，在不知不觉中得到进步。二是努力创造和设计英语语言情景，把课堂当作培养和锻炼学生语言运用才能的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相
