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1、 小托班数学教案20篇第1篇教案 幼儿园托班数学教案：小鸡吃虫 设计思路： 前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发觉了一条蚯蚓，立刻全部的孩子都围了上去认真“讨论”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”?依据幼儿的一系列争论，设计了这个活动。 活动目标： 1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。 2、体验操作的成就感。 活动预备： 母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸 活动过程： （一）、嬉戏：小鸡吃虫 1、学小鸡走路 教师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今日妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜爱吃什么？那我们一起去吃虫吧！ 幼儿学小鸡走路，
2、鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。 2、学儿歌 教师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！ 儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。 （二）、小鸡找虫 1、给小鸡排队 教师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作） 教师：我们一起数数有几只小鸡？（3只） 2、吃虫子 教师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜爱吃什么？ （出示2条虫，个别幼儿操作） 教师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？ 教师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？ 教师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴） 教师：数一数有几只小鸡几条小虫？
3、一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫?现在每只小鸡都有虫子吃了吗？ （三）、比多少 1、出示示范纸1 教师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？ 2、出示示范纸2 教师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么方法帮忙这只小鸡？ 3、出示示范纸3 教师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各方法把他们变得一样多？ 4、幼儿操作，教师个别指导。 第2篇教案 训练教学目标：1、学习点数1、2、3. 。2、感知数量1、2、3的意义。 预备：小动物手偶一个。 苹果、香蕉、梨的图片个3个。小盘子一个。 过程：1、创设嬉戏环境，激发幼儿嬉戏兴趣。摆放成一排，然后
4、拿着手偶说：“妈妈让小猴去买水果，而且要求它买3个苹果、3个梨，可是小猴还是不会数数，我们帮它一起数好吗?” 2、请幼儿和教师一起帮小猴数苹果。数数的时候，教师要手持手偶，留意碰触每一个苹果，示范手口全都的点数技巧。数完苹果后，再用同样的方法去数梨和香蕉。 3、请12名幼儿来操作手偶数数，如：可以请幼儿在盘子里放1个苹果或2个苹果等。 重点：引导幼儿学会手口全都的进展点数。 第3篇教案 教学目标：1.按大小特征给三个物体排序并进展相应的匹配。2.尝试解决简洁问题。活动预备：1.三只大小不一的玩具小狗。2.超市布置：陈设最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。
5、活动过程： 一、 小狗排排对。 1 、有三只小狗要出去漫步，它们嚷嚷着要去买帽子。2、 出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了! 3、请幼儿告知小狗应当怎样走?(排排队走) 4、引导幼儿观看这三只小狗有什么不一样，应当怎样排队? 5、问幼儿谁情愿来帮小狗们排排队?并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的? 二、小狗买帽子。 1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵小狗们急坏了! 2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。 3、引导幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的
6、帽子给最小的狗。 三、为小狗买东西 1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么? 2、教师请一局部幼儿做售货员，要求售货员必需将物品整理好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。)另一局部幼儿扮演顾客帮忙小狗买东西。要求售货员要热忱，顾客要有礼貌。 3、教师观看售货员能否正确排序，观看顾客能否帮忙三只小狗买到适宜的物品，如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。教师观看顾客能否运用语言来表达排序结果。 4、给狗儿们送礼物。 5、送完礼物后跟狗儿们道别。(东营区试验幼儿园 刘真) 第4篇教案 活动目标： 1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分哪个大、哪个小。 2、在
7、区分大、小的根底上，学会按大、小分类。 3、 学说“大的”、“小的”，让幼儿情愿说话。 活动预备： 1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。 2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。 活动过程： 一、创设故事情境，区分大小。 1、叙述故事：秋天来了，天气很凉快!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢? 2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿区分大、小，并说出大、小。 二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。 1、连续叙述故事：这么多玩具宝
8、宝啊!它们在一起唱歌、跳舞、做嬉戏，玩的可快乐了!不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们难过的哭了!小朋友们来帮帮它们吧! 2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。 三、活动完毕，让幼儿说出“大的”“小的”。 师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要感谢你们，给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。 第5篇教案 活动目标： 1.感知和辨别大与小。 2.体验活动的欢乐。 活动预备：大、小皮球、箩筐各一个，大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、) 环
9、境布置：大小(蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼) 活动过程： 一.情景导入： 1.(出示青蛙)谁来啦?今日小青蛙要和小朋友一起做嬉戏，你们欢送吗? 2.看小青蛙给我们带来了什么礼物呀?(出示皮球) 二.观看初步熟悉、感知大与小 1、 有几个皮球呢?(幼儿手口全都点数)带来几个呢?哪个大呢?哪个小呢?(学说大球、小球) 2、 谁会用手势做一做大球的样子?那小球的样子可以怎么做呢?(一起学一学) 3、 嬉戏大与小。师：大球。幼：边说边做动作。(教师说的速度由慢到快) 4、 比大小 (1) 教师和幼儿比大小手，谁的大?谁的小? (2) 小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服，看看谁的大/谁的小?(亲子同乐)
10、(3) 幼儿自由沟通。 (4) 邀请幼儿在大家面前讲一讲。 师：你是和谁比的?比了什么?谁的大呢?谁的小呢/ (5) 嬉戏拍手、跺脚(亲子同乐) 师：“大手拍”(家长拍三下)，小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍) 跺脚的方法同上。 5、 找大与小 幼儿在活动室里找一找什么是大的，什么是小的? (金鱼、蝴蝶、树、箩筐、) 三.嬉戏。 1、吹泡泡。(亲子同乐) 幼儿和爸妈一起嬉戏，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”幼儿和爸妈渐渐的往后退。“吹成小泡泡”时，一起往前走。 2、摘苹果。 师：小朋友真聪慧，找到了这么多的东西，教师这里还有什么?(出示苹果树图片)这是什么树呀?树上结满了什
11、么样的苹果?红红的苹果有大有小，想不想摘几个带回去呀? 师：但要按要求摘，假设摘错了就不能带回去，摘对了才能带回去呀 ，摘到的可以存在爸妈那里。 幼儿按要求摘。 第6篇教案 活动目标： 1、在情境嬉戏中进一步理解数的实际意义，并能依据圆点或数字找到相应数量的小猪。 2、进展幼儿的观看力量，培育与同伴间的合作力量，养成相互谦让的品质。 活动预备：漂亮的森林场景、数字卡片19、圆点卡片19、小房子9幢、小猪大卡片19张 活动过程： 一、童谣小肥猪引入。 师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样?(幼儿围在教师身边一起律动童谣。) 二、新居上的隐秘。 1、 师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的
12、，真好，妈妈也真快乐。前几天妈妈在森林里给你们造了很多美丽的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着隐秘，看你们谁能发觉。 2、幼儿自由观赏新居，查找房子上的隐秘。 3、集中沟通。(新居上有圆点卡片，它能表示多和少。) 4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示一样数量的数字卡片。 师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好朋友吧! 5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象力量。 6、交待妈妈设计卡片的用意。 师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，不同的地方标记有不同的用处，今日呀妈妈用这些卡片就是告知你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几
13、只小猪。 三、小猪住新居，尝试同伴间的合作意识，稳固对数字的理解。 师：现在我们要去住新居了，你可以请上你的好朋友，住进你们喜爱的新居，等会儿妈妈要来检查的，你们不行以争抢的哦。 四、依据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步稳固理解数的实际意义。 师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好朋友一起住新居，看，我们还多出了很多房子，那我们邀请远方的朋友一起来住，好吗?我们依据他们上次寄来的照片，帮他们安排好新居吧。(幼儿操作，教师巡回检查。) 五、音乐律动小火车。 师：房子安排好了，那我们开着小火车去接他们吧! 第7篇教案 设计思路： 前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发觉了一条蚯蚓，立刻全部的孩子都围了上去认真“讨论”起来：“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么会在操场上?”依据幼儿的一系列争论，设计了这个活动。 活动目标： 1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。 2、体验操作的成就感。 活动预备： 母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸 活动过程： (一)、嬉戏：小鸡吃虫 1、学小
