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1、3、我的第一本书牛汉主备人： 授课人： 【教学目标】知识与能力：1、理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词语；2、整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征；过程与方法：1、品评含意丰富的语句，养成正确的语感； 2、激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含； 3、培养语言表达能力；情感、态度与价值观：理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。【教学重点】联系自己的学习经历，感悟知识改变命运的深刻内涵。【教学难点】理解作品展示的苦难生活境遇，品味苦难对人生意义。【课时安排】1课时【教学步骤】一、导入 同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代。从小到大，我们已经
2、读了不少的书。想一想，你读的第一本书是什么？不少同学对自己读的第一本书已经记不清了，那是因为我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己读的第一本书却永志难忘。今天，我们将走进牛汉的随笔我的第一本书，去感受作者给我们带来的美好回忆。二、作者简介：牛汉，原名史承汉，山西人，因为上了两年小学连自己的名字也写不对，总把“承”字写错，有一次牛汉考试时，写“承”字少写了一笔，因此没有得到第一名，所以父亲为他改名为史成汉，现当代著名诗人、文学家和作家。“七月派”的重要成员。1955年受牵连，被囚禁三年，“文革”期间关入“牛棚”劳动，代表作华南虎半棵树等。三、字词：1给下列加点字注音。 酷(k)似 掺(ch
3、n) 脊(j)背 枉(wng)读2解释下列词语。幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 掺和：掺杂混合在一起。奥秘：奥妙神秘。 翻来覆去：一次又一次；多次重复。 温厚：温和宽厚。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。四、感知课文；1、我的第一本书是什么样的？请学生复述课文。明确：我的第一本书是我小学一年级国语第一册，我因帮助同学，把书从中间切开，一人一半。父亲发现后，把另一半抄好，并和原来的那一半合在一起，装订成册的一本书。2、文章围绕“我的第一本书”，写了哪几件事？明确：共写了三件事，即引出我的第一本书，和我的第一本书相关的几件事，人与狗的默契和情趣。3、作者重点详
4、写的是哪一件事？反映了怎样的思想感情？明确：重点详写的是和我的第一本书相关的几件事，即父亲对我学习的关心，帮助乔元贞。反映了父子之情和同学、朋友之情。4、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?明确：不仅仅指那半本书，还指我人生上的第一课，还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。这一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。5、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?明确：一种感激之情。作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境
5、，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。6、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”? 明确：体会书的珍贵，读书机会的珍贵。7、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?明确：我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。8、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？明确：没有课本的乔元贞考了第一名，说明
6、他是个聪明的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的，但是，妆“我”拿回那半本书让父亲装订完整时，他哭着对“我”说，他不能上学了。这样，那半本书或才说父亲为他装订的那本书，就“是他一生惟一的一本书”了。而“我”后来到条件好一些的学校上学去（再后来，“我”读了中学，读了大学生，成了诗人）。而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当志文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢？还能有多大“出息”？知识决定命运。但是，谁能给“他”以知识呢？这就促使我们更深入的思考了。总之，作者对那个时代的苦
7、难进行着辛酸的“诉说”，对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情，也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。9、你认为父亲是怎样一个人？请结合课文作具体分析。明确：父亲是一个温和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人的人。如我把简直是一团纸的半本书递给父亲时，父亲并没有揍我，而是问我：“那一半呢？”当我把真象告诉他时，父亲并没有说什么，还帮我和元贞把所缺的部分补抄上，并且装订成了两本完完整整的书，还用牛皮纸包了皮。五、品味语言，理解下列句子的含义。 1我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 (我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了
8、乐趣和知识。) 2我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 (我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)六、拓展延伸1、请谈谈你“知识决定命运”的理解和看法。2、你积累了哪些有关“读书”的名言警句，说出来让大家听听。读书破万卷，下笔如有神杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修 读万卷书，行万里路刘彝 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟颜真卿 书犹药也，善读之可以医愚刘向 发奋识遍天下字，立志读尽人间书苏轼 3、学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。七、小结： 本文是诗
9、人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。八、板书设计：我的第一本书牛汉 “从荒寒的大自然间 父子之情感应到一点生命最初 我的第一本书 同学、朋友之情的快乐和梦幻” 人与狗的情趣教学反思：满分作文欣赏：做人不能忘本有这样一幅漫画：餐桌前，许多猫围着吃鱼，只有一只猫去捉旁边的老鼠，吃鱼的猫鄙夷地说它：“有鱼吃还捉老鼠？”这幅漫画形象地刻画出了一种人的本质：忘本。猫的职责是什么？吃鱼吗？显然不是，抓老鼠才是它的天职，可是当它能够享受大鱼大肉的时候，就把自己的天职忘得一干二净。这和那些一飞黄腾达就忘了自己出身的人，一过上好日
10、子就忘记自己曾经穷过的人，一交上能帮助自己的新朋友就忘记曾帮助过自己的旧朋友的人，多么相像啊。对这样的人来说，利益永远是第一位的，而做人的原则是完全可以放弃的。如今，多少城里人看不起农村人，只因为农村人文化知识低，生活习惯不够文明，就把农村人糟蹋得不像样子，侮辱和损害他们，这样的人不就是忘本吗？往上倒数三代，谁不是农村出来的呢？古往今来，忘本的人都没有什么好下场。一位影视明星，因为忘掉了国籍而穿起了军旗装，受到了全国人民的口诛笔伐；一些贪官污吏，因为忘掉了为人民服务的根本而受到党纪国法的严惩；更别提战争年代，那些忘记了自己祖宗姓谁的汉奸们，最终受到罪有应得的悲惨下场。与此相反，那些从来都清醒地
11、认识自己、不忘根本的人，向来受到人们的尊敬和美誉。著名的数学家华罗庚被美国一所大学聘请为终身教授，有自己的房子车子，过着优裕富足的生活，但是他有一颗牵挂祖国的心，1950年，他毅然放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加社会主义建设。他在信中袒露出了一颗爱中华的赤子之心：“朋友们！梁园虽好，非久居之乡。归去来兮为了国家民族，我们应当回去”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。无论一个人多么的有本事，多么的有能力，什么时候都不能忘了自己的祖国，自己的根。正是在这样精神的带动下，许许多多的中华儿女，为了祖国的建设，放弃国外优越的生活条件而回到祖国，因为叶落归根。就像华罗庚教授所说的那样：数学没有国界，但是数学家却有自己的祖国。在现实生活中，一个恪守本分的人，也会有应有的收获和幸福。被称为“80后最美乡村女校长”的李灵，别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子，教育和培养了300多名不同年龄段的孩子，其中绝大部分是那些在外打工者的孩子。这位乡村女教师赢得众人的尊敬，感动了全中国。无论自己有多大的本事，也不论自己有多么的了不起，都不要太狂妄到忘本，一旦忘本，离你衰落的日子就不远了，所以我们每一个人都不能忘本。
