《高中化学与生物实验仪器改进策略探讨.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学与生物实验仪器改进策略探讨.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中化学与生物实验仪器改进策略探讨摘要：生物化学实验是高中生物化学学习不可短少的一局部，也是实施直观教学的重要伎俩。教师在教育教学过程中，通过演示实验或组织学生动手实践操作，能不断提升教学质量。但现在的化学实验器材已不能满足教学的要求，影响了生物化学实验的教学质量，制约了锻炼学生动手实践和创新能力的开展。因此，教师要对高中生物化学实验仪器进行有效改良。本文对高中生物化学实验仪器的改良提出了一些倡议。关键词：生物化学；实验仪器；改良策略传统填鸭式的教学办法已经不能满足当前的教学要求和学生的需求。新课改要求教师应注重生物化学实验，不在拘限于理论知识的重点学习。由于高中生物化学实验的局部实验仪器，已
2、经无法满足现在的教学要求。因此，为了不影响学生的开展，更好地帮忙学生提高实践能力和创新思维，教师要积极创新、大胆改革，对实验仪器进行改良。以此，提高实验教学质量。一、初中生物化学实验教学的根本情况在高中阶段，生物化学是一门重要的课程，而实验教学是生物化学课程中的重要内容。其中，生物化学实验内容是对教材理论知识点进行研究求证，能够深化学生对理论知识的理解，不在停留于外表。实验是进行理论知识运用的教学，但根本的课程内容是由国家规定，与实际社会开展不符，具有一定的滞后性，导致教师常常会因为实验仪器不配套、实验设计不合理、与社会实践联系不够紧密等问题，被迫停止实验教学。这样，不仅导致实验教学无法顺利进
3、行，也会制约学生的开展，难以培养学生的生物化学学科素养。【1】二、初中生物化学实验仪器改良依据原那么基于生物化学实验的重要性，为了学生的开展，教学的顺利发展，教师要对实验仪器进行改革创新。因此，教师要深入了解实验内容，熟知实验内容，才能优化实验仪器。【2】一需要把握科学的原那么实验教学是对学生学习的理论知识进行求证和研究，可以促进学生深入理解理论知识。因此，在实验时，教师要用科学严谨的态度去对待实验，不能盲目为了创新，而去改良实验仪器。二需要把握平安的原那么实验教学都是在课堂上进行的，局部实验需要学生自己动手实践。因此，教师改良实验仪器时，要牢牢把握平安原那么，把学生的平安问题放到第一位，要在
4、实验前再三叮嘱学生注意平安问题，并且强调实验教学平安的重要性。三需要考虑经济效益问题教师改良和优化实验仪器，是为了更好地发展实验教学，培养学生的全面开展。不合理的规划，会导致局部实验仪器无法优化。教师要充沛考虑资金问题，在学校资金缺乏的情况下，不能盲目为了创新，而改良实验仪器。三、高中生物化学实验仪器改良措施高中阶段的教育教学过程中，为了提高学生的学习兴趣，提升学生的学习能力，教师需要不断创新教学办法。教师在发展生物化学实验教学中，现有的局部仪器已经不能够满足教学实验的需求，教师要完成实验仪器教学，必须进行改良。以此，更好地发展教学工作。一巧用实验器材，提升教学效果现在的教学方式已不局限于教材
5、内容，有的教师会根据学生的学习能力，对教材内容进行扩展。因此，学校现有的实验仪器已经不能满足教学需求，教师必须改良实验器材，巧妙运用现有的实验器材进行教学。示例，人教版高中生物化学实验高一上册“浓硫酸与铜的反馈，在没有改良实验前，没有反馈的铜片继续和浓硫酸反馈，会生成有害气体，污染空气。对这个实验进行改良后，用铜丝代替了铜片，用支试管代替大试管，再用5ml的注射器，将注射器塞入胶塞，在末端绑上铜丝，在实验结束时，抽出注射器，便会停止实验。教师对实验仪器这样改良后，增加一个5ml的注射器在其中，会让实验收放自如，不会让没有反馈完的铜继续和浓硫酸进行反馈，生产有害气体，从而有效避免空气污染。【3】
6、二结合生活，实现实验效果新课程规范更注重生物化学实验。各种实验仪器的运用都要基于教材内容，还要具备简单易操作的特性。教师要科学进行演示实验，在实验中可以运用一些生活小物品，结合辅助内容讲解，帮忙学生深化理解理论知识。示例，教师在教学人教版高中生物化学实验高一下册“苯的性质这一章节时，为了让学生了解“苯的性质，教师要做关于苯和铝粉的焚烧试验。由于苯是液体，很难找到适宜的容器做实验，实验仪器太大不方便携带。这时，教师可以用旧粉笔替换实验容器，把苯滴到旧粉笔上，让其与铝粉做焚烧实验。实验改良后，取材方便，操作简单，实验效果明显，药品用量少，减少了苯的挥发，避免了空气污染。三从提升演示实验效果上改良实
7、验仪器高中生物化学实验对课堂教学短少实践研究，其实验理论性强，而实际操作却缺乏。因此，教师要立足教学实践，从课堂教学实验着手，全面提升生物化学实验仪器改良的效果。示例，教师在教学人教版高中生物化学实验高一上册“枯燥的氯气能否漂白有色纸条一课时，如果按照教材内容所给的实验，实验的药品、仪器较多，反馈的时间又长、又繁琐。因此，为了提升演示实验的效果，教师可以取有色纸条，把纸条下段用蒸馏水润湿，上段枯燥。然后，把纸条放入充斥枯燥氯气的容器里，很快就会有实验结果。这样改良实验，节省了时间，也方便了操作，提高了演示效果。【4】四、结束语学生高中的学习比拟干燥乏味，教师在高中生物化学教学中，采用生物化学实
8、验教学，会丰盛学生的课堂学习内容，激发学生自主学习的兴趣，也能提高学生的实践能力和创新能力，引导和启发学生的创新思维。因此，教师在运用生物化学实验发展教学工作时，应积极激励学生参与到生物化学实验中，并用创新式思维改良生物化学实验器材，提高教学质量，更好地帮忙学生学习和成长。参考文献：【1】穆小艳,裴锐.初中化学实验器材的改良与创新研究以氧气的制取和性质实验为例.化学教与学,2008(4).【2】董萍.初中化学疑难实验的改良与创新.教育现代化,2008(38).【3】霍红.生物化学实验课教学办法改良的探讨.实验教学与仪器,2008(3).【4】朱小燕.新课程背景下高中生物学生实验开设的现状调查.中学生物学,2008(1).
