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1、教案第（1）周活动主题数学电影心灵捕手活动目的感受数学的人文情怀，体会数学奇才的真实生活，让学生从内心深处感受数学中人的完整一面，成为一个完整的人。过程记录一、创设情境，畅所欲言让学生自己描述看过的与数学有关的电影，你从这些电影中有何感悟？二、电影简介，激发兴趣一个麻省理工学院的数学教授，在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目，希望他那些杰出的学生能解开答案，可是却无人能解。结果一个年轻的清洁工威尔在下课打扫时，发现了这道数学题并轻易的解开这个难题。威尔聪明绝顶却叛逆不羁，甚至到处打架滋事，并被少年法庭宣判送进少年观护所。数学教授有心提拨这个性不羁自我的天才，要他定期研究数学和接受心理辅
2、导。数学难题难不倒他，但却对于心理辅导，威尔却特别抗拒，直至遇到一位事业不太成功的心理辅导专家桑恩教授。在桑恩的努力下，两人由最初的对峙转化成互相启发的友谊，从而使威尔打开心扉，走出了孤独的阴影，实现自我。三、观看电影，感受数学情怀组织学生观看电影心灵捕手，观看中思考刚课前畅所欲言中的问题。四、观影后感、小组交流组织学生小组讨论，再以小组为单位，阐述该小组观影后的一个感悟或感受。教案第（2）周活动主题数学电影美丽心灵活动目的让学生体会数学家约翰纳什的传奇人生。学会勇敢面对切，学会坚毅、努力，拥有一颗美丽的心灵。过程记录一、创设情境，激发兴趣简介纳什平衡的应用以及相应简单的事例，引发学生的兴趣，
3、乐于探索这样一个伟大数学家的人生。二、电影简介，步步深入简介：英俊而又十分古怪的数学家小约翰纳什念研究生时便发明了他著名的博弈理论，短短26页的论文在经济、军事等领域产生深远的影响，他开始享有国际声誉。但纳什出众的直觉受到了精神分裂症的困扰，使他向学术上最高层次进军的辉煌历程发生了巨大改变。面对这个曾经击毁了许多人的挑战，纳什在深爱着他的妻子艾丽西亚的相助下，与被认为是只能好转、无法治愈的疾病作斗争。经过十几年的不懈努力，完全通过意志的力量，他一如既往地坚持工作，并于1994年获得诺贝尔奖，他在博奕论方面颇具前瞻性的工作也成为20世纪最具影响力的理论。而纳什也成了一个不仅拥有美好情感，并具有美
4、丽心灵的人。三、观看电影，感受数学情怀组织学生观看电影美丽心灵。四、观影后感、小组交流组织学生小组讨论，再以小组为单位，阐述该小组观影后的一个感悟或感受。教案第（3）周活动主题古代希腊数学活动目的让学生了解古代希腊数学史，体会数学的变迁，让学生知道历史相似性，增强数学学习的信心。、数学史的作用与意义数学是门历史性或者说累积性很强的科学。重大的数学理论总是在继承和发展原有理论的基础上建立起来的，它们不仅不会推翻原有的理论，而且总是包容原先的理论。人们也常常把现代数学比喻成一株茂密的大树，它包含着并且正在继续生长出越来越多的分支。过程记录数学史不仅是单纯的数学成就的编年记录。数学的发展决不是一帆风
5、顺的，在更多的情况下是充满忧郁、徘徊，要经历艰难曲折，甚至会面临危机。数学史也是数学家们克服困难和战胜危机的斗争记录。对这种记录的了解可使我们从前人的探索与奋斗中汲取教益，获得鼓舞和增强信心。因此，可以说不了解数学史就不可能全面了解数学科学。二、古代希腊数学史简介1、古典时期的希腊数学1.1泰勒斯（公元前625前547年），被称为“希腊哲学、科学之父”哲学：水生万物，万物复归于水。数学：创数学命题逻辑证明之先河，希腊几何学的鼻祖，最早留名于世的数学家，测量过金字塔的高度，预报了公元前585年的一次日食。1.2毕达哥拉斯（约公元前560前480年），在萨摩斯岛建立了具有宗教、哲学、科学性质的学派
6、，致力于哲学和数学的研究，繁荣兴旺达一个世纪以上。哲学：万物皆为数。数学：数学研究抽象概念的认识归功于毕达哥拉斯学派，毕达哥拉斯定理，完全数、亲和数，正五角星作图与“黄金分割”，发现了“不可公度量”。1.3芝诺（约公元前490前430年）悖论：运动不存在、阿基里斯、飞矢不动。芝诺的功绩在于把动和静的关系、无限和有限的关系、连续和离散的关系以非数学的形态提出，并进行了辩证的考察。活跃于公元前5世纪下半叶的雅典城，代表人物均以雄辩著称，故亦称智人学派。安蒂丰（约公元前480前411年）的“穷竭法”。古典几何三大作图问题：三等分任意角、化圆为方、倍立方。1.4柏拉图（约公元前427前347年）对于欧
7、洲的哲学乃至整个文化的发展，有着深远的影响。柏拉图说：“不懂几何者免进”，认为打开宇宙之迷的钥匙是数与几何图形，发展了用演绎逻辑方法系统整理零散数学知识的思想。1.5亚里士多德（公元前384前322年）是古希腊最著名的哲学家、科学家。集古希腊哲学之大成，把古希腊哲学推向最高峰，堪称“逻辑学之父”，为欧几里得演绎几何体系的形成奠定了方法论的基础，被后人奉为演绎推理的圣经。2、亚历山大学派时期希腊数学黄金时代，先后出现了欧几里得、阿基米德和阿波罗尼奥斯三大数学家，他们的成就标志了古典希腊数学的巅峰。2.1欧几里得（公元前325前265年）公元前300年成为亚历山大学派的奠基人，用逻辑方法把几何知识
8、建成一座巍峨的大厦，成为后人难以跨跃的高峰。原本13卷：由5条公理，5条公设，119条定义和465条命题组成，构成了历史上第一个数学公理体系。2.2阿基米德（公元前287前212年）数学之神，与牛顿、高斯并列有史以来最伟大的三大数学家之一。最为杰出的数学贡献是圆的度量，把希腊几何学几乎提高到西方17世纪后才得以超越的高峰。墓碑：球及其外切圆柱。2.3阿波罗尼奥斯（约公元前262前190年）贡献涉及几何学和天文学，最重要的数学成就是圆锥曲线，希腊演绎几何的最高成就。圆锥曲线全书共8卷，含487个命题。克莱因（美，19081992年）：它是这样一座巍然屹立的丰碑，以致后代学者至少从几何上几乎不能再
9、对这个问题有新的发言权。这确实可以看成是古希腊几何的登峰造极之作。3、希腊数学的衰落3.1托勒密（埃及，90165年）最重要的著作是天文学大成13卷,总结了在他之前的古代三角学知识，其中最有意义的贡献是包含有一张正弦三角函数表。三角学的贡献是亚历山大后期几何学最富创造性的成就。3.2丢番图（公元200284年）希腊算术与代数成就的最高标志是丢番图的算术，这是一部具有东方色彩、对古典希腊几何传统最离经叛道的算术与代数著作，创用了一套缩写符号，一种“简写代数”。三、观看古希腊数学史纪录片组织学生观看纪录片四、观影后感、小组交流组织学生小组讨论，再以小组为单位，阐述该小组观看后的一个感悟或感受。教案
10、第(4)周活动主题中世纪的东西方数学活动目的让学生体会中世纪中国数学的发展，培养学生的爱国情怀，体会中国数学在世界数学中的地位。过程记录一、畅谈中国数学名人趣事学生根据自己所知畅谈古代中国数学名人趣事。激发学生学习兴趣。二、中世纪的东西方数学1、中算发展的第一次高峰：数学体系的形成秦汉时期形成中国传统数学体系。算数书、周髀算经、九章算术、九章算术2、中算发展的第二次咼峰：数学稳步发展2.1刘徽(公元3世纪)公元263年撰九章算术注，系统地阐述了中国传统数学的理论体系与数学原理，奠定了这位数学家在中国数学史上的不朽地位，成为中国传统数学最具代表性的人物。刘徽数学成就中最突出的是“割圆术”，求出圆
11、周率为3927/1250(=3.1416)，主张利用圆内接正192边形的面积求出157/50(=3.14)作为圆周率，后人常把这个值称为“徽率”。这使刘徽成为中算史上第一位用可靠的理论来推算圆周率的数学家，享有国际声誉。2.2祖冲之(429500年)著作缀术取得了圆周率的计算和球体体积的推导两大数学成就。祖冲之算出圆周率在3.1415926与3.1415927之间，并以355/113(=3.1415929)为密率，22/7(=3.1428)为约率。缀术的另一贡献是祖氏原理：幕势既同则积不容异，在西方文献中称为卡瓦列里原理，或不可分量原理。604唐代主要的数学成就在于建立中国数学教育制度。唐初李
12、淳风（672年）等人注释并校订了算经十书（约656年），十部算经对继承古代数学经典有积极的意义，显示了汉唐千余年间中国数学发展的水平，是当时科举考试的必读书。3、中算发展的第三次高峰：数学全盛时期宋元时期（9601368年）重新统一了的中国社会发生了一系列有利于数学发展的变化，以筹算为主要内容的中国传统数学达到了鼎盛时期。这一时期涌现许多杰出的数学家和先进的数学计算技术，其印刷出版、记载着中国传统数学最高成就的宋元算书，是世界文化的重要遗产。4、中算的衰落朱世杰可以被看作是中国宋元时期数学发展的总结性人物，是中国以筹算为主要计算工具的古代数学发展的顶峰，而四元玉鉴可以说是宋元（9601368年
13、）数学的绝唱。明清两朝（13681911年）共543年，不仅未能产生出与数书九章、四元玉鉴相媲美的数学杰作，而且在18世纪中叶“乾嘉学派”重新发掘研究以前，像“四元术”这样一些宋元数学的精粹长期失传、无人通晓。三、观看中世纪的东西方数学纪录片组织学生观看纪录片四、观影后感、小组交流组织学生小组讨论，再以小组为单位，阐述该小组观看后的一个感悟或感受。活动主题教案第（5）周文艺复兴时期的数学让学生感受文艺复兴时期人性的解放不仅体现在文学作品上，也体现在科学的发展，数学的蓬勃发展。、畅谈文艺复兴时文学和科学的发展学生根据自己所知畅谈文艺复兴时期文学和科学的发展，设疑数学在这段时期是如何发展的，引发学
14、生的求知欲二、文艺复兴时期的数学简介2.1代数学欧洲人在数学上的推进是从代数学开始的，它是文艺复兴时期成果最突出、影响最深远的领域，拉开了近代数学的序幕。过程记录帕西奥里（意，14451517年）,1494年出版算术集成是一部数学百科全书，其中采用了优越的记号及大量的数学符号，推进了代数学的发展。塔塔利亚（意，14991557年）发表了论数字与度量（15561560）,16世纪最好的数学著作之一，发现了三次方程的代数解法。卡尔丹（意，15011576年）最重要的数学著作是1545年出版的大术，内有三次、四次方程的解法。邦贝利（意，15261573），意大利文艺复兴时期最后一位代数学家，1572
15、年出版代数，引进了虚数，正式给出了负数的明确定义。施蒂费尔（德，14871567年），16世纪德国最大的数学家，1544年综合数学中指出：符号使用是代数学的一大进步。韦达（法，1540-1603年），16世纪法国最大、最有影响的数学家，被西方称为“代数学之父”，1591年出版分析引论是最早的符号代数专著。2.2三角学在16世纪，三角学已从天文学中分离出来，成为一个独立的数学分支。雷格蒙塔努斯（德，14361476年），1464年完成论各种三角形（1533年出版），是欧洲人对平面和球面三角学所作的第一个完整、独立的阐述。韦达（法，1540-1603年），1579年应用于三角形的数学定律系统讲述了各钟三角函数，1615年截角术系统化了球面三角和平面三角学。2.3射影几何文艺复兴时期给人印象最深的几何创造其动力却来自艺术。正是由于绘画、制图中提出的问题的刺激导致了富有文艺复兴特色的学科，诞生了射影几何学。阿尔贝蒂（意，14041472年），1435年发表论绘
