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1、同步检测一、基础达标1.形似字组词魄()巅()宛()障()魂()颠()婉()嶂()2.下列词语书写有误的一项是（）A.赞歌昆仑掀起扮演B.倾卸浩荡臂膀发源C.坚强惊涛澎湃中原D.滋长哺育榜样豪迈3. 下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）A黄河颂在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。B“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”。既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。C.该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟画面！D.这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。4.
2、“啊！黄河！”这句诗反复出现起什么作用？对这一问题的分析不正确的是（）A. 反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。B. 这是作者在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。C. 反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。D. 反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河还将激励着中华民族。5. 黄河大合唱是一部大型作品，由作词，谱曲。作品由等八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。二、阅读训练（一）课内阅读望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中
3、原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。6这节歌词的内容可以分为两层，请在原文上用“|”划出层次，并写出层意。7歌词中三次出现的“啊！黄河！，作者是从三个角度来抒写的，请根据作者的思路把它表达出来。8作者为什么称黄河为“摇篮”，是“屏障”？9. 你是如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？二)课外阅读长江之歌你从雪山走来春潮是你的风采；你向东海奔去惊涛是你的气概。你
4、用甘甜的乳汁哺育各族儿女；你用健美的臂膀挽起高山大海我们赞美长江你是无穷的源泉；我们依恋长江你有母亲的情怀。你从远古走来巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去涛声回荡在天外你用纯洁的清流灌溉花的国土；你用磅礴的力量推动新的时代。我们赞美长江你是无穷的源泉；我们依恋长江你有母亲的情怀。10. 结合长江之歌黄河颂,揣摩下列句中加点词语的含义。(1) 你用健美的臂膀,挽起高山大海。（2）你是中华民族的摇篮11. 歌词表达了作者怎样的思想感情12. 比较长江之歌与课文黄河颂,说说两者有什么内在联系。13. 请你默写出两句有关长江的诗句。三、链接中考14. 阅读下列文字，按要求答题。教育部办公厅和卫生部办公厅日前
5、联合发布了关于进一步加强学校控烟工作的意见要求中小学和托幼机构室内及校园内全面禁烟。为此，学校打算开展一次“建立无烟学校”的专题实践活动，请你参与并完成下列问题。（1）拟写标语请你围绕“无烟学校”的主题拟写一则宣传标语，为使宣传标语富有人性化，不得使用“禁止”“请勿”等词，20字以内。（2）准备演讲班级要举行一次“全民参与，禁烟控烟”的演讲会，假如让你演讲，你将选择下面材料中的哪一则？请说出理由。 关于戒烟，马克?吐温有句名言：“戒烟比什么都容易，要知道，我已经戒过一千次了。”如果联系我国的禁烟现状来品味这句话，一种苦涩的黑色幽默不觉涌上心头。据统计，我国目前吸烟人数超过3亿，约占全球吸烟总数
6、的三分之一。数以亿计烟民的生理和心理烟瘾如何科学化解和有效疏导，成为禁烟控烟必须解决的一大难题。目前，我国尚无一部专门针对公共场所禁烟的法律，北京、上海、杭州等150个城市和地区虽颁布了公共场所禁烟规定，但在执行上往往放了空炮。知情人士称，近几年来，北京未对任何个人进行过吸烟处罚。山东济南的禁烟令已经出台15年了，面临“罚不了”的窘境。湖北武汉市出台禁烟令5年了，至今未开出一张罚单。 1月5日，北京一家医院的门诊大楼。大楼内禁止吸烟的标识随处可见，候诊区的电视上不时播放以“拒绝烟草、追求健康”为主题的短片，片中吸烟者严重病变的肺部强烈冲击着人们的眼球。即便如此，吸烟行为并未在这个要求禁烟的医疗
7、场所销声匿迹。医院的男厕所是“冒烟”的“重灾区”。走到位于门诊大楼二楼的一个男厕门口，一股烟味扑鼻而来。我选择第（）则，因为：（3）劝说吸烟者你的数学老师李老师是一个烟民，他经常在学校办公室内吸烟。同学们请你去劝说李老师戒烟，你会怎么说？请把你要说的话写在下面。参考答案：1.示例：气魄灵魂颠覆委婉2.B3.B巅峰宛转屏障层峦叠嶂4.A5.合唱音乐光未然冼星海黄河船夫曲、黄河颂丰富的艺术形象壮阔的历史场景6.第一层为“望黄河滚滚?劈成南北两面。第二层为“啊！黄河！?伸出千万条铁的臂膀。层意是：第一层为望黄河第二层为颂黄河7一是黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；二是黄河保卫着中华民族，指出黄
8、河的地理优势；三是黄河还将激励着中华民族，指出黄河的精神源远流长。8比作“摇篮”，是因为黄河哺育滋养了世代的炎黄子孙，它又是中华民族的发祥地；黄河的伟大坚强精神，更足以突出了黄河对中华民族的保卫作把支流比作臂膀，以写出黄河把它比作屏障是因为黄河天险在地理位置上可作为军事屏障，成为民族精神上的城防，是中华民族抵御外辱的制胜法宝，用。9. 作者运用比喻修辞手法把黄河的主流比作巨人的躯干，的伟大力量和磅礴气势。10. （1）“臂膀”指长江主干及其支流。（2）“摇篮”指中华民族文明的孕育地。11. 表达了对长江的赞美和依恋,中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国,迈向新时代。两首歌词都是以物喻人,黄河颂
9、表现其巨人形象,表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；长江之歌热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格相近都是直抒胸臆,热情豪迈。12. 示例：（1）孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。（2）无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。（3）滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。13. （1）示例：无烟校园，健康你我（2）示例：选因为这则材料说明了禁烟控烟的难度，由此可以阐述要以极大的毅力去参与禁烟控烟。（3）示例：李老师，您是不是有很多烦心事？是不是我们太让您劳累了？不过不要拿自己的健康开玩笑，吸这么多烟很伤身体的。您肯定能为我们做榜样，让我们一起为构建“无烟学校”而共同努力。（要有称呼，语言要婉转，理由要合理）
