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1、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _号位新人教版七年级下册语文期末考试试卷 (满分 120 分，时间 150 分钟)一、语言知识及其运用 （27 分）1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3 分）A. 殷红（yn） 拖沓（t） 颠沛流离（pi） 姗姗来迟（shn）B. 污秽（hu） 矜持（jn） 忍俊不禁（jn） 海市蜃楼（shn）C. 狂澜（ln） 驿路（y） 如释重负（sh） 悲天悯人（n） D. 猥琐（wi） 愧怍（zu） 五脏六腑（f） 诲人不倦（hu）2. 下列词语书写有误的一项是（ ）（3 分）A. 譬如 诘问 遗憾 鞠躬尽萃B.
2、累赘 陡峭 惶恐 天崖海角C. 商酌 修葺 达观 风餐路宿座D. 孱头涉足凝望心有灵犀_级班3. 下列句子中加点成语的使用有误的一项是（ ）(3 分)A. 考场上静悄悄的，一片小心翼翼的景象，大家都埋头努力解答着试题。B. 漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡。C. 孔子遇到不懂得东西就不耻下问，最终成为伟大的思想家。D. 做完这份工作，他精疲力竭地躺在床上，再也爬不起来了。4. 选出填在下列语段中空白处的词语最恰当的一项是（ ）（3 分）生命的历程中，人们往往丢掉当时觉得不重要的东西，抛掷时毫不_；等到时光逐渐流 去，失去的东西在流光中却不停地_，在回忆里逐步被放大。时光虽缓，
3、渐渐也远逝了，等_名有一天终于_，光阴却已永不回头。 A. 怜惜 闪耀 醒悟 B. 惋惜 B. 怜惜 闪烁 悔恨 D. 惋惜5. 名著阅读（5 分）闪烁闪耀醒悟悔恨姓阿龙纳斯接受船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。船长手拿短 刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德兰迅速投出利叉， 击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。由此，阿 龙纳斯感到在船长身上有两点值得注意：一是他无比勇敢，二是他对人类的牺牲精神。看来，这 个古怪的人还没有完全斩断他爱人类的感情。（1）上面这段文字出自_，船长的姓名是_。（2 分）（2
4、）从选文中能看到了一个_、_、_的“船长”形象(请用词语作答)。（3 分）6. 古诗文默写（10 分）（1）_，百般红紫斗芳菲。 （韩愈晚春）（2）念天地之悠悠，_！ （3）_，阴阳割昏晓。（陈子昂登幽州台歌） （杜甫望岳）（4）不畏浮云遮望眼，_。 （王安石登飞来峰）（5）_，青草池塘处处蛙。 （赵师秀约客）（6）落红不是无情物，_。 （龚自珍己亥杂诗）（7）陆游在游山西村一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：_，_ _。（8）在陋室铭中，表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：_ _，_。二、综合性学习（7 分）7. “孝”是中华民族的传统美德，学校要举行“孝亲敬老
5、，从我做起”语文实践活动，请按要求 完成下列各题。（1）请写出关于一句关于“孝亲敬老”的名言警句。（2 分） _ （2）学校将围绕“孝亲敬老，从我做起”的主题举行系列活动，现已设计出“活动一”和“活动 二”，请你再设计两个活动。（2 分）活动一：“孝亲敬老，从我做起”手抄报比赛活动二：举行“孝亲”演讲比赛活动三：_活动四：_（3）当今社会中一些人有这样的观点：“我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很 健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。”你 赞成这种“将来再尽孝”的观点吗？谈谈你的看法。（3 分） _三、阅读 (46 分)（一）阅读下文，完
6、成第 811 题。(17 分) 又见藤萝开那日回家路上，透过车窗看到一工厂的墙边一大片紫藤萝花开得正旺，与孩子相约第二天 一起去赏花。说实话从来没见过如此繁茂如此辉煌的紫藤萝，只是在宗璞和季羡林两位大师的笔下欣赏 过藤萝花的壮观。宗璞的那句“花和人都会有各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”催人 奋进，季老笔下的藤萝如泣血的冤魂，那样子令人郁闷。但此处墙边花的壮观却令见到的人不由 不感叹。记得在刚毕业时呆的那所小学校里也有一株藤萝，虽然不大，但也曾细细地端详过花穗外 面包着得如小船般的萼片。那时樱花飘落如雨，满地都是粉色的花瓣。树上的花瓣一动也会哗哗 而落，草丛里，土地上，都是暮春的影子。这
7、带给人些许伤感与落寞。可等你来到那堵紫色的墙边，你立时会感到一种震撼，是什么力量可让那紫色直冲蓝天？ 看似柔弱的触须弯弯折折，在空中探寻，在移动，如一只只手，想要抓住它能抓住的一切东西， 似要把那紫色的瀑布挂上云天。顶上看不见枝叶，只是那紫色的花穗串串相连。上面的花在阳光 下泛着耀眼的白光，下面的是深深的紫。开的半开的各个不同，带给人新的希望。有的花枝在空 中缠在一起，形成一道紫色的花墙，透过缝隙能看到蓝蓝的天，白白的云。孩子在前面一边喊一边指挥我拍，一会儿说这串好，一会儿说那片更壮观。一会儿又摘了 一串叼在嘴里好似长了紫色的胡须，令人莞尔一笑。成片的瀑布形成一道道拱形的花门，你也看 不出到底
8、是哪棵树上的花串，只是隐约能看得出一道蓝色的栅栏掩映在绿叶间。这道紫藤萝大约二三十米长，但不知何故，地上也有很多散乱的花枝，紫色花串恹恹着， 显得楚楚可怜。一穗穗的花被砍断虬枝就那样渐归于尘土。而树上的却是那样灿烂夺目，形成一 条条紫色的大瀑布。彼此在空中舞着荡着，似乎只有这样才能显现出他们生命的活跃。那些虬枝看起来并不茁壮，纤细的枝条随地势攀缘，栅栏上，电线杆上，甚至它旁边的雪 松上，它兄弟姐妹的身上，只要可以攀爬的地方，它都愿意去尝试着开辟。那些散乱在地上的也 许就因为攀爬错了地方被谁逮个正着，最后惨遭杀戮的吧。你有时几乎不知道那些大瀑布般的花 穗是从哪儿伸出来的？因为那些枝干看起来那么柔
9、弱，它何以有那么巨大的能量？那也许就是生 命力的神奇与魅力吧。我们边走边看边拍，总感觉在这紫藤花架的长廊下眼里只有花的可爱与美丽，其他暂时都 不复存在。似乎一串比一串漂亮，一朵比一朵喜人，你恨不得把所有的花儿全部摄于你的镜头里， 收入你的眼睛里，藏在你的心怀里。那份美让你觉得生真是一种壮观的绚丽！你怎能不热烈地欢 呼，不热情地赞颂，不高傲地歌唱？你仔细看每一朵花，如蝶儿翩翩起舞，在绿叶的掩映下摇曳，似跟谁闪着媚眼，只要你喜 欢，一定会读它千遍也不厌倦的。你满心欢喜着调整好镜头，把那份光与影摄成自己心仪的图片， 那种快乐是无以名状的。又见藤萝开，幸福属于灿烂的鲜花，也属于爱花爱生命的每一个人。即
10、使天阴晴不定，你 也不会被阴霾所覆盖！8. 根据所给示例，梳理文章内容。（3 分）见花_9. 根据文章内容，回答下面问题。（5 分）（1）第段加点词“一切”“只是”有什么表达效果？（2 分） _ （2）第段划线句子改为“你一定会热烈地欢呼，热情地赞颂，高傲地歌唱”好不好？为什么？ （3 分）_ 10. 第段为什么要提及宗璞、季羡林两位大师笔下的藤萝花？（4 分） _ 11. 第段与链接材料在叙述手法上有什么相同点？表达作用上有什么不同点？（5 分）【链接材料】忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花 朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没 有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。（宗璞紫藤萝瀑布）相同点：_不同点：（本文） _ _ （链接） _ _（二）阅读下
