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1、苏教版五年级上册黄鹤楼送别第一课时教学设计 授课教师：李业宏授课时间：2015年12月3日教学内容：苏教版语文五年级上册第25课黄鹤楼送别教学时间：2015年12月3日教学课时：二课时第一课时教学目标：1、通过预习学会6个生字，认识两天绿线内的2个生字。教学书写“暮”。2、正确、流利的朗读课文，明白“繁华似锦、飞檐凌空、饯行”等几个词语的意思。3、通过初读明白课文内容，借助学诗读文体会暮春三月的美景，初步体会两位诗人依依惜别的真挚友谊。第一课时教学重难点：1、借助学诗读文体会暮春三月的美景。2、初步体会两位诗人依依惜别的真挚友谊。第一课时教学设计一、直奔主题，导入课题。1、今天我们一起来学习黄
2、鹤楼送别。师板书课题并提示写作要点，生临空。2、齐读课题。3、师课件介绍黄鹤楼。解释“俯临长江、飞檐凌空”。无数诗人为它赋诗，黄鹤楼也见证了许多人深厚的情谊。今天我们就穿越时空，一起去领略两位大诗人在这里演绎的传奇故事。二、检查预习，明白文章主要内容1、相信孩子们都已经做了预习了，你们读了几遍？2、在你预习的过程中有哪些容易读错的字音需要提醒大家的？反馈3、老师也有一些词要考考大家，读一读。3、以词见文，文章更为吸引人。请5位同学以接龙的形式分别读一读课文。其他同学思考文章记录了哪两位大诗人之间发生的事情。4、我们尝试着把这两位诗人的名字放到课题中扩张成一句话。“李白在黄鹤楼为孟浩然送别。”5
3、、课题往往包含着文章的重要信息，只要稍加补充就能归纳文章主要意思。这个方法值得大家学习一下。三、学诗读文，赏景悟情，随文学词。（一）读诗，学习词语“脍炙人口”。1、李白送别孟浩然后留下了一首诗，就是黄鹤楼送孟浩然之广陵。课件出示，生在书上找到。板书“诗”2、指名朗读，师提示朗读技巧。3、师范读，再指名读，最后齐读。4、学习词语“脍炙人口”。中文最后一个自然段有一个词评价了这首诗，找一找，释词。（二）学诗读文，赏景悟情。1、这首诗想必大家早有耳闻甚至已经知道它的意思了。你能大概说一说诗句意思吗？2、唐诗是中国文化的瑰宝，用词的精准、传神让世人赞不绝口。要想学好一首古诗确实不容易，那么今天我们就是
4、要借助黄鹤楼送别这篇好文章来更好的学习古诗。板书“文”。3、请孩子们用自己喜爱的方式朗读全文，并找一找李白是什么时候送别孟浩然的，那时的风景怎么样，诗中对应的句子又是什么？4、反馈，点评，学习“暮春三月、烟花似锦”等词语并体会春天美景。学习生字“暮”解释“暮春”。（1）反馈。暮春三月李白在黄鹤楼送别了孟浩然。暮春的“暮”古时候写作“莫”，意思是太阳已经落到了草丛间，说明时间已经晚了，现在加上了“日”字，更是说明暮表示的是一天之中太阳落到草丛间的时候。孩子们由此你可以大胆的说一说暮春的意思吗？“晚春”。我们来观察下它在田字格当中的位置，看一看书写时应该注意哪些要点？（2）暮春三月，黄鹤楼的风景依
5、旧动人，你看到了那幅美景了吗？板书“景”找到读一读。你放佛看到哪两个词能描绘这样的风景？“烟雾迷蒙、繁华似锦”（3）这样的风景文中用了两个词来描绘，但诗中只用了两个字，大家找一找。“烟和花”。在这烟雾迷蒙。繁华似锦的暮春三月，年轻的诗人在黄鹤楼为故友孟浩然送别，这正是我们的诗句“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”暮春的景美，人的情谊真，带着这份情谊我们再读一读文和诗句。（4）欣赏着如此迷人的春景，我们的大诗人李白却不得不在黄鹤楼为他的挚友，另一位诗人孟浩然送行。更准确来说是为孟浩然“饯行”。送行和饯行意思非常相似，都是送别友人，但也有一些不同，细心的孩子们观察一下两个词语，能发现吗？（5）孩子
6、们，如果和你朝夕相处的朋友要离开一段时间，你会有什么感觉？依依不舍。人类的情感是共通的，面对故人的远去，李白也非常舍不得，他把他的这份不舍之情化作了两句诗，板书“情”。大家找一找。“孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。”（7）文中哪些文字和这两句诗对应？“岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头，李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边采取多种方式读。（8）帆船渐行渐远，李白伫立在江边，你感受到帆船已经走远，直至消失在天边，而李白依然伫立在江边，你感受到已经看不到帆船的影子了，只留下一江春水浩浩荡荡流向天边，而李白依然凝视着远方，你感受
7、到年轻的诗人李白对他的故友是如此的依依不舍，用文中的话来说就是“依依惜别”并板书。带着这份感情再读一读这段文字。再读一读这首诗。指名再读一读。（配乐）四、为下一课时做铺垫孟浩然乘坐的帆船已经走远，但在饯行时二人的言语都深深印刻在了李白的心间，下一节课让我们再次穿越时空，陪李白一起去为孟浩然饯行。板书设计：25、黄鹤楼送别 诗文 依依惜别 景情第二课时教学目标：1、学习课文2、3自然段，抓住描写二人语言的句子和“仰望、远眺、凝视”三个表示“看”的词语进一步体会二人真挚的友谊，以及李白对孟浩然的敬仰之情。2、课外知识补充：李孟二人的故事，借故事进行关于友谊的情感教育。学习诗句“海内存知已，天涯若比邻。”中的情感价值观。3、再现送别场景，演一演。教学重难点：1、学习课文2、3自然段，抓住描写二人语言的句子和“仰望、远眺、凝视三个表示“看”的词语进一步体会二人真挚的友谊，以及李白对孟浩然的敬仰之情。2、学习诗句“海内存知已，天涯若比邻。”中的情感价值观。教学设计：略
