四年级语文下册《尊严》教学设计一等奖

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1、四年级语文下册尊严教学设计一等奖 四年级语文下册尊严教学设计一等奖这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、四年级语文下册尊严教学设计一等奖 教学设计一： 一、学习目标： 1认识6个生字，会写14个生字，四年级语文下册：尊严教学设计。正确读写“尊严、逃难”等词语。 2有感情地朗读课文，复述课文。 3体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 二、学习重难点： 体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。 四、学习准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。 五、学习时间：2课时 六、学习过程： 第一课时 一

2、、导入： 同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。 二、学生自读课文： 1、自学生字新词。 2、质疑问难。 3、想一想，课文主要讲了一件什么事？ 三、初步感知课文内容 1检查生字新词的认读和理解。 2师生共同解决疑难问题。 3指名分节朗读课文。 4指名概括课文的主要内容。 （短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严，小学四年级语文教案四年级语文下册：尊严教学设计。） 五、课堂作业 1抄写生字新词。 2概括地写出课文

3、的主要内容。 第二课时 一、深入朗读，品味词句。 1要求学生边读书，边画出： 描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。 描写小伙子动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。 描写小伙子语言的句子：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物。 2引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。 3从描述中看，这个年轻人是怎样的人？他是怎样想的？ 二、点播，揭示中心 1讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？ 2齐读课文最后一个自然段。 提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢？ 引导学生深

4、入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。 三、结合自身实际，谈感受 鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。 四、指导学生带感情朗读课文 1自由读。 2指名读。 3分角色读。 六、布置作业 根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的.意义”以及如何做人方面去想，然后交流。 课后反思： 教学设计二： 教学要求： 思想品德要求：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。 知识要求：不认识的字词通过查字典、词典自己解决；

5、能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。 能力要求：能根据课文内容展开想像，体会那个年轻人为什么把尊严看得那么重要；有感情的朗读课文。 重点难点：正确理解课文内容；有感情朗读课文；认识尊严对于做人的重要性；理解含义深刻的句子。 教具准备：常规 教学时间：一课时 一、导入新课，激发兴趣 1、讲故事导入 2、板书课题：尊严 二、什么叫尊严，请大家讨论 三、初读课文，了解大意 四、理解词语 款待、疲惫不堪、惬意、狼吞虎咽、羡慕 五、学习课文内容 1、请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗？ 2、读第一自然段，从哪看出这群逃难的人非常饥饿？ 3、读二至五自然段，画出描写年轻

6、人神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么？ 4、小组内讨论 5、全班讨论，把握两个方面：年轻人的饥渴和一定要劳动后才吃饭的原因。 6、哈默把尊严看得非常重要结合理解句子： 别看他现在什么都没有，可他是个百分之百的富翁，因为他有尊严！ 句子的理解从前后半句进行。得出结论：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。 7、齐读最后一个自然段。 六、有感情读全文 2、四年级语文下册尊严教学设计一等奖 教学目标: 亲近自然感悟自然,并表达感受 教学重点: 亲近自然感悟自然,并表达感受 教学难点: 亲近自然感悟自然,并表达感受 教学用具: 课件 教学方法: 导

7、析法 教学过程: 学习大舞台之花海流连. 一、学生读花海流连 1.学生自读,明确其内容及活动要求。 2.学生交流自读感悟二 (1)赏花姿养花.与家人一起欣赏。 (2)解花语花代表祝福,花种不同,代表的祝福也不同。你知道哪些花语? (3)赞花魂花似人也有她的品质、精神。唱一首花的赞歌或吟一首小诗。 二、教师引导 1.展示一盆花,与同学们一起欣赏,教师指导学生注意欣赏花的色、香、形。(1)这种花具有什么特点,能表达什么语意。 (2)教师吟诵有关这种花的小诗。 2.学生交流欣赏体会。 三、学生赏花姿解花语赞花魂 1.学生展示自己的盆花。 2.学生解花语,吟诗或唱歌来赞花魂。 3.学生评议,教师点评。

8、 4.学生完善自己的小诗或赞歌。 四、活动小结 将本节课的收获,归纳总结一下,与同学们共赏吧。 板书设计： 赏花姿 解花语 赞花魂 3、四年级语文下册尊严教学设计一等奖 作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的四年级下册语文爬山教案四年级，希望对大家有所帮助。 【教学目标】 1、引导学生体会父亲的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。 2、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 3、认识“逞、崎、岖、煌”4个生字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、智、慧”9个字，要求掌握的词语有“煮热、燃起、

9、灯火辉煌、智慧”等。 【教学重点】 引导学生理解父亲说的话的含义。 【教学难点】 结合重点词句理解父亲和我的三次对话，背诵课文的.最后一自然段。 【教具】 1、多媒体课件 2、搜集有关描写山的诗句 【课时安排】 2课时 第一课时 一、预习提纲 二、展示交流 （一）出示课件，谈话引入，揭示课题。 很多同学都有过爬山的经历，也写过爬山的周记，老师想问问同学们爬山给你最大的感受和收获是什么？ 谈谈你的父亲说过什么给你留下深刻的印象，为什么印象深刻。 2、今天我们来了解一对父子，听听他们在爬山的过程中有什么深刻的对话。 3、板书课题，齐读。 （二）初读课文，整体感知。 学生朗读课文，提示学生做到读准字

10、音，读通句子。读完后，说说课文主要写了什么事，自己知道了什么。 （三）学习生字、字词。 1、圈画生字和要求掌握的词语，读一读，记一记。 2、引导学生理解词语的意思（按预习笔记 （四）细读课文，感悟理解 1、默读课文，找出父亲说的话画上记号，说说父亲是在什么地方、什么情况下说出这些话的。 2、理解父亲第一次说的话。 （1）齐读 （2）说说“我们”爬山与别人有所的不同。 （3）“征服”还可以换成别的词？“征服山”和“征服自然”各是什么意思？ （五）指导书写生字。重点指导斯、凝、煮、燃、慧”。 三、检测反馈 1、课件出示词语、生字 2、流利朗读课文 第二课时 一、预习提纲 二、展示交流 （一）继续细

11、读课文，感悟理解 1、理解父亲第二次说的话 （1）在课文中找到父亲第二字说的话，并指名朗读，学生在朗读过程中，让其他同学思考。 （2）学生带问题思考说说父亲的话强调的是什么？小组讨论，选出代表发言。 （3）你能举一个自己尽力做一件事的例子吗？ 2、理解父亲第三次说的话 （1）齐读本段课文。 （2）小组讨论 A父亲为什么要说这些话？ B说说这位父亲的话给你什么启示？ （3）把父亲三次说的话连起来读一读。 3、齐读最后一段，回答有什么新的感悟，说说学到了怎么样的智慧，并指导背诵最后一自然段。 4。有感情的朗读全文。 三、检测反馈 1、巩固生字、新词，同桌互相检查认读。 2、拓展。让学生走进大自然，

12、欣赏大自然，看一看大自然有哪些美景，听一听有哪些美妙的声音，然后用心去体会，用大脑去思考。 四、板书设计 爬山 不重要爬到山顶 重要是否尽了力 教学反思 这篇课文重在说理，把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。通过对本课的学习，不仅使学生获得语文知识和技能，而且能启发学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶，从中学习做人的道理，从而形成学生正确的人生观和价值观。对于学生来说，爬山并不是一件陌生的事情。很多同学都有过爬山的经历，也写过爬山的周记。教学伊始，我创设情境，让学生回顾自己的爬山感受，奠定学生学习课文的认知、情感的基础。 4、四年级语文下册尊严教学设计一等奖 作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的语文园地七教案_部编版语文四年级下册_语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学目标 1、体会语言描写、动作描写的好处。 2、积累描写人的心情、品质的词语。 3、使用连续的动词写一组动作；能给别人讲古人求学的成语故事。 4、积累关于自立自强的名言。 教学重难点 使用连续的动词写一组动作，积累自立自强的名言。 教学课时 2课时。