分辨前后鼻音教学设计一等奖

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1、分辨前后鼻音教学设计一等奖 分辨前后鼻音教学设计一等奖这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、分辨前后鼻音教学设计一等奖 教学目标 1、能正确拼读音节，注意分辨前后鼻音，能正确流利地朗读“饶口令”。 2、能用部首查字法，能根据词语选择字的意思。 3、能区分不是同一类的词语，进行词语逻辑归类的训练。 4、能按句号、问好、叹号读出句子的不同语气；能把一句话分成几句话。 5、能读懂一段总分段式的话，找出总起句，说出分述部分是怎样把总起句的意思写具体的。 教学过程 一、学习第一题（注意分辨前后鼻音，能正确流利地朗读“饶口令”） 1、自由朗读绕口令。 2、指名读。重点读准“

2、盆、瓶、碰、乒”等字的.音。区分：in和ing；en和eng 3、同桌互相读，读准字音。 4、练习读得又快又好。 自由练指名读同桌互读 二、学习第二题（正确运用同音字、形近字） 1、读题明确要求。 2、自己读、划、改，并想想为什么要用这个字。 3、大家交流。说说造成错字的原因：同音字、形近字混淆。 4、结合班级实际，纠正这单元中容易错的字。 三、学习第三题（能用部首查字法，能根据词语选择字的意思。） 1、复习部首查字法的方法。 2、按要求查带点的字，再交流的结果。 （重点交流据词定义） 2、分辨前后鼻音教学设计一等奖 学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。以下是区分前后教

3、案科学活动，欢迎阅读。 活动目标： 1、知道以自身或客体为中心区分前后空间方位并能用前后方位词描述物体的相对位置。 2、按照指定的前后方位运动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 音乐头发肩膀膝盖脚、彩色胶布。 活动过程： 一、以儿歌导入，激发幼儿兴趣。 师：用我们可爱的小身体来唱一首歌，小手伸出来。 二、以自己为中心区分前后。 1、引导幼儿认识以自己为中心来区分前后。 师：小朋友们摸摸自己的鼻子，鼻子在我们身体的前面还是后面?屁股在我们身体的前面还是后面? 师：除了鼻子在我们身体的前面，还有什么器官是在我们身体的前面? 师：你前面是谁后面是谁? 2、教师小结： 师：我们刚刚找出了很多在我们身体

4、前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我们身体的后面有屁股，还有在我们身体前面后面的小朋友。 三、巩固以自己为中心的前后空间方位。 师：我看看你们谁反应的最快，老师来当指挥官。我说前面你们就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身体前面的器官，我说后面你们就拍拍屁股、腰等身体后面的部位。 四、初步理解以客体为中心区分前后 玩游戏“找方向” 师：接下来我们来玩个好玩的游戏，老师捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老师的前面来;拍拍屁股就到老师的后面去。 引导幼儿根据教师的指令动作并说说自己躲在教师的前面还是后面。 师：小朋友们躲好后请告诉老师你们躲在老师的前面还是后面。 五、进一步巩固以客体为中心区分前后。 1、游戏“跳格

5、子”。 师：接下来我们玩一个游戏“跳格子”，这个游戏规则是：老师播放音乐时，你们可以跳格子玩，音乐停止时你们每个人选一个格子站好面向老师站着不动。 师：请大家面向老师，说说你们现在是站在谁的前面、谁的后面。 教师变换方位继续游戏。 2、听口令准确移动空间方位游戏。 师：老师有个新的游戏，我们来玩移动空间游戏。请小朋友认真听口令，向前走一步，向后退一步，小女孩到老师的前面来站好不动，小男孩到小女孩的后面，现在请小女孩到小男孩后面，接着请小男孩到老师后面站好不动。 活动延伸： 请小朋友到区域看玩具的摆放位置，并把他们的摆放位置告诉其他小朋友。 3、分辨前后鼻音教学设计一等奖 学生能在具体的生活实践

6、或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。以下是区分前后教案科学活动，欢迎阅读。 活动目标： 1、知道以自身或客体为中心区分前后空间方位并能用前后方位词描述物体的相对位置。 2、按照指定的前后方位运动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 音乐头发肩膀膝盖脚、彩色胶布。 活动过程： 一、以儿歌导入，激发幼儿兴趣。 师：用我们可爱的小身体来唱一首歌，小手伸出来。 二、以自己为中心区分前后。 1、引导幼儿认识以自己为中心来区分前后。 师：小朋友们摸摸自己的鼻子，鼻子在我们身体的前面还是后面?屁股在我们身体的前面还是后面? 师：除了鼻子在我们身体的前面，还有什么器官是在我们身体的前面? 师：你前面是谁后面是

7、谁? 2、教师小结： 师：我们刚刚找出了很多在我们身体前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我们身体的后面有屁股，还有在我们身体前面后面的小朋友。 三、巩固以自己为中心的前后空间方位。 师：我看看你们谁反应的最快，老师来当指挥官。我说前面你们就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身体前面的器官，我说后面你们就拍拍屁股、腰等身体后面的部位。 四、初步理解以客体为中心区分前后 玩游戏“找方向” 师：接下来我们来玩个好玩的游戏，老师捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老师的前面来;拍拍屁股就到老师的后面去。 引导幼儿根据教师的指令动作并说说自己躲在教师的前面还是后面。 师：小朋友们躲好后请告诉老师你们躲在老师的前面还是后面。

8、 五、进一步巩固以客体为中心区分前后。 1、游戏“跳格子”。 师：接下来我们玩一个游戏“跳格子”，这个游戏规则是：老师播放音乐时，你们可以跳格子玩，音乐停止时你们每个人选一个格子站好面向老师站着不动。 师：请大家面向老师，说说你们现在是站在谁的前面、谁的后面。 教师变换方位继续游戏。 2、听口令准确移动空间方位游戏。 师：老师有个新的游戏，我们来玩移动空间游戏。请小朋友认真听口令，向前走一步，向后退一步，小女孩到老师的前面来站好不动，小男孩到小女孩的后面，现在请小女孩到小男孩后面，接着请小男孩到老师后面站好不动。 活动延伸： 请小朋友到区域看玩具的摆放位置，并把他们的摆放位置告诉其他小朋友。

9、4、分辨前后鼻音教学设计一等奖 活动目标： 1初步感知2以内数的实际意义并进行物与数的匹配。 2在游戏中能将小鱼按颜色进行分类。 活动重点： 初步感知2以内数的实际意义并进行物与数的匹配。 活动难点： 数数与幼儿实际抓鱼的数量相符。 活动准备： 红、黄、绿、蓝四种颜色鱼若干；红、黄、绿、蓝四种颜色的水盆各一只；小铃一副；一张画有两条鱼的图片。 活动过程： 一、扮演角色，导入游戏情境 老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫 第一次：猫妈妈和小猫边念儿歌边做动作：小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵喵，跟着妈妈做游戏，我的小猫跳一下（幼儿跳一下）我的小猫拍两次（幼儿拍两次

10、）我的小猫叫三声（幼儿叫三声） 第二次：速度稍快。第三次：速度加快。 小结：表扬小猫有本领 二、小猫抓鱼 1.看图抓鱼 小猫宝宝们快快找到座位坐下来休息一下吧！我们小猫最喜欢吃什么了？（鱼）今天妈妈带你们去池塘里抓鱼好不好？ 教师提出抓鱼的要求：看着图片抓鱼。教师指导：图片上有几条鱼啊？（数数：1、2，一共有两条鱼）。看看妈妈抓了几条鱼，请你跟妈妈抓得一样多。 幼儿抓鱼，教师指导：你抓了几条鱼啊？（引导幼儿互相检查）看看你的小鱼是什么颜色的？（请幼儿说说）并放回相应颜色的水盆里。抓两条鱼。 2.抓一条鱼。 教师提出抓鱼的要求：听铃声抓鱼。 幼儿抓鱼，教师指导：你听到了几下铃声啊？（一下）你抓了

11、几条鱼啊？数数看有几条（1，有一条鱼），提醒幼儿把鱼放在相同颜色的盆里。 3.幼儿抓鱼，教师指导：你听到了几下铃声啊？（两下）你抓了几条鱼啊？数数看有几条（1、2，一共有两条鱼） 三、收获回家 总结：哇！这么多鱼，今天晚上可以大吃一顿啦！（教师带领幼儿离开活动场地） 活动反思： 本次活动以情境性的游戏贯穿始终，孩子们在游戏中都有很浓厚的兴趣，这也体现了幼儿园以游戏为基本活动的要求。在活动中，缺少了让幼儿语言能力的渗透，每个环节后应让幼儿自己来说一说。总体来说，每个环节结束的过快，没有让幼儿自主的在抓鱼后的情感体验，这是值得反思的地方。 5、分辨前后鼻音教学设计一等奖 活动目标： 1、知道分享能

12、交到更多的朋友。 2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。 活动准备： PPT视频、好习惯宝宝贴画。 活动过程： 一、活动导入 1、听故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事小猴子的生日晚会 二、基本部分 1、安静听故事，情境导入。 教师提问：小动物们为什么都走了？ 教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。 2、看动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗？ 3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题 （1）故事告诉我们什么是分享？ （2）宝宝学会分享了吗？ （3）小朋友，我们以后应该

13、怎样与好朋友一起分享？ 4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。 5、图谱演示 教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。 教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐！ 三、结束部分、游戏互动。 游戏名称：我会分享 游戏准备：图书、零食、玩具若干 游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。 活动延伸： （1）带领幼儿唱读弟子规经典 己有能勿自私人所能勿轻訾 （2）日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西； （3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。 6、前后教学反思 认识前后是北师大版教材小学一年级上册第五单元的第一个内容，前后对于一年级