幼儿园大班教案模板汇总5篇

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1、幼儿园大班教案模板汇总5篇幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。 2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。 3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。 活动过程： 一、谈话导入。 出示书和纸 1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。 瞧!书神气地说道：当我站起来的时候，能稳稳地站住!老师操作：书本稳稳地站着。 可是，纸听了很不服气，说：你能站，我也能稳稳地站着! 2、猜想：

2、你们觉得纸能站起来吗? 请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。 二、幼儿第一次实验。 1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来? 2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。(出示记录纸) 3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。 4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。 小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。 三、幼儿第二次实验。 可是，书又说了：我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!老师演示，书托起一张薄薄的纸。 1、纸也能托起书

3、吗?幼儿猜测。 2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。 幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。 四、提升难度(幼儿第三次实验)。 你们听，书又说了：你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!老师演示，书托起好多纸。 1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。 2.教师交代操作要求，幼儿实验。 小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸? 五、总结。 纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。在这个活动中，还有好多科学知识呢，我们以后再去慢慢探索。 六、拓展生活经验。 1、在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。 2、教师举例讲述。 七、延伸活动。

4、 请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的? 活动反思： 我一走进教室，学生眼睛一亮，大声拍掌欢呼“欢迎欢迎！热烈欢迎！”分别两个月的第一次见面，学生让我很感动。教室里刚安静下来，立刻又有学生站起来说，“高老师，你不在的时候，老师都不让我们到外面去观察！”我真不知道该如何和他们解释。是不是他们把科学课理解成了游戏。 纸张对于三年级的孩子已经不陌生，他们一口气说出了纸的很多特点：很滑、有点硬、有点软、很白、什么颜色都可以。 我让他们把我提供给他们的实验纸揉成一团，然后再展开，观察有什么变化，他们又说出一大堆来；我让他们将纸撕开一个边，观察边缘有什么特点，他们惊喜地跳了起来：“有毛毛！”其他

5、孩子立刻也撕开看毛毛，有的孩子不断地揉纸，然后惊喜地举手告诉我，不用撕开，只要使劲地揉，纸也会“生毛毛”的。教室里立刻出现了“嚓嚓嚓”的揉纸声，立刻又出现了一大片的惊叹：“真的有毛啊！”“老师，纸毛是从哪来的？”“从树上来的，因为纸是树做的，对吧，老师？”“哎呀，好多灰啊，不要搓啦。”。 我无奈而又欣喜地看着这群调皮蛋，心里好开心。教室里的声音很吵，我注意到在我的提醒下，一部分孩子已经开始将纸的特点向科学本上记录了。这个习惯，是我最想他们培养的：及时记录，及时思考。 下课了，一个孩子突然跑上前来，搂着我的脖子，附在我耳边说，“老师，我知道一个秘密，明天，有一个人要送你礼物。”说完，他飞似地跑回

6、座位。 幼儿园大班教案 篇2 小小播音员案例与反思 活动设计背景：由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范;幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。由此，我组织我班幼儿开展小小播音员的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。 活动目标 1. 培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。 2. 让幼儿学会关心身边的人和事。 3. 训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。 教学重点、难点 重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。 难点：如何正确规范的

7、对观察到的内容进行整理和表达。 活动准备 1. 在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。 2. 具有故事情节的连环画或照片若干。 3. 创设一个小小播音台，准备一个麦克风。 活动过程 我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白. 1. 教师以响亮、清楚的语言示范播报。教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。 2. 组织幼儿分小组讨论。教师引导：“小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻

8、?把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗?”重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。 3. 幼儿播报，教师指导。重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。 4. 教师小结： 教学反思 本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语

9、音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。 通过这次活动，既训练了幼儿的胆量，又提高了幼儿说普通话的兴趣，但也还存在一定的不足：主要是教师的引导提示不够，造成个别幼儿讲解不清楚，不完整。如果让我重新上这节课，我会从以下几个方面着手： 1. 协助幼儿做好活动前的准备，了解幼儿准备是否充分。 2. 带领幼儿观看节目主持，运用多媒体教学。 3. 教师示范播音。 4. 请准备充分，表达能力强的幼儿先模仿播音。 5. 有针对性的培养表达能力差的幼儿，进行个别指导，让幼儿人人参与到活动中来。 6. 教师评价，给予鼓励：谁表现好。 幼儿园大班教案 篇3 一、活动目标： 1、通过

10、观察画面，理解故事内容，并尝试创编故事情节。 2、用连贯的语言描述各种动物衣服的特征。 3、感受故事的诙谐幽默。 二、活动准备： 故事磁带插图，花蜘蛛头饰一个、蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀与动物图片。 三、活动过程： 1、引入。认识一位新朋友：蜘蛛小姐教师：大家好，我是谁呀？ （1）教师头戴蜘蛛头饰以蜘蛛小姐的口吻：我是蜘蛛小姐，我有八只能干的手，开了一家服饰店，专门帮别人缝制好看的衣服，小朋友知道我为动物们设计，制作了些什么样的衣服吗？ （2）好的，我们一起来看看吧。 2、观察画面、交流讨论、初步理解故事内容。 （1）幼儿自由阅读画面，教师给予适当的指导和帮助，引导幼儿观察，描述动物的

11、衣服特征。 （2）集体交流、讨论、初步理解故事内容。 谁第一个到服饰店，蜘蛛小姐为他制作了什么样的衣服？ 后来又有哪些小动物来了？蜘蛛小姐又为他们设计了在幼儿讨论，交流的过程，教师进一步引导幼儿观察动物的衣服特征。 （3）我们来听听故事里是怎么样的，播放故事磁带，倾听完整故事动物穿新衣 （4）进一步围绕故事内容进行讨论，感受诙谐有趣的情节。 教师：长颈鹿先生为什么要请蜘蛛小姐为他制作衣服？蜘蛛小姐是怎么帮助他的？ 小动物们为什么都来请蝴蝶小姐制作衣服？ 斑马先生的衣服怎么会变成条纹装？ （5）自由阅读图书，并尝试讲述故事。 3、尝试创编故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀、等动物图片教师

12、：蜘蛛小姐的手艺真好啊！吸引了这么多客人，看看还会有谁来，他们会怎样对蜘蛛小姐说？蜘蛛小姐又会为他们设计出什么样的衣服呢？ 幼儿分组讨论，创编故事，鼓励幼儿大胆想象与讲述。 幼儿园大班教案 篇4 设计思路 捏面人是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，念白部分的内容也是孩子们很喜欢的西游记中的人物，非常适合大班幼儿演唱。我从幼儿的兴趣点出发，挖掘了教材所蕴含的四个价值：有趣的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜明的念白节奏、开放的创编过程。以这四个方面作为切入点展开活动，活动中设计捏面人的配乐录像，让幼儿进一步了解捏面人的过程，回忆已有经验，同时初步感受音乐旋律；还设计了形象化、趣

13、味化、体现节奏型的图谱，帮助幼儿记忆念白部分歌词，学习歌曲的典型节奏。 活动目标 1学唱歌曲，感受京味歌曲的风格。 2尝试在念白部分创编歌词，体验说唱表演的乐趣。 活动准备 入场音乐、配乐录像、十六宫图谱四张。捏泥材料、捏面人伴奏、课前了解捏面人的知识。 活动过程 一、音乐游戏“捏面人”，导入活动 1幼儿随音乐用肢体动作表现捏面人和静止“面人”造型 导语：让我们来做捏面人的游戏吧!音乐停下来的时候要变成一个小面人哟!看谁捏的面人最有趣。 2观看小面人PPT，用语言节奏跟小面人问好 导语：刚才的游戏里你捏了什么小面人? 老师捏的什么小面人呢?我们一起来看看吧!(看课件) 让我们非常礼貌地有节奏地

14、给小面人打个招呼吧! 小 朋友 小朋 友 你好吗一一 小朋 友呀 小朋 友呀 你好O 你好O (评析：从捏面人的游戏到歌曲中的语言节奏训练，过渡自然连贯，当“小面人”向小朋友问好后，孩子们都非常感兴趣，并能积极有节奏地与小面人呼应。) 二、观看捏面人配乐录像，观察捏面人的过程 我们来看看老爷爷用什么材料，怎么捏的，捏的什么。(看录像) 讨论：小面人是用什么材料怎样做成的呢。 (评析：有趣的面人艺术直观地呈现在孩子们的眼前，录像中捏面人的老爷爷把捏好的孙悟空举起来给孩子们看时，小朋友们都自发地为老爷爷的精彩手艺而鼓掌。录像在引导幼儿回忆已有经验的基础上，唤起了幼儿对小面人极大的兴趣，同时初步欣赏了歌曲的旋律。) 三、欣赏教师的表演，整体学习歌曲的演唱部分