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1、五月的夜晚教学设计兴化市实验小学 陈洁一、教学内容学唱匈牙利民歌五月的夜晚二、教学目标： 1能用轻柔优美的声音演唱五月的夜晚，能用适当的音色表现夜晚的意境。2认识并唱好保持音记号。3用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，提高学生的表现力和创造力。4唤起学生对美好自然的向往，培养学生热爱大自然的感情和良好的合作意识。三、教学重点和难点：1用优美的声音演唱歌曲。2发现歌谱中“重复”的创作手法，并且能尝试使用“重复”的创作手法简单创作乐曲。3.唱出歌曲中的保持音和跳音。四、教学过程：一、导入：同学们，你们喜欢春天吗？老师也非常喜欢春天，在春天里有和煦的阳光，有鲜艳的花朵，多美呀！今
2、天陈老师就带来了许多美丽的花儿的图片，让我们一起来欣赏欣赏吧！1欣赏有关花的图片。（背景音乐匈牙利舞曲） （1）看到这么美丽的花朵，你的心情怎么样？ （2）我们仿佛置身在花的海洋中，那是一件多么愉悦的事情啊！2刚才在欣赏的时候，你注意听背景音乐了吗？它的情绪是什么样的呢？3刚才大家听到的这段热情的音乐，是著名的匈牙利舞曲，今天这节课，就让我们在这首乐曲的带领下，一起走近匈牙利，去走近匈牙利的春天。我们一起看看匈牙利的风光吧！（播放匈牙利风光视频）4.介绍匈牙利匈牙利山河秀美，建筑壮丽。天竺葵是他们的国花，天竺葵花球硕大，颜色绚丽，叶片色彩斑斓。那里夏季凉爽，冬季温暖，四季如春，到了五月各种花儿
3、就全开了，今天我们就来学习匈牙利民歌五月的夜晚。二、新授歌曲1听录音范唱2这么美的曲子老师特别想把它用琴弹奏出来，你们想听吗？老师把这首曲子分成了五个乐句，请同学们仔细听，看能不能发现旋律中的小奥秘。（1）老师分五个乐句弹奏旋律1=D 67 12 36 3 12 17 6 6 67 12 36 3 12 17 6 6 1 7 6 5 1 2 3 - 1 7 6 5 1 2 3 - 66 76 3 - （2）同学们发现句句相同，句句相同。（3）对了，老师告诉大家，像这样的音乐创作手法就叫做重复。3师生歌谱接龙现在我们做一个歌谱接龙游戏，老师唱句，同学们唱句，4.跟着老师练唱第句5.同学们你们能连
4、起来试着把整首乐谱唱一唱吗？6学习保持音记号，复习断音记号。同学们，你们在唱谱的过程中注意到这样的音乐记号了吗？讲解演唱方法(1)我们在演唱加上保持音记号的音符时，声音要饱满，时值要充分。(2)在演唱加上断音记号的音符时，声音要轻巧和短促。一起跟着老师唱一唱。7.我们再一次完整地唱一唱歌谱，注意这些音乐记号的演唱方法。8这首歌旋律优美，歌词也很美，先听老师有节奏的朗读歌词。9.跟着老师读一读10.提出要求前部分音符密集，要读的快乐一些，读出对春天的渴望，后部分音符疏松，要读的连贯饱满，好像有一层绵绵的薄纱蒙在眼前挥之不去。11连起来有感情地朗读歌词12学生学唱歌曲（1）用默唱的方式连唱（2）跟
5、琴试着唱一唱（3）按照老师要求再唱13学习用轮唱的演唱形式演唱歌曲（1）我们再来听一听范唱，你能听出这遍范唱有了什么变化。（2）分析总结，这种演唱形式就叫做轮唱（3）师生合作，学生先唱，老师后唱。看看老师是在哪里开始加入的。（4）了解两个声部的先后关系后，师生交换声部演唱（5）学生分成两组合作演唱，注意要唱的轻一些，一边唱一边聆听其他声部的声音。14完整表现歌曲我们一起和着音乐伴奏一起唱一唱，第一遍齐唱，第二遍轮唱。三、拓展1.还记得五月的夜晚是用的什么创作手法吗？其实重复的创作手法在歌曲的创作中经常使用，老师今天又带来了一首大家都熟悉的儿歌，它也是运用了重复的创作手法，一起来看看吧！2.分析两只老虎，一起唱唱。3. 用重复的创作手法来创作歌曲（1）唱了这么多，我相信同学们对重复的创作手法有了一定的了解，现在我想请同学们采用重复的手法来自己创作乐曲，想不想试一试？（2）幻灯出示：采用重复的创作手法，用两个乐句完成下列旋律，唱一唱，怎样更好听？66 653522 2 216 1235 3 1=C 66 6535 66 6 （3）跟着老师分别唱一唱（1）（2）两个乐句，而后讨论回答。四、小结今天我们一起走近了匈牙利的春天，还尝试运用了重复的创作手法进行了作曲。我相信，只要我们多动脑筋，也许不就得将来我们班真的会出现了不起的作曲家。最后就让我们唱起五月的夜晚，和匈牙利的春天说声再见吧！
