《精彩极了 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精彩极了 .doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计六（2）班 廖翠萍教学设计（一）导入新课出示课题后问：同学们，你们知道“精彩极了”和“糟糕透了”的意思吗？看到这个题目你想提什么问题吗？学生发言后出示：巴迪的父母为什么会对他写的第一首诗有截然不同的评价？巴迪又是如何对待父母不同评价的呢？课文用一个“和”字把两句意思截然不同的话连在了一起做课文的题目，是想说明一个什么问题呢？（二）初读课文，整体感知1.自读课文，要求读正确，读流利，并画出本课生字。2.你还有那些字词的意思不理解，提出来与大家一起讨论解决。3.默读课文，想一想课文的主要讲了一件什么事，并用自己的话简要地说一说。4.指名读课文，其余同学边听边思考课
2、文按照怎样的顺序记叙。5.学生再默读并思考课文可以分为哪几部分及每一部分的主要意思。（三）细读课文，感悟理解1.出示学习要求（1）默读第1-14自然段，想一想当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的。“我”的表现怎样，父亲又是怎样评价的，“我”又有什么反应。用不同的符号在文中画出描写“我”心理活动的句子。（2.）有感情的朗读句子，联系自己的生活实际谈谈感受。2.检查学生自学情况同时指导朗读。(四）研读“成长后的认识”，领悟父母的爱1.指名读课文第15-16自然段并提出要求同时出示：几年过去了，巴迪仍在写作，父母的评价仍在继续，此时的父母又是怎样评价巴迪的呢？（1）父亲的评价与童年时有什么变化？
3、“我”又有什么变化？（2）“我”为什么越来越体会到我当初是多么幸运？联系上下文谈谈自己的体会。2.学生读后集体交流，教师指点理解。3.学生个人读第17自然段，把自己觉得感受最深的句子画出来，大声读一读，再联系自己生活实际谈谈体会。4.教师出示：（1）我谨慎地把握住生活的小船，使它不被那一股风刮倒。（2）“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。（五）回归课文，总结拓展1.教师出示思考讨论（1）默读课文，想一想并说一说巴迪的父亲和母亲对他的诗为什么会有不同的看法。（2）.生活中我们会评价别人，也会被别人评价。当你评价他人时，你认为自己会在什么情况下说“精彩极
4、了”或“糟糕透了”之类的话呢？（3.）当你完成一件作品或做了一件自己认为很不错的事情时，你会如何对待别人的评价？2.教师总结（六）巩固练习1.读一读本课生字，说说自己是怎样记住他们的。2.读写词语（课后练习第4题）3.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。小学六年级语文上册教学工作总结廖翠萍2013-1-15时光飞逝，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结：一、提高教学质量的做法 （一）抓基础知识和基本技能 在上学期期末考
5、试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。 （二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很
6、大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材
7、，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 （三）做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内
8、容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。 （四）拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演
9、讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 三、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、
10、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。 4、重视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。 “精彩极了”和“糟糕透了”教学反思六（2）班 廖翠萍1.在理清课文脉络前，先让学生交流自己对生字词语的理解，及提出不理解的词语与同学交流相互启发，这样做有利于学生理解课文内容。2.整体感知课文时，鼓励学生从不同的角度说出自己的感受，从而训练学生解疑能力。3.课文内容与学生的生活实际接近，所以很容易激起学生情感上的共鸣。通过教学，学生说，自己曾经误解过爸爸妈妈，现在懂得了，其实父母对自己严厉也是“爱”的一种体现，我要感谢他们。4.我在问学生你喜欢“慈祥的爱”还是“严厉的爱“时，学生们各抒己见，都有一定的道理。
