《教科版五年级科学下册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版五年级科学下册.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版五年级科学下册摆的研究教材来源：小学五年级下册科学教科书/教育科学出版社内容来源：小学五年级科学下册第三单元第六课主 题：摆的研究课 时：共1课时授课对象：五年级学生设 计 者：刘雯娅/郑州市中原区闫垌小学一、 基于课程标准能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能涉及单一变量的实验方案。二、基于教材本课是第三单元的第六课，与前一课机械摆钟联系紧密。日常生活有关与摆的事物，如秋千、钟摆等。通过回忆上节课的内容，对摆的快慢与什么因素有关进行摆的研究。经过本节课的学习，学生已知摆的快慢与摆绳长度有关，为下节课做一个钟摆提供知识基础，更好的培养学生的
2、动手操作能力。三、基于学情通过第五课的学习，学生已经对摆的特点和结构有初步认识，摆的结构：支架、摆锤、摆绳。在测量摆的摆动次数的时候学生们发现有的摆摆动的快有的摆动的慢，在上节课的学习中，大家已经知道摆幅属于无关因素，在这节课中学生们会关于摆的快慢可能会与其他因素有关进行讨论和思考，并实验验证。四、学习目标1.通过小组合作的方式动手操作做实验，根据实验数据，得出结论。2.通过实验证明摆的快慢与摆锤重量无关。3.通过实验证明摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。五、学习重难点教学重点：进行改变摆的摆锤重量、摆绳长度对摆的速度是否产生影响的实验研究。（控制变量法）教学难点：动手操作；实验数据的分析整理和总
3、结。六、评价任务1.小组合作完成两个实验：摆的快慢与摆锤重量和摆绳长度之间的关系。2.能够运用控制变量法进行实验，只改变一个条件。3.将本节课所学的知识运用于生活中，科学知识与生活实际相结合。七、教学准备分组实验器材：每组都准备一个铁架台、一个秒表、一个回形针、一根摆绳、10个垫圈、一把尺子、一张实验记录单。八、教学过程（一）复习导入通过对上节课的回顾，再一次强调摆的结构。（板书课题-摆的研究）（二） 新授1.明确实验要求（1）组长明确小组分工。（2）讨论实验中改变和不能改变的条件，及时记录数据。（3）实验过程中，摆锤碰到支架或其他物体，重新实验。（4）分析实验数据，得出结论，完成实验记录单。
4、温馨提示：为减小实验误差，建议多次实验。2.小组合作开始实验（1）实验一：摆的摆动速度与摆锤重量有关吗？（2）实验二：摆的摆动速度与摆绳长度有关吗？3.交流与分享请学生到展台前进行实验成果分享。通过实验数据的分享，全班达成共识：（1）摆的快慢与摆锤重量无关。（2）摆的快慢与摆绳长度有关，摆绳长，速度慢；摆绳短，速度快。模拟实验：实验数据存在误差，我们一起来看一个不存在误差的模拟实验，再次认证我们的实验结论吧！（出示模拟实验）（三） 巩固如图，爸爸带两个孩子荡秋千，同一个秋千，他们三人的速度一样吗？结合我们本节课的学习，解决这个问题。同一个秋千，摆锤重量改变，摆绳的长度不变，因此，速度一样。（四） 总结（1）摆的快慢与摆锤重量无关。（2）摆的快慢与摆绳长度有关，摆绳长，速度慢；摆绳短，速度快。（五）拓展两个不同的摆，摆绳长度相同，摆的长度不同，这两个摆的摆动速度相同吗？九、板书设计摆的研究实验一：摆的快慢与摆锤重量无关。实验二：摆的快慢与摆绳长度有关：摆绳长，摆的速度慢；摆绳短，摆的速度快。
