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1、爱如茉莉模拟讲课稿【教材分析】爱如茉莉是苏教版（国标本）五年级下学期教材，作者用散文诗般的语言，描述了父母间温柔、细腻的感情，如一脉涓涓细流，在你心里流动；如一缕淡淡花香，驻足你的心房。文章中，没有感人肺腑的爱情表白，没有卿卿我我的浪漫举动，作者只是从日常生活中选取了一些感人至深的细节，表现人物内心的情感：妈妈住院了，却不忘嘱咐“我”买点现成的饺子煮给爸爸吃；爸爸没有吃我买的饺子，便直奔医院；我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院；爸爸紧握着妈妈的手，伏在床沿边睡着了；妈妈怕惊动爸爸不敢翻身，连手脚都麻木了这些传神的细节描写，让我们感受到如茉莉般淡淡的温情、浓浓的爱！【设计理念】1、读出教
2、材特色字词知冷暖，每一个文字都有着了爱的温度。初读爱如茉莉，那一束束花儿在你心中悄然绽放，它们洁白纯净、幽香缕缕，虽然平淡无奇，却充满诗意；细读爱如茉莉，你会发现文章以花衬人，实则映衬出父母间平凡而伟大的爱情。再读爱如茉莉，你会觉得每一个字眼儿、甚至每一个标点都在传情，你会为一种美丽的情怀而感动，心谷弥漫着幽雅的茉莉馨香。2、教出阅读本色爱是什么？爱是一堆细节。阅读的本色是什么？应该是对每一个细节的处理。课堂上，教师要教给学生具体的读书方法，让阅读的最终目的和要求落实在具体的学习行为上。教师要用自己的语言鼓励学生、引导学生去感悟语言文字。【教学课时】第二课时【教学目标】1、揣摩细节，理解课文内
3、容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。2、引导学生联系生活实际体会生活中的爱，受到情感的熏陶。【教学过程】一、激情导入，揭示课题师：同学们，先看老师在黑板上写一个字，一起读爱。师：爱，是一个温暖的字，如三月的春风，能融化寒冷的冰雪。爱，是一个博大的字，如高山流水，江河飞瀑。爱，是一个深情的字，如慈母手中线，游子身上衣，蕴涵着心与心彼此的感动。师：每个人对“爱”的感悟、理解都不一样，每个人都试图在自己的生活中找到满意的答案。今天这节课，我们就一起来学习一篇关于“爱”的文章，题目就是爱如茉莉。（板书：爱如茉莉）二、初读课
4、文，整体感知师：同学们，见过茉莉吗？（出示图片）大家看，这就是茉莉，谁能说一下，你眼中、心中的茉莉是什么样的呢？师：有同学说是洁白无暇的，有同学说花朵很小不起眼，也有同学说不艳丽但挺素雅的。那么作者笔下的茉莉花又是怎样的呢？下面，请同学们自由读课文，找出课文中描写茉莉花特点的词语，看看作者笔下的茉莉花有怎样的特点。 （出示：平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 充满诗意）师：在作者的笔下，茉莉花是平淡无奇的，却也是洁白纯净，有着缕缕幽香，并且充满诗情画意的。师：当女儿问妈妈“真爱是什么？”的时候，妈妈的一句“爱就像茉莉吧！”让女儿差点笑出来。因为她心里藏着一句话“这也叫爱？”那株茉莉花如此“平淡无奇”
5、，为什么妈妈却说“真爱就像茉莉”呢？三、细读品味，集体交流师：请同学们细读课文，看看课文中哪些词语、句子让你感受到父母之间的“爱如茉莉”， 哪些细节打动了你？用笔圈画出来，在旁边写下你的感受。师：文中爸爸妈妈的爱镶嵌在课文的细节中，请同学们关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出浓浓的感情。“语言有温度，字词知冷暖。”师：下面，我们就来交流体会。注意，请你在交流的时候，先朗读这句话，然后谈自己独特的感受，其他同学可以补充。请你来说。细节一：师：这位同学说这一句，（出示细节一）请大家齐读。谁还想说说从这段话中，你体会到了什么？师：是啊，妈妈已经得了急病住院了，心里却还牵挂着爸爸
6、疲于出差，饿肚子；还牵挂着曾给爸爸的承诺包饺子；还料到爸爸知道自己生病，会吃不下，要女儿记住，等爸爸吃完了再告诉他生病住院的事。这是什么呀？对啊，这就是“爱”呀！原来，“爱就是妈妈善意的隐瞒。就是妈妈对爸爸的牵挂和了解。”啊。细节二：师：还有哪个地方让你感动？请你说。师：说得不错，我们一起来看这一句（出示细节二）师：爸爸知情后的第一反应是什么？对，是直奔医院。从“直奔”这个词，你能感受到爸爸当时是怎样的心情呢？焦急、担心。是呀，他的心里急呀，这时的爸爸哪里还有心思吃饺子，听我编谎话呢？真好，我们把文字这么一琢磨，就琢磨出了爱的味道。原来，爱就是爸爸直奔医院匆匆而去的身影；爱就是爸爸对妈妈的担心
7、和焦急呀！细节三：师：文章的细节就像电影中的特写镜头，一点一点地向我们传达着浓浓的情意。你还从哪儿看出爸爸妈妈的“爱如茉莉”呢？你说。师：好，我们来看这一段：（出示细节三）从这段话你又读出了什么呢？师：是呀，妈妈嘴角恬静的微笑，爸爸紧握着妈妈的那双手，轻轻柔柔的阳光，一切都是那么的静谧美好。面对这样一幅散发着爱的芬芳，折射着爱的光泽的画面，作者不禁怔住了：原来爱竟如此简单，原来爱就是什么？你来说。师：不错，原来爱就是妈妈嘴角恬静的微笑；就是爸爸紧握着妈妈的那双手。爱就是一幅静谧美好的画面呀。师：大家看，就是这一幅画面，多么的自然和谐，就让我们再一次走进这个画面，感受一下爸爸妈妈之间那份浓浓的爱
8、意吧！请大家齐读这一段。师：同学们读得真好，情真意切。我们来看看，还有没有这样感人的细节呢？请大家继续交流。细节四：师：还有这两段。（出示细节四）请大家读一读这段话，看看文中哪些词语感动了你，你又从中体会到了什么？师：这位同学说从“轻轻、蹑手蹑脚、布满血丝等”词语中感受到了爸爸的细腻温柔。的确，爸爸对妈妈的爱，就像那素雅洁白的茉莉花瓣细腻柔美而不张扬。原来，爱就是你说。师：爱就是爸爸蹑手蹑脚的细心；爱就是爸爸布满血丝的双眼。细节五：师：同学们，读书不但要细细品味，还要注意前后联系。如果把妈妈的话和爸爸的话放在一起对照着读，你一定会有更多感受的。师：（出示细节五）请同学们看这两段话，从这两段话中
9、，你能读出些什么呢？请你说。师：说得很好。爸爸妈妈为了让对方睡好觉，自己都没有睡踏实。可是，他们却都不愿让对方知道自己没睡好。作者没有想到，这一夜，爸爸妈妈竟是这样度过的。原来，有这样一种爱，可以心甘情愿地为对方默默付出。原来，爱就是一份默默的关怀啊！师：父母的爱虽然平淡，却能触动人心。最初，妈妈说爱如茉莉时，作者是嗤之以鼻的。而现在，她从妈妈住院这件事中，亲眼目睹了这样一种爱，一种融化在生活细微处的爱，一种平平淡淡却那么真真切切、令人回味无穷的爱。师：此时，回头看看 ，“病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”字你有什么别
10、样的体会呢？请你来说。师：是呀，幽香是气味，不可能钻进我们心里。其实，打动我们的是父母之间的爱呀！父母的爱，深沉久远，就像那茉莉，幽香缕缕，绵绵不绝，深深感动着我们。此时，作者终于情不自禁地发出连声赞叹“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”最初，作者心中的疑团烟消云散了，原来爱真得如茉莉啊。四、小结归纳，感悟升华师：同学们，课文学到这里，我们一起来回顾一下：在作者的眼中，爱到底是什么呢？师：是呀，在作者的眼中： 爱是病中的牵挂；爱是善意的隐瞒；爱是直奔医院的身影；爱是妈妈酸了的胳膊；爱是爸爸紧握着妈妈的那双手；爱是清晨淡淡的阳光；爱是病房里的那束盛开的茉莉爱如茉莉，洁白纯净；爱如茉莉，幽香缕缕；爱如茉莉
11、，平淡无奇又充满诗情画意师：真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。爱在我们的生活中，时时刻刻都存在，那么，你心中的爱又是什么呢？请同学畅所欲言。爱是师：同学们说得真好。爱就如生命中流动的泉水，就像手指尖流过的岁月，爱就是人与人之间心灵的相通。师：就让我们再一次朗读课文，感受那份平淡却又真切的爱吧！五、课外延伸，布置作业师：同学们，对爱，每个有心的人都有自己的体会，今天的作业就是把爱如茉莉这个故事讲给你的爸爸妈妈听，也采访一下他们对爱的理解。然后把这些平平淡淡而又丰富多彩的爱化作一首首小诗、一篇篇美文记录下来，做为一个小练笔，我们下一节课再一起交流。师：好，这节课就到这里，下课！
