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1、真善美的传播方法之我见传者王秀玲爱是一种最朴素的情感。作为教师，爱学生是实施教育的基本出发点和着力 点。教育家苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生”，因此， 我们教师要善于运用这个情感工具，做到能爱、善爱和乐爱。1与学生建立友情火需要用火点燃，情需要用情撞击”。爱的火花，产生于心与心的交流和碰 撞。课堂之余，我经常找学生交心、谈心，成为他们的知心朋友。我和学生谈话 从不居高临下，板着面孔教人、训人，而是 随风潜入夜，润物细无声”。用商量 的语气，和颜悦色，和风细雨，让学生在不知不觉中接受教育，吐露心声。找学 生谈话内容从来不由学习成绩、纪律这些学生一听就紧张的话题切入， 而是从
2、学 生易接受的兴趣爱好、家庭状况、近期想法等话题引入问题，使学生感到老师在 真正关心他，爱护他，使他愿意接受老师的意见和建议。 有时哪怕是找一个严重 违纪的学生谈话，也是从家常话题切入，循循善诱，春风化雨，润物无声，让学 生口服心服。去年春天的一段时间，我班同学的课外书总是丢。经过调查，得知 我班杨阳同学曾有到旧书摊前卖书的现象。 一天下午，我班赵银柯同学的书又丢 了。于是，我就主动找到杨阳同学。一见到我，他便显出一副惊惶失措的样子。 但我只装着没看见，只是若无其事地跟他聊天，询问他近期的生活和学习状况， 于是，他就放松了许多。最后，我还告诉他乱花零钱的坏处和生活当中的一些例 子，提醒他多读书
3、，多买书读。临了，我从自己的包里掏出事先从书店里买来的 两本书感恩父母和感恩老师送给他，当时他怯生生的接过那两本书，不 安地走进了教室。第二天上午，杨阳同学早早地来到学校，一见到我，他便递给 我一封信，然后哽咽着说了句 老师，对不起，我我错了！ ”就奔进了教室。我 迫不及待地打开信，信里如实地向我说明了他一次次偷书卖书的情况和他对我的 诚恳认错和道歉。看到这些，我疾步走进教室，什么也没说，一把把他抱在了怀 中从此，我班同学丢书的事再也没有发生过。和以前相比，杨阳反而变得和 我亲近了许多，有什么心事都愿与我诉说，有什么成功都愿与我分享，学习上也 有了明显的进步。从杨阳身上我深刻地体会到，当孩子犯错误的时候，作教师的切忌心急，要 从真正地关爱学生这个角度出发，去寻找最好的教育契机和教育方法。如果教师 在犯错学生面前束手无策，只会用讥讽、嘲弄或训斥的话打压学生，本身就是一
