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1、王献之练字教学设计绥芬河市第二小学：蒋明珍教学目标1、正确、流利、有感情地读课文。2、知道王献之成为大书法家的“秘诀” ，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。教学重、难点 弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。教学过程一、入境导入：书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝，能写一手漂亮的这是非常让人羡慕的。晋代有两位大书法家，他们是父子俩，父亲王羲之，儿子王献之。 每个人的成功都不是与生俱来的，王献之也不例外。想知道他是怎么成功的吗？这节课我们就来学习王献之练字一课。（板书课题） 初读课文 师：请同学们轻声读课文，要读准字音，读通词句。师：接下来请你们再默读
2、课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事。师：其实课题就已经概括了课文的主要内容。分自然段读课文。正音。二、学习交流读第一自然段 师：故事的起因是什么？你认识了一个怎样的王献之？ 聪明的、从小就练字、写一手好字、自满的王献之。 师：“自满”。你们怎么理解“自满”这个词？ 师：联系上下文，“自满”怎么理解？ 师：谁会用“因为”“所以”的句式说一说“他常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。” 师：你说得真对。这就是故事的起因，也就是课文的第一部分。师：俗话说：满招损，谦受益。小献之这样的自满对他的成长有帮助吗？那又是一件什么事改变了他呢？相信同学们已经找到答案了。课说的哪几个自然段讲述了这个故事呢
3、？ 出示要求：轻声读25自然段。边读边画重点词句，在旁边写写自己的体会。学生读后交流。 师：这就是课文的第二部分，其实呀这时的王献之确实很自满，但父亲的做法却出人意料，他把“大”字加了一点，母亲的话真是一语惊醒梦中人。此时的王献之还骄傲自满吗？在课文中找一找他的变化。 师：父亲的随手一笔在王献之看来似乎很神奇，促使他想到父亲有练字的秘诀。接下来就要请同学们帮他找找“秘诀”了。 师：父亲的话暗含着什么意思呢？坚持不懈。更是一个“勤”字，勤练。 师：同学们已经找到了秘诀，那就是想要练好字，就得坚持不懈、勤学苦练。（板书：勤学苦练。） 师：其实王献之也找到了秘诀。请同学们齐读课文的最后一个自然段。 （生齐读，师板书：大书法家）师：这也就是课文的第三部分。 师：你们认为这个秘诀只是成为书法家的秘诀吗？ 师：看看身边的人或自己有没有人运用上了这个秘诀？ 四、拓展 如果王献之穿越“时空隧道”来到你们面前，你想对他说点什么呢？师小结：勤学苦练是一切成功者的法宝，同学们你们想成为成功者吗？那就时刻记得这个秘诀，并运用这个秘诀吧心灵感悟：三、作业：再搜集一些名人勤学苦练的故事。
