平果第五小学《培养阅读习惯 创建书香校园》课题阅读指导课集体备课表2011年 4月 12 日 第 8 周 星期 二 第 5 节主备课人邓肖英参与人农苏晋 陆慧玲 覃肖静 岑忠实 黄庆旭 赵旭宝授课课题绘本《犟龟》教学目标1、快乐阅读，感受阅读兴趣，理解故事情节2、感受犟龟的“犟”3、初步学会续编故事教 学 过 程一、谈话设疑1、你以前看过或听过关于乌龟的故事吗？你觉得那是怎样的一只乌龟？2、今天老师也要给大家讲一个关于乌龟的故事出示封面）你看到了一只怎样的乌龟？3、出示书名这只乌龟，人们却称她为“犟龟”知道怎样的乌龟叫“犟龟”吗？（同学可能对“犟”字比较陌生，老师可以告诉大家，“犟”是脾气固执的意思犟龟就是脾气固执的乌龟听了老师的解释，你有什么问题吗？）二、师生共读1、读图导入因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系会看图吗？咱们先试着来看三幅图画依次出示图画书的前三幅图画请你仔细观察图画，注意他们发生了什么变化，三幅图画之间有联系吗？（1）仔细看，咱们先不急着说，把你看到的记下来。
交流2）同学观察到了时间发生了变化，树上的鸟的数量也发生了变化到底是怎么回事呢？还是让故事来告诉我们吧！大声读三幅画的文字唱《乌龟进行曲一》……她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下爬着爬着，她在路上遇到了——（出示与蜘蛛相遇的图画）谁？2、大声读与蜘蛛相遇的板块穿插蜘蛛在笑什么？）“……但是，陶陶仍然坚定地往前赶路，越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路爬呀爬，突然——（出示下着大雨的图画怎么了？这个时候其他的动物们是怎么做的？乌龟陶陶呢？唱《乌龟进行曲二》爬着爬着，她在路上又遇到了——（出示与蜗牛相遇的图画）谁？3、猜猜对话……越过种种障碍，穿过了树林和沙地，日夜不停地赶路爬着爬着，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的图画）哪里？在这样的天气里，如果是你在赶路，你最想做什么？但是我们的乌龟陶陶呢？采访乌龟陶陶：这么热的天，你为什么不停下来歇一歇呀？这么热的天，你为什么不找一棵大树去乘乘凉，喝一口水呢？陶陶，太阳晒得这么猛，你赶路为什么不戴帽子呀，那样会凉快很多？——是什么让你不顾天气的炎热，一直往前爬呀？小结：尽管天气如此炎热，但因为我们的陶陶她心中有自己的目标——要赶去参加狮王二十八世的婚礼，所以她仍然没有停下脚步，继续往前赶路。
唱《乌龟进行曲三》4、续编故事爬着爬着，陶陶在路上又遇到了壁虎茨茨和乌鸦阿嚏出示壁虎和乌鸦的图片她们之间又会发生什么故事呢？请你当回小作家，说说乌龟陶陶与壁虎和乌鸦相遇后发生的故事追问：为什么陶陶会选择回去或继续赶路？故事里面是怎么说的呢？让我们继续来听故事……就这样，陶又走了许多天，越过种种障碍，穿过了树林和沙地，日夜不停地赶路同学们，你们觉得乌龟陶陶这样日夜不停地赶路，最终会赶上狮王二十八世的婚礼吗？为什么？如果你是乌龟陶陶，最终赶到狮子洞时，并没有赶上婚礼，你会怎么想？5、聆听结局，感悟哲理大声读故事结局仔细观察最后两幅图画，说说图画的特别之处：一、狮王和王后面前有一份礼物；二、这么多动物中没有蜘蛛、蜗牛、壁虎和乌鸦喜欢这个结局吗？为什么？（不用伤心，也不用难过，因为你只要像陶陶一样不停地向着自己的目标前进，总有一天，你会遇上隆重的庆典讲到这里，你知道大家为什么叫乌龟陶陶为“犟龟”吗？她真的脾气固执不听人家的劝告吗？（她听了蜗牛师师的话，掉头往回走这也就是说，犟龟的“犟”并不是固执己见，而且当自己犯了错误时能——虚心接受别人的正确意见三、推荐阅读想知道故事的作者是谁吗？（介绍米切尔·恩德和他的作品）平果第五小学《培养阅读习惯 创建书香校园》课题阅读指导课集体备课表2011年 4 月 26 日 第10 周 星期 二 第 5 节主备课人黄梅冬参与人陆慧玲 覃肖静 岑忠实 邓肖英 苏丽林 黄庆旭授课课题《小鹿斑比》教学目标1．通过阅读《小鹿斑比》，激发学生读书的兴趣。
2．结合作品故事情节来理解人物形象3．体会小鹿斑比的成长的历程教 学 过 程一、课前交流，步入主题1．有人说：书是全世界的营养品；书籍是人类进步的阶梯最近，你们都看了些什么书呢？ （指生交流）2．师：看来咱们班的同学看过了不少的书，老师真为你们高兴你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一部动画片的视频，想看吗？（出示《小鹿斑比》动画视频）3．你们知道吗？刚才大家所看的动画片是由一部著名的外国儿童文学作品改编的，这部作品的书名叫做《小鹿斑比》今天老师把这本书带来了，这节课老师将带着大家一起去阅读这本书在书中，我们会结交一位新朋友，它的名字就叫做——小鹿斑比老师已经把这本书精彩的部分摘录到电脑的课件里，让我们通过大屏幕一起来阅读二、了解封面，激发兴趣出示书的封面：（这就是这本书的封面，仔细观察观察，你能从封面上了解到那些信息？）1．知道书名：这本书叫什么名字？我们一起来读读书名吧2．了解作者：这本书是谁写的？从哪里看出来？了解“著”、“译”的意思1）读好作者的名字：（费利克斯·萨尔腾） 看，这名字和我们的名字有什么不一样？谁愿意来读读？指生读师范读名字2）他是哪个国家的人？（奥地利）（3）简介作者：费利克斯•萨尔腾，奥地利著名小说家、剧作家， 1869年出生于布达佩斯。
萨尔腾对自然感受很深，对动物非常热爱，因此，他笔下的主人公以动物居多，如《小鹿斑比》、《小鹿斑比的孩子》、《小兄弟》、和《小猫德耶比》等其中，创作于1924年《小鹿斑比》是一部经典的杰作 3．了解翻译者：再看另外一个作者——翻译者，读读他的名字——别小看他，他也是很了不得的，如果没有他，说不定我们到现在还看不到这本书呢过渡：了解了这些信息以后，大家是不是迫不及待地想要去阅读这本书了呢？ 三、 走进书中，感知人物1．初识斑比（1）让我们从小鹿斑比的出生说起吧 出示：第5一7张幻灯片）（2）问：小鹿斑比在大家的期待中出生了，刚出生的小鹿斑比给了你怎样的印象？（可爱、柔弱……）2．认识斑比的妈妈（1）师：刚出生的斑比看起来是这样地柔弱，可是没过多久，斑比就能四处跑动了斑比非常喜欢跟妈妈在一起，妈妈教他什么，他都用心学，所以，斑比越来越懂事了出示：第8—9张幻灯片）（2）在斑比的成长过程中，离不开妈妈对他的关爱，你觉得斑比的妈妈是位怎样的妈妈？3．认识斑比的伙伴们师：斑比和妈妈经常在森林里散步，一路上动物朋友们看到他都很热情，纷纷跟他打招呼，于是斑比就结识了很多的动物朋友，斑比都结识了哪些朋友呢？让我们一起来认识斑比的朋友们。
1）认识小兔桑普（出示：第10张幻灯片）师：桑普是斑比最要好的朋友，它会教斑比认识哪些东西呢？（出示：第11一13张幻灯片）(2)认识鼬鼠花尾（出示：第14张幻灯片）师：于是，斑比又多了一个朋友——鼬鼠花尾3）认识鼹鼠（出示：第15张幻灯片）师：就这样，他又认识了可爱的——鼹鼠（4）认识花娜（出示：第16、17张幻灯片）师：花娜是只活泼的小母鹿，她带着斑比捉迷藏、玩游戏，斑比慢慢地和花娜熟悉了起来师小结：每一天，斑比都跟着他的小伙伴们在森林里尽情地玩耍，他们一起度过了许多美好的时光4．认识斑比的爸爸（1）在斑比的成长过程中，除了有妈妈的关爱和小伙伴们的陪伴以外，还有一个角色也起着非常大的作用，你们想知道他是谁吗？请大家默读下面的内容—— （出示：第18张幻灯片）（2）斑比的爸爸给你留下怎样的印象？从哪些地方体会到？（师讲述斑比的爸爸是林中的鹿王，所以森林中的动物们才会把斑比称为小王子鹿王的职责主要是视察森林中存在的危险，保护整个鹿群四、体会快乐，感受痛苦1．体会斑比的成长中的快乐师：有鹿妈妈的疼爱，小伙伴们的陪伴和鹿王爸爸的保护，小鹿斑比在这样的环境下成长，他会有什么感受？（很快乐、很幸福）2．体会斑比成长中的痛苦师过渡：是啊，有了这么多人的关爱，小斑比感到无比地快乐和幸福，在它的眼中森林是这样的宁静、和谐、美好。
但是，现实中的森林是不是真的像斑比所想的那样呢？我们往下读——（1）感受森林中的危险（出示：第19张幻灯片）齐读读后让学生感受到在森林中还存有着危险和恐惧2）体会斑比失去妈妈后的痛苦师过渡：是啊，森林中既是这样的宁静与美好，又存在着各种各样的危险和恐惧转眼间，冬天来临了，小斑比跟着妈妈在大雪纷飞的森林里开始度过这漫长的冬天——（出示：第20、21张幻灯片，师读）① 师：斑比的妈妈怎么了？她为什么没有回来？②妈妈不见了，斑比孤零零地走在雪地上此时，斑比的心里会有怎样的感受？（孤独、害怕……）师:此时的斑比是这样地孤独和害怕，他不禁想起了和妈妈在一起的那些美好时光配乐并出示斑比和妈妈相处时的图片）③如果你是斑比，此时你会想些什么？你最想对妈妈说些什么？五、留下悬念，推荐阅读 1．师：斑比对妈妈的呼唤声不时地回荡在山野里，斑比的妈妈到底怎么样了呢，你们相知道吗？斑比会怎么做呢，你们想知道吗？斑比后来还会经历哪些事呢，你们想知道吗？我们要想知道这些该怎么做呢？（师举书）是啊，如果我们还想知道后面的故事，就要把这本书找来，好好地读一读2．有的同学不禁要问了：那，该去哪里找这本书来读呢？下面老师介绍阅读这本书的几种途径：到书店购买、让爸爸妈妈帮忙在网上购买、跟买到这本书的同学借阅……3．师：好了，同学们！希望今天你们和老师一起阅读《小鹿斑比》这本书的前半部分内容以后，能让大家喜欢上阅读，愿今后阅读能成为你们生活中的一部分。
平果第五小学《培养阅读习惯 创建书香校园》课题阅读指导课集体备课表2011年 5 月 10 日 第 12 周 星期 二 第 5 节主备课人梁利仙参与人陆慧玲 覃肖静 岑忠实 邓肖英 苏丽林 黄庆旭授课课题《城南旧事》教学目标1.了解作者及作品的内容；感受文字的魅力；激发阅读文学作品的兴趣2. 走近人物，了解文中主要人物的个性，体会童年的快乐与忧伤3.通过语言文字体会人物个性，指导学生带着自己的感情阅读教 学 过 程一、导入：简介作者同学们爱看书吗？在本学期的第一篇课文里，也有一个爱看书的女孩，她每天一放学，就到书店里如饥似渴地看书，还记得她是谁吗？对，她就是林海音同学们了解林海音的哪些信息呢？这段时间，咱们都在读她的一本书《城南旧事》这本书同学们都读完了吗？你读了几遍？都是爱看书的孩子可以说说吗？第一遍你是怎么读的？第二遍？了不起，你掌握了两个非常重要的读书方法：快速浏览和仔细阅读二、了解全书主要内容1.挑战一：了解五个故事中的主人公幻灯片出示：填一填：你能补充相应的主要人物或作品名称吗？《惠安馆》——（ ）《 》——（“小偷” ）《兰姨娘》——（ ）《 》——（宋妈 ）《 爸爸的花儿落了》——（爸爸 ）《城南旧事》——（ ）。