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1、谁和谁好教学设计 靖西市第二小学 杨 懿一、教学目标1. 了解童谣内容和结构，并能仿写童谣。2. 正确、流利地朗读童谣，明确童谣中写了藤和瓜、蜜蜂和花、白云和风、我和同学这几组要好的朋友及其原因。 3. 养成留心关注生活中事物的良好习惯，热爱生活。 二、教学重点正确、流利地朗读童谣，明确童谣中写了藤和瓜、蜜蜂和花、白云和风、我和同学这几组要好的朋友及其原因。 三、教学难点了解童谣内容和结构，并能仿写童谣。 四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣导入：孩子们，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？ 请用这样的句式回答：（1）我的好朋友是 。 （2）我和 好。（二）出示学习目标，齐读。1、正确流利有感情地
2、朗读童谣，明确童谣中写了几组要好的朋友及其原因。 2、理解课文内容，体验和好朋友友好相处的快乐。 3、了解童谣内容和结构，并仿写童谣。 （三）我会找，整体感知童谣内容1. 师：瞧，这几对好朋友给我们玩了个捉迷藏的游戏，他们就藏在这首童谣中呢，请你自由朗读儿歌。要求读准字音，读通句子，边读边思考：谁和谁是好朋友？并用“”画出来。 2. 生指名汇报(老师相应板书)：（1）藤和瓜（2）蜜蜂和花 （3）白云和风 （4）我和同学3. 师：老师把同学们说的四对好朋友都带来了，你能来找一找吗？4. 生上黑板贴词语卡片5. 师评价：同学们真棒，顺利找到了蕴藏在儿歌中的四对好朋友.（四）我会读，多种方式读出童谣
3、内涵 1.学习童谣第一小节（1）师：孩子们，快看，藤和瓜这对好朋友手挽着手来找我们玩了，我们一起来和他们交朋友吧！请同学们齐读第一自然段。 （2）生齐读（3）问：为什么说藤和瓜是好朋友呢？请你用自己的话来说一说。（4）师进一步引导：你能用童谣中的话回答为什么藤和瓜是好朋友吗？ （5）师展示：老师给大家也带来了许多瓜，我们一起看看都是什么瓜？ 2.学习童谣第二小节（1）师：孩子们，花园里的花开的可真美啊！花园中有正在采蜜的蜜蜂呢！我们一起来读一读童谣。 （2）生齐读第二小节（3）生齐读后师提问：为什么说蜜蜂和花是好朋友呢？请你用自己的话来说一说。（4）师进一步引导：你能用童谣中的话回答为什么蜜蜂
4、和花是好朋友吗？ （5）师展示：老师给大家带来了辛勤的蜜蜂采蜜图。3.学习童谣第三、四小节（1）师出示白云和风、我和同学的图片，引导学生说出白云和风好，我和同学好。（2）师进一步引导学生说出白云和风好，我和同学好的原因。 （3）师出示：谁和谁好？ 和 好 （4）生观察图片，创编诗歌。 （五）我会说，引导观察创编童谣1. 师引导：生活中，还有许多像这样感情深厚，关系密切的好朋友，我们一起去找找吧！看，这是第一幅图，学生在教室认真读书，请同学们按照从上到下的观察顺序，看看这幅图有哪些好朋友呢？ 2. 引导学生回答：黑板和粉笔，凳子和椅子，花和叶子，鞋和脚，书和书包. 3、看第二幅图，啄木鸟给树治病，引导学生说一说。4、看第三幅图，引导学生说一说。（六）同桌讨论合作：学生创编自己的童谣，尤其是童谣后两句说清楚原因。 (七)展示环节，互相评价。（八）布置课后作业（九）课堂小结。板书设计：谁和谁好藤 瓜蜜蜂 花 白云 风 我 同学
