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1、 语文阅读理解：太 阳 路贾平凹小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的珍宝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里肯定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。“奶奶，太阳是住在什么地方呀？“是住在金山上的吧。“去太阳上有路吗？“固然有的。“啊，那怎么个走呀？“奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们宠爱的种子，以后什么就会知道了。“奶奶教了一辈子学，
2、处处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，盼望长出一片小桃林来。从今，我们每天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果真就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们快乐地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。好玩极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不
3、是正在路上走着吗？“这却使我们莫名其妙了。“傻孩子！“奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？“我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却处处都存在着啊！奶奶问我们：“这路怎么样呢？“妹妹说：“这路太陡了。“弟弟说：“这路太长了。“我说：“这路没有谁能走到头的。“奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且非常漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上但凡有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草
4、的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。“我们都悄悄地听着，站在温和的太阳下，发觉着每一条路和在每一条路上攀登的生命。“那我们呢？“我说，“我们怎么走呢？“奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然困难，但究竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。“27第1段表现出小的时候“我们“的什么特点？（用一两个词语概括）3分答：_28“那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来。“结合句意，分别说说加点的两个“长“的含义。3分答：长：_。长：_。29“每天往园地里跑“和“快乐地大呼小叫“分别表现了“我
5、们“怎样的心情？3分答：_30通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。答：通往太阳的路，是一条_；通往太阳的路，是一条_。4分31“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。“这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。3分答：_32这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？4分答：_27、天真、布满梦想、奇怪等。（答对1个即可给分）28、长：生长；长：长短的长；高。29、“每天往园地里跑“表现了“我们“希望种子快快发芽的急迫心情。“快乐地大呼小叫“表现了“我们“看到新苗破土而出的兴奋心情。30、陡峭的路；漫长的路。（符合文意，句子通顺即可给分）31、例如：只有不断努力，才能做出应有奉献。32、点明中心（或：提醒主旨；点明写作目的；深化主题，等等）。
