《2023年第十七章第节欧姆定律在串并联电路中的应用 2.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年第十七章第节欧姆定律在串并联电路中的应用 2.doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用一、教学目标(一)知识与技能1.能够根据欧姆定律及电路的特点,得出串、并联电路中电阻的关系.2.理解欧姆定律在串、并联电路中的应用.(二)过程与方法应用欧姆定律解题,体会“等效电阻”的含义,了解等效的解题方法.(三) 情感、态度与价值观 通过利用欧姆定律解题,培养学生善于分析、总结的习惯. 二、教学重难点重点:串、并联电路中欧姆定律的应用.根据串、并联电路图总结串、并联电路的电流、电压、电阻特点,正确利用欧姆定律进行计算.难点:串、并联电路中电阻规律的理解.由电路图分清电流、电压、电阻之间的对应关系,再正确利用欧姆定律的计算公式进行规范计算,注意“等效替代
2、法”的应用.三、 教学资源准备 每组学生电源一个、相同阻值的电阻六只、电流表一只、开关一个、导线若干.四、教学过程教学设计修改与补充我们先来探究电阻串联的问题一、复习提问,导入新课1.串联电路中电流有什么特点? I_I1_I22.串联电路中电压有什么特点? U_ _U1_U2那么,在串联电路中,电阻又有什么特点呢?二、电阻的串联1.实验探究提出问题:电阻串联后,其总电阻会增大还是减小?猜想与假设:教师充分收集学生的种种猜想与假设.问:你们的猜想是否正确呢?进行实验与收集证据 (学生进行分组实验)(1)将一个定值电阻R接在右图的A、B之间,闭合开关、观察电流表的示数.(2)将两个同样的定值电阻R
3、串联起来,接在右图的A、B之间,闭合开关、观察电流表的示数.(3)在A、B之间换上三个串联着的同样阻值的电阻R,合上开关前先预计一下电流表的示数会发生什么变化,再合上开关.看看自己的预测是否正确.分析论证(学生结合实验现象,充分交流讨论,得出结论) 串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大2.理论推导(引导学生复习欧姆定律的内容及公式,然后引导学生进行理论推导) 由欧姆定律可知:U1=IR1 U2=IR2 U=IR串联电路中有:U=U1+U2所以 IR=IR1+IR2 所以 R=R1+R2结论:串联电路的总电阻等于各串联电阻之和(通过实验探究和理论推导,培养学生理论与实践相结合的思想)
4、提问 上述结论是由两个电阻串联的电路推导出的,它适用于3个、4个、多个电阻串联的情况吗? (同学们自己进行推导,然后得出结论)当有n个电阻R1、R2、R3、Rn串联时,总电阻 R=R1+R2+R3+R n探究电阻并联的问题一、复习提问,导入新课1.并联电路中电流有什么特点? I_I1_I22.并联电路中电压有什么特点? U_ _U1_U23.串联电路中电阻有什么特点?R=R1+R2+R3+R n ;总电阻大于任何一个电阻;电阻的串联相当于增加了导体的长度.思考 电阻的并联,相当于增加了什么?电阻并联后的总电阻是增大了还是减小了?(这样很自然地引出了这节课要探究的课题)我们能不能和串联电路一样,也用实验来探究一下呢?进而证明大家的猜想是否正确.二、实验探究(参照探究串联电阻的思路和步骤进行实验探究) 三、结论:电阻并联,总电阻变小,小于任何一个导体的电阻.小结通过这节课的学习,你有哪些收获呢?板书设计1.电阻的串联串联电路的总电阻等于各串联电阻之和.R=R1+R22,电阻的并联电阻并联,总电阻变小,小于任何一个导体的电阻.教学反思第 页