《《犟龟》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《犟龟》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、犟龟教学设计 2015.12.10语文版 七年级上册教材第17课；长来中学 七（4） 李社强教学目标一、了解童话的特点。二、通过有感情地朗读课文，在读中感悟，激发想象，深入理解作品的内容以及把握作品形象不同性格特点。三、通过联系实际讨论，深入理解“犟”的不同含义和小乌龟行为的思想价值。培养为实现理想而坚持不懈的精神。 四、培养学生自主、合作、探究的学习能力。教学安排：2课时教学过程：第一课时【教学目标】1、指导学生了解关于童话的知识。2、理清作者思路，把握课文结构。3、分角色朗读课文。【教学重点】1、把握课文结构，让学生清楚地了解本文讲了一个怎样的故事。2、请学生分角色朗读课文【教学难点】 指
2、导学生注意朗读语气、语速的把握。一、导入新课同学们认识这种动物吗？你知道这种动物有什么特点吗？今天，我们要认识的这一只小乌龟倒是与众不同这是一只犟龟.（投影课题）二、检查预习 （投影预习单）三、学习新课 1、释题：（投影） 2、初读课文 3、学习课文，小组探究（投影）小乌龟的梦想是什么？、在它追寻梦想的过程中，遇到了哪些困难和阻碍呢?它是怎么克服的？、小乌龟面对这些困难和阻碍时反复强调的一句话是什么？文中反复强调这句话有什么作用? 4、展示汇报、参加这有史以来最热闹的婚礼。、腿短路长，方向走反；婚礼取消，狮王去世；其他小动物的劝阻。、反复强调：我的决定是不可改变的。突出小乌龟决心坚定，认准目标不动摇，给人留下深刻印象。 5、探究角色要求：体会动物说话的语气语调。其中角色：犟龟、鸽子、蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦、小猴子。蜘蛛嘲笑、同情蜗牛迷糊、难过 壁虎傲慢、困倦乌鸦闷闷不乐、劝告小猴调皮、开心小乌龟自信、执著、坚定不移6、小组为单位分角色朗读扮演一次对话四、回顾小结师：这节课我们学习了1、什么是童话。2、了解了犟龟自信、执著、坚定不移的性格。3、分角色朗读课文五、思维拓展 思考：小乌龟的“犟”体现在哪里呢？他的犟是好还是不好？（延续下节课）六、布置作业 1、积累生字词 2、练习册 3、熟读课文思考作者写犟龟的用意是什么
