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初中语文课堂教学之德育渗透摘要:第斯多惠说 : “教学的艺术不在于传授的本领 ,而在于善于 激励、唤醒、鼓舞。”钱梦龙也曾说过 : “教学就是给人以积极向上 的影响力。教育的艺术就是影响人生。 ”初中语文教师面对的是一 个个鲜活而不同的幼小的个体 , 因此对“人”的关心 , 才是语文教育 艺术的灵魂所在。关键词: 语文教学 德育渗透 初探利用语文的课堂教学对学生进行德育渗透不是一朝一夕的事 , 也 不只是某一堂课的德育目标 , 更不是心血来潮而进行的一番空洞的 说教。黑格尔说“规律就是本质的关系” , 即事物内部固有的必然 联系。初中生正值人生观、世界观形成的奠基时期 , 有计划、有目 的持续不断地输入正面的、优秀的品德意识 , 有助于学生日后形成 正确的人生观、世界观。一、构建立体式语文课堂教学、寓德育于文本教学中 所谓“立体教学”就是指从教学艺术和教学科学两个角度所揭示 的课堂教学高境界的时空特征 , 是教学艺术和教学科学的完美统一 教学艺术在于营造氛围 ,创造共振,激励乐学,做空间的文章 : 教学科学在于发展思维 , 鼓励创新 , 追求效率 , 做时间的文章。 （ 孙春 成语文课堂立体教学模式 ）1、不局限于教材 , 充分利用资源对教材进行挖掘和拓展 笔者在执教我的信念一文时 ,在备课过程中 ,没有仅囿于把居 里夫人定位为一位伟大的科学家 , 而是希望将居里夫人作为一个人
