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1、小学音乐第二册第十单元 汪汪与咪咪 姚 琼单 元 计 划单元内容聆听：1、小狗圆舞曲 2、 跳圆舞曲的小猫表演：1、喵咪别淘气 2、谁在叫 第 一 课 时 课题喵咪别淘气课型唱歌教具录音机 钢琴 手偶 打击乐器教学目标1、 知识目标：用听唱法学唱歌曲，有感情的演唱歌曲，做角色表演。2、 能力目标：能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏3、 情感目标：学生感受歌曲活泼的情绪，幽默的风格，现代的气息，能有爱护小动物的思想意识教材分析猫咪别淘气是四分之二拍羽调式。歌曲诙谐幽默并带有说唱风格,具有浓郁的现代气息,歌曲的节奏旋律仅仅依托于语言的音调,说唱结合,七度下行大跳音程的倚音、切分音的运用,形象的表现了小
2、朋友稚嫩语气,生动的描述出小主任对淘气小猫的叮嘱,歌曲反映了现代人的生活内容,渗透了关心动物的意识。教学重难点能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏教学流程师生活动达标意图动态备课一、导入二、新课教学三、拓展提升1、 喵、喵，师拿出猫咪手偶，同学们你们谁养过小猫咪，说说自己家的小猫咪2、 听一听，老师手上的这只猫有多淘气？播放第一遍音乐，你听到哪些淘气的事情3、 再听一听，因为什么猫咪会打喷嚏4、 小猫咪淘气啊，是因为没有伙伴，如果太孤单它可以做什么，谁能和它做游戏我们在歌曲中找找答案5、 出示乐谱6、 小木鱼想邀请你们和老师一起读一读第一段歌词7、 听老师来唱一唱第一段，同学们可以张口默唱8、 你们
3、想试一试吗？用小虫儿的声音唱一唱小鸟儿的声音唱一唱小朋友的声音唱一唱这是一只淘气的小猫，在演唱时每一个字要唱的干净、利落9、 完整的演唱歌曲10、 歌曲细节处理（1）注意听听老师唱的，提示老师演唱时的小拐弯，让学生在模仿中把倚音唱准确。（2）同学们看看这些休止符，怎么能把他们唱好呢，老师有一个好办法。看到这些休止符是，你可用换气的方法来表现，但要注意，不要大喘气哦！提示学生在弱起节奏时换气在老师的示范带领下，进行学习分男女生演唱以上两个乐句全班完整演唱第一段11、 我们一起来试一试第二段吧！12、 请学生完整演唱全曲，并表现出淘气、可爱的一面13、 这只小猫眯这么淘气，我觉得只用声音还不能很好
4、的表达，老师这里有一些乐器，（铃鼓、串铃、双响筒等）。你们帮我选择一下，哪些适合为歌曲伴奏。14、 播放音乐，请学生加入打击乐器表演。给学生一些节奏：2/4 o x|o x|o x|铃鼓2/4 x x|x x|x x|双响筒2/4 xx x|xx x|xx x|串铃15、 小结带着问题听音乐，养成好的聆听习惯通过游戏的方式，找出歌曲的歌词，加深印象用循序渐进的方式逐步学唱歌曲通过器乐加入帮助学生丰富歌曲的表现板书设计猫咪别淘气大歌谱2/4 o x|o x|o x|铃鼓2/4 x x|x x|x x|双响筒2/4 xx x|xx x|xx x|串铃课后反思 第 二 课 时 课题小狗圆舞曲 跳圆舞
5、曲的小猫、课型欣赏教具教学目标1、知识目标：通过聆听，用身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。2、能力目标：通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同3、情感目标：学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。教材分析小狗圆舞曲又称一分钟圆舞曲或瞬间圆舞曲。由波兰作曲家肖邦作于1846-1847年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。作曲家的朋友法国女作家乔治桑养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是作曲家欣然写成此曲。乐曲篇幅短小，速度较快，一气呵成。 跳圆舞曲的小猫是一
6、首专为孩子们写的管弦乐曲。曲调诙谐在趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊。音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。教学重难点用不同的方式，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学流程师生活动达标意图动态备课一、导入二、新课教学三、拓展、对比欣赏1、今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁
7、猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。2、原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？生：可爱、走路轻轻。3、这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子跳圆舞曲的小猫。原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们来听音乐的第一段。4、你有什么样的感受？小猫一开始是悠闲的跳舞老师这里有几个表现情绪的卡片，你们认为哪个适合第一段？（优美抒情）在欣赏的时候，老师画了一幅图形谱，跟老师一起画图普感受第一段（复听第一段谁注意到了音乐中出现了小猫的叫声，知道是什么乐器模仿的吗？出示小提琴，简要介绍，小提琴在这里用“滑音”形象的模仿小猫叫声。
8、5、在第二段音乐，小猫的情绪有没有发生变化？从刚才的情绪卡片中，选择一个放在第二段（欢快活泼）小猫从刚才悠闲的跳舞变成了怎么样舞蹈啊？学生用动作模仿小猫越跳越高兴，不时的转着圆圈，在老师的带领下，和学生一起随音乐节奏简单舞蹈。6、注意听这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？第一部分引导对音乐记忆力和分辨能力的培养。7、听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？设计出“小狗来了小猫快跑发现藏身之处躲起来”同学们刚才欣赏中，第一段和第三段是完全相同的，在音乐中我们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声8、我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲画旋律普，第二段时跟着小猫舞蹈，第三段与第一段
9、相同。9、可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗，这只小狗可顽皮了，请大家一起和老师欣赏一下这段小狗的圆舞曲，我有几个问题1.完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。提示：你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么?2.复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。3、这首乐曲是用什么乐器演奏的。钢琴简单介绍此曲创作：作曲家的朋友法国女作家乔治桑养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是作曲家欣然写成此曲。10、小结师：今天我们欣赏了两首乐曲，都是两只会跳圆舞曲的小动物给我们带来的。音量的强与弱，让我们看到了兴奋的小猫和轻巧的小猫；
10、节奏的快与慢让我们感受到了高兴的小猫和优雅的小猫；音乐线条的长短不同，又让我们想象出慵懒的小猫和活泼的小猫。我们以前很学过很多关于动物的歌曲，谁能来说一说？（学生说或演唱） 听跳圆舞曲的小猫出教室。初听跳圆舞曲的小猫（第一遍）感受完整的音乐分段欣赏用情绪卡片帮助学生感受音乐情绪感受速度的变化对音乐形象的描绘所产生的作用；体会动作与音乐相吻合时的惬意感介绍、认识小提琴，了解其音色特点感受音量的变化对音乐形象的描绘所产生的作用；通过律动让学生深切体会小猫的兴奋心情完整的欣赏全曲，找出相同的乐段画图形普、和手指律动的过程中，让学生对小狗的圆舞曲有深刻的感受，再次感受圆舞曲的风格特点板书设计跳圆舞曲的
11、小猫管弦乐 （美）安德森曲A：优美抒情 B：欢快活泼A：优美抒情小狗的圆舞曲 钢琴 （波）肖邦曲课后反思 第 三 课 时 课题谁在叫课型唱歌教具录音机 钢琴 头饰教学目标1、知识目标：理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力编创动作表演2、 能力目标：让孩子们了解各种动物的叫声和爱好以及各种动物行走的姿势。3、情感目标：通过表演，培养学生的爱心与观察能力教材分析谁在叫是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了？它们都在做什么？意在调动小朋友的想象力。同时也在教育学生细
12、心观察事物，了解小动物之间的生态关系。教学重难点有感情地演唱，并能发挥想象力编创动作表演教学流程师生活动达标意图动态备课一、导入二、节奏训练三、新课教学四拓展提升1、 同学们，你们都喜欢什么小动物啊？谁能用动作模仿你喜欢的小动物，我们来猜一猜，看他们模仿的像不像。2、 听老师的节奏，我们给他们配上声音试一试。2/4 x x x |x x| x x x x |x - |2/4 x. x|x x| x x x. x | x x x|3、 你们真厉害，你们的声音吸引了一群小动物，听都有谁？ 4、 这就是我们今天要学习的歌曲，出示大歌谱，可是你们看，歌谱缺少了这些小动物的头像，你们能帮我把它们头像和声音配上吗？ 5、 你们真棒啊，现在让我们完整的欣赏歌曲吧！这首歌曲的名字叫做谁在叫6、 请大家和老师来合作读歌词，老师读小动物的名字，你们模仿出他们的叫声。7、 你们模仿的真像，和老师一起听着音乐模仿一下这些小动物。8、 让老师来把歌曲唱给你们听一听吧，你们可以张口默唱，作出动作。9、 师生接唱，小组接唱等方式不断熟悉歌曲。10、 注意看歌谱，你们听一听，老师在哪里唱了两遍
