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1、小学一年级的下美术教课反省范文快乐的小鸟岭南版快乐的小鸟教后反省又一届的新秀课程竞赛结束了，环绕着新课标的教课实验改革一浪接一浪。“何谓优课？”我常常这样问自己。以前读到过一句话，让我向来铭刻：“我们国家之大、人文之多元、地方之差别，没有也不行能有一个一致的标准，或许，最好的标准，在每个求真切践、热爱教育、勇于研究、不停反省的教育者心中。”这又是一次让我好好思虑这个问题的好时机了。以下是我环绕这个问题，对本课教课进行的课后反省。本课属于小学美术第二册第二单元：“点线色，你我他”中一节“造型表现”领域的课程。本单元以“人际间的关心和暖和”为取向，指引学生在此感情基调上学习“点、线、色”等美术基本
2、语言。在研读教参时，“关心和暖和”这两个词，惹起了我的注意，我想这恰好正是我们课程改革的最后目的吧。明确了这一点，竞赛便简单起来。走近孩子，走近讲堂，走近生活，即是这节课的扎根之处。综观整个教课过程，我感觉自己做得比较成功的有以下三点：一、关注学生真切需要。新教材重申“认识并尊敬学生的感觉和体验、需乞降梦想，并在尊敬的基础上爱惜学生，认识和交流学生的心灵是每位教师应做到的。”讲堂上，学生需要什么呢？我想是一片自由的天空，同等的天空。在讲堂里，学习是一件乐事，而非一场任务。我们的讲堂教课不需要好像艺人一般卖艺表演。我与学生同等，以情形创建、语言感染等手段，和蔼地率领学生化身为鸟，投林南沙，让他们
3、自由地唱、自由地跳，自由地画，叫得“好”吗？跳得“好”吗？画得“好”吗？对于孩子们来说不重要，重要的是，他们心灵的窗户翻开了，自由、同等、交流、分享的快乐渗进去了。我想在此基础上，他们此后发展的空间，会更广阔的。课堂上，学生需要收获什么知识、多少知识呢？我关注学生计在的知识盲点、难点，运用“猜一猜”“想想”“画一画”以及“小组合作研究”等方法，逐渐深入解决学生需要，我以为，这节课上，学生所学到的仍是比较细、比许多的。二、关注学习方法的灌注。叶圣陶先生说过“教是为了不教。”本课教课过程中，我着力受之以渔的有两大方面。1、学会有目的地察看，从中发现规律的学习方法。实行过程中，学生经过有方向地察看鸟
4、儿的动向及教师的示范，稍作概括，便轻松掌握如何表现第1页/鸟儿动向的方法；又经过小组议论，让学生环绕外形变化问题去察看，去思虑，解决问题。坚持此法训练学生想象，学生便会形成必定的设计方法，有益此后绘画表现。再经过比较察看好坏作品的差别，学会如何运用“点、线、色”优化表现对象。以上三步都是学生自己，经过不停比较察看的方法，总结规律获取悉识。长久坚持，学生便能掌握应当如何带着目的去察看，总结规律的自学方法，得益平生。2、使学生乐于表现心中所想、乐于与人分享。教课过程中我创建时机，让学生学鸟叫、学鸟跳，以自己的表现方式，感觉小鸟的快乐。在小组议论的过程中，让更多学生获取时机表达自己的个人看法，加强学
5、生的合作意识。评论过程不但调在课程尾段，课中的评论创建了时机让学生说出自己的想法，提早纠正存在问题；课尾的评论，使学生获取成长，乐于评论。这样的评论更仔细有效。以上几步，不只让学生学会用语言、肢体等各样方式表达自己、还让学生在交流中逐渐形成踊跃的学习态度，以及人际交往态度，为学生健全人品的发展起到一定作用。三、着重教课构造的优化。我班学生还处于绘画学习的起步阶段，还没形成必定的绘画思想，绘画手法，需要学习的知识点许多。所以，优化这节课的教课构造十分必需。比如第一步：参盛宴。我直接把当地自然资源与课本插图二者联合，相互作用，既揭露了学习任务，又创建了情形让学生感觉快乐。第二步：齐玩乐。课本上以个
6、别学生登台接力画小鸟的方式，学习参加面比较窄，并且我以为，效率不够高，取而代之以“带问题察看快乐小鸟，总结规律添画快乐小鸟”，与“教师示范，学生拓展”相联合。更全面、更细化、更有效地去一步解决小鸟构造以及动向两个问题。为拓展学生个性，我设置了变外形和穿花衣，两个教课环节。而这两步波及的内容比许多，我选择了让学生在短时间内分别问题，同步解决的方法，尽量提升讲堂效率。自然，也有遗憾的地方。一、讲堂节奏没有掌握好。假如光阴重来，我会在课中评论环节上选用一张带问题的作业、一张创意独到的作业、以及登台画画那个同学的作业，要评论论，而不是平常去评。这一步，我当时没有做到高效。二、忽视了个别学生。由于学生坐
7、位组合摆放的改变，有的学生举手讲话，第2页我没有注意到。事实上，我在发问的时候，也有注意去请没发过言的孩子回答问题，但是个别发问的时机有限，我仍是大意了某些学生。大意是很难防止的，但能够挽救，我也十分珍惜每次挽救的时机。平常课间，孩子们见了我，总爱拉着我说话。此次课程结束后，我和他们又聊开了，他们和我分享了好多奇异的想法，我也在他们的作业上，写上了简单的寄语，并且把值得注意的知识点，在下一节的美术课上，作出了总结、重申。本课教课前、教课中、教课后，我尽量带给孩子们“关心与暖和”。希望他们也能在我的耳濡目染中学会去“关心与暖和”他人，“关心于暖和”身旁的一切事物。“优课”还远，还需要我不停反省，每天精进，真切为孩子与教师自己的可连续发展专心经营。第3页
