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1、2023校本特色培训工作总结校本特色培训工作总结 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，因此非常有必需要写一份总结哦。总结一般是怎么写的呢？下面是我整理的校本特色培训工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 校本特色培训工作总结1校本培训结合我校的特色及老师开展的实际状况,我们以“培育终身可持续开展老师为旗帜,依照“向内深化,向外辐射,内外兼修,以评促优的实施策略,确定了校本培训的特色主题:(1
2、)师德培训,通过讲座形式;(2)老师根本素养培训:包括教学技能培训,论文书写,全员探讨,听课评课,集体备课;在培训中,通过阅历沟通、听名师讲座、主题论坛等形式,帮助老师在师德体验中,获得职业的华蜜感,树立老师的“师表、学者、示范三种形象。通过培训,学校涌现出了一批师德的楷模,如z老师被评为“省师德先进,z为市先进班主任,z为“州温市教坛新秀,z被评为“州温市骨干老师。一,分层推动313老师成长安排的工作为了切实提高全体师生的根本素养,本学年学校在校本培训中特分层推动313老师成长安排的工作。其中包括:1.“明思路、善创新:我校的老师队伍培育思路是以“313老师培育模式为指导,把全体老师分成三个
3、层次培育,即适应型老师、提高型老师、特色型老师,从中分别评比三个层次的骨干老师,即校教坛新星、校优秀青年老师、校领军老师。对第一层次适应型培育,重点实施师徒结对各项活动与考评,zz和z老师在2023学年教学师徒结评比中荣获优秀徒弟奖。主动举荐、鼓励、培育和指导骨干老师参与市三个层次老师的评比,使老师们不断完善自我,更快成长,更快开展。经过一年的学习和研讨,老师们收获满满,zz和z老师在2023学年名优老师中期考评中获优秀奖。对全体老师进行师德学习、校本教研、课程开发、课堂教学探讨、信息技术、心理健康等方面的全员拓展性培训。2023年我们托付浙师大理工学院对我校60位老师进行90学时的培训,拓宽
4、了我们培育老师的途径,丰富了一个“拓展的内容。创新活动方式,即开展形式多样的活动。比方,校长对话老师、教研组长对话校长活动、名优老师培训班活动,师徒结对活动,与浙江师范高校合作开设“老师的课堂执行力课程,对老师进行90学时培训、校“教坛新星和“优秀青年老师评比活动等,为老师的成才指明方向,帮助他们确定五年开展目标,努力为他们供给奋勉向上的条件,促进青年老师的专业开展。2.“抓主线,求突破:立足课堂探讨,促进课堂变革。今年我校申报了课堂变革项目,提倡课堂教学中“学为中心的理念,要求“主题主讲探讨式教研活动围围着“课堂以学为中心来绽开,各教研组通过实践研讨制定出各学科的课堂听课与评课的量表,进行细
5、致的探讨。学校期中调研和诊断性调研均围围着“学为中心,要求全校老师仔细领悟精神,从自己的课堂起先进行实践与探讨,走出八中特色的“学为中心的课堂改革的新路子。3.“搭台子,深教研:我们学校坚持把老师队伍建设作为校长治校的头等大事紧抓不放,“搭台子即通过“学、考、研、秀的四字方针,促使老师们快速地成长起来。“学:为了进一步推动我校名优老师的培育,经过自愿报名和审核,我校组建了“名优老师培训班,今年对申报第一层次的老师进行“与名师结对活动,对申报其次第三层次的老师与“市三坛进行结对活动,进行特性化的指导学习。接着开展老师全员培训,整体提升老师专业水平。“考:上半年组织专任老师参与学科专业学问的测试(
6、参与市高考一模或二模考试),并把考核成果纳入老师考核中。根据老师教化院的要求,8月底和9月初组织全体老师参与全市素养考核,同时由各教研组确定教学技能竞赛的项目和细那么,各教研组同时实行各项技能的竞赛,由各组三坛以上的老师担当评委,全员互评,场面大影响好,老师们都主动投入。之后,全部学科组主动组队参与市直老师素养竞赛。“研:校本研修活动正常开展。为提升我校老师的探讨实践实力,3月7日与3月8日分别举办了信息技术录播教室运用的培训;3月6日邀请市教研室主任陈素萍做关于选修课开发的讲座;组建老师探讨共同体,探讨“基于学生课堂行为视察的课堂教学,评出“关注课堂关注学生的课堂视察案例一等奖2篇;二等奖3
7、篇;三等奖5篇。加强教化科研指导,12月9日邀请我校教坛中坚李先明老师结合学校评出的“学为中心为主题的优秀课例和案例做关于?从案(课)例探讨到教化创新的跨越?的讲座。主动组织和指导老师参与州温市3月份课题申报,在校级评比的根底上组织老师参与4月份论文评比,12月19日以“关注学生促进有效学习为主题案例和课例评比,共评出初中案例一等奖2篇;二等奖4篇;三等奖7篇;中学课例一等奖3篇;二等奖6篇;三等奖11篇。在此根底上组织老师参与明年1月份的市中学课例评比。“秀:松山讲坛是我校校本研修的一大特色。3月20日,吴广、高欣宇老师主讲“选修课的研发介绍和共享选修课教学教化心得。9月李瑛英主讲的?旅行丰
8、富生命的体验?、黄克坚老师主讲的题为?一起去旅行?与全体老师共享了他们对于旅行意义的理解。校本特色培训工作总结2一、坚持理论学习，不断总结教学阅历“问渠哪得清如许，为有源头活水来，老师假设不学习，教学活动就会本钱“无本之木，无源之水，我校老师主动参与学校和教化局培训；为加强修养，提高素养，全体老师以自学为主，接着学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。利用教研组活动时间依据阶段性的教化教学有针对性地学习教学理论学问，了解教学信息，留意用教学理论指导教学实践。一学年以来，老师们不断地总结阅历，坚持人人写数学教学反思、教学案例。二、狠抓教学常规的落实，努力提高课堂教学质量。工
9、作中坚持抓备课常规，教学常规的落实，定期不定期检查教案，作业，听课笔记，业务笔记。备好课是上好课的根底，全组老师都能仔细钻研教材，备写好用性强的教案，大局部老师的作业布置适量、适度，批改仔细即时，有的老师还依据学生实际分层次布置作业。局部老师在作业批改中常常运用鼓励性、启发性评语，如“你的作业做的真好、“好、“棒等等。全校老师都能严格遵守上下课时间，局部老师还能做到提前到教室门前候课，大多数老师都能依据学生实际和教学内容设计出符合新课程理念和认知规律的课堂教学。备课是根底，上课是关键。在这一学年中，我校老师始终把课堂教学水平的提高作为教研工作的重中之重来抓。每学期都坚持仔细组织各类公开教学。各
10、学科教研组利用大多数教研活动时间组织大量的系列示范课、沟通课、优质课磨课等公开课旨在于集中几年时间扎扎实实地开展系列化教研活动，活动中要求上课的老师不仅要想方设法上好一节教研课，还把教案和说课搞印发给全组老师，评课时先由上课老师说说自己的设计意图和课堂实施过程中的胜利和缺乏，再由听课老师结合相关的教学理论和新课标理念对本节课的教学设计、教学环节等各方面进行深化的剖析，想让全体数学老师通过实践、沟通、反思、再实践，快速的把新课程理念和新的课程观、新的教学观渗透到每一节课堂教学中，其实质就是快速的提高每个数学老师驾驭新教材、驾驭新课堂的实力。“功夫不负有心人，通过老师们仔细、扎实、有效的“公开课教
11、研活动，全体老师的教学根本功都在原有的根底上不断得到提升，驾驭新教材、新课堂的实力也在不断的提升中。特殊是老师们都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活实际，充分利用直观教学，调动学生学习的主动性，培育学习数学的爱好，鼓励学生思维。科学指导，引导学生主动获得学问，课堂教学中组织学生探讨问题的时机把握恰当，均能注意学生思维品质的培育，课后辅导刚好，热忱为学生答疑解惑，指导学生学会学习数学的技巧和方法，鼓励学生冲刺难题、趣题和利用所学学问解决实际问题。对典型问题努力探求一题多解和多题归一，用例题作业标准学生的解题格式和步骤。对学生的数
12、学课学习抓的紧、抓的实，有效的促进了我校教学向更扎实的方向不断迈进。三、强化教研教改，促进“校本教研向更深的层面开展仔细贯彻学校“强化教研教改的精神，协作学校教育处组织全体老师参与各类公开课、听评课活动。通过听课、评课，相互学习，相互借鉴，共同提高全校老师的教学水平，大家的学识眼界均得到了肯定程度的提高。校本特色培训工作总结3结合xxx中小学老师科学素养提升行动的实施及我校老师的实际，2023学年xxx中学选定的校本培训项目为各学科“教学内容的文本解读和拓展。在教科室的部署下，这个项目的探讨分三个阶段，2023学年为项目培训的第一阶段，即七年级教学内容的文本解读和拓展。为此，在县老师进修学校相
13、关师训员的指导下，xxx中学各学科分别开展了相应培训和研讨活动，详细总结如下：1、开学初派各学科教研组长主动参与县老师进修学校举办的素养提升现场沟通会，会后在本组召开教研组内会议，传达会议精神，明确培训的目的。2、发挥教研组长、备课组长和名优老师的带头作用，以学科为单位，针对不同单元和课时，进行组内文本解读，提高老师对教材的把握实力。3、针对不同课型，包括新课和复习课，各学科分别开呈现场研讨课展示活动。活动分两步走，一是集体备课，二是上研讨课和评课。以语文组为例，本学期集体备课课题为?那树?，研讨会由县学科带头人侯小芬主持，先由县教坛中坚朱云燕老师作?散文阅读教学例谈?讲座、市骨干老师黄丽双老
14、师做学情分析报告。接着各小组围绕王鼎均的散文?那树?深化文本解读。其间，各组分三组结合自身的理解和感悟，各抒己见，研讨会气氛热情。在阶梯式教学模版展示上，各小组老师提问切磋，精彩纷呈。小组代表老师用课堂展示的形式展示集体备课成果，研讨课堂如何有效呈现。然后由特级老师肖培东引领课堂展示，启发文本解读。整个活动最终高潮迭起：县学科带头金雪芬老师精彩地特性解读?那树?、县老师研修学校研修员谢建丰精辟的点评，在校长黄大锚的热忱致辞中结束。当然，我校校本培训还存在一些缺乏，如个别组老师参加度不高，还有一些老师存在应付心理，对培训不重视，个别学科专业引领方面远远不够，本身根本功不强，在文本解读上没有大的突
15、破，这些还需接着努力。XX中学2023年06月24日校本特色培训工作总结4XX学年，在县教化局和县老师进修学校接着教化工作总体思路的指引下，结合我校校本培训的根本思路和市级教科研立项课题?人性化校本教研的探讨与探究?，学校接着将“思索中前行系列活动确定为校本培训的特色项目，活动进一完善“吸纳、共享、产出的根本模式，分阶段循环开展校本特色培训，收到良好效果。现将本学年校本特色培训活动的开展状况总结如下：一、进一步稳固完善校本特色培训根本模式针对校本培训规定内容四平八稳，只有广度缺乏深度的问题，从上个学年起先，我校领导班子和教研一班人经过反复琢磨与探讨，产生了“从校本培训五大模块中第一项现代教学理论，教化思想、职业道德修养入手做深做细，以点带面，带动学校校本培训的整体培训水平的提升，并渐渐形成特色的共识，最终确定把校本特色培训向着增加培训深度、增加培训乐趣、增加培训实效的“三增方向开展，最终制定出了“思索中前行系列活动模式。活动以纳入共享产出为根本思路，通过“掌上阅读、茶话探讨、凡师慧语为根本活动形式进行循环往复的但螺旋上升的分期培训。其中“掌上阅读指每期校本特色培训都确定一种教化教化教学名家著作作为学习对象，要求老师下载在 上在规定时间内阅读完。“茶话探讨指在阅读的根底上进行沙龙式的探讨。通过语言的表述使感悟更加清楚与有条理。通过思维的碰撞加深印象产生新的思维火
