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1、幼儿午睡管理存在的问题及其对策幼儿午睡管理存在的问题及其对策幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的，它对“促进幼儿身体正常发育和机能的协调开展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”起着重要的作用。然而，有的幼儿园对幼儿午睡缺乏足够的认识，存在一些错误认识和做法，主要表如今：一、把午睡当成老师休闲的时刻，影响了午睡的质量。午睡的目的是让幼儿得到充分、合理的休息，调节精神，为下午活动积蓄精力，打好根底。但有的保教人员没有真正从思想上认识到午睡的重要性，认为繁忙了一上午，到了中午可以趁此时机好好地睡上一觉了，至于幼儿睡姿不正、叫声、吵闹声、尿床、便裤等现象一概不管，给
2、工作造成失误，给幼儿身心造成影响，给家长造成费事。要克制这一问题，一是保教人员必须重视和充分认识幼儿午睡的重要性，全身心地投入到幼儿午睡的管理中去；二是保教人员要不断巡视，仔细观察幼儿的动态，掌握幼儿的午睡情况。如：对个别尿频幼儿要及时叫醒，让其小便，尤其是当幼儿午餐喝水、汤较多时更应引起注意，防止幼儿尿床现象的发生；三是午睡期间，值班人员绝对不允许睡觉或打瞌睡，要随时意料到将可能发生的问题，做到心中有数，防患未然。二、把午睡当成老师备课、写东西读书看报的有利时机，降低了午睡的质量。老师只顾埋头备课，写东西或读书看报，幼儿交头接耳、玩小动作、拆被角、踢被子等，使午睡秩序混乱，幼儿入睡率低，降低
3、了午睡的质量，也间接影响了下午幼儿参与活动的积极性及活动的质量。解决这一问题的方法是：保教人员要认清工作的性质，午休时，要把全部的精力都集中到值班中去，亲密注视幼儿的举动，发现幼儿踢被子要赶快为其盖好；对个别入睡慢、交头接耳、玩小动作的.幼儿，老师要用暗示的方法、悄悄话的形式或爱抚的手段鼓励幼儿安静入睡，造成一种安谧的午睡场面，使每一个幼儿都能得到充分合理的休息，证有足够的精力投入到下午的各项活动中去。 三、幼儿衣服、鞋子叠放不整齐，不规那么，造成了午睡场面的混乱。幼儿受年龄的限制，区分才能差，尤其是小班幼儿，有的鞋式样完全与同伴一样，脱下的鞋子不统一放置，穿错鞋的现象时有发生，有的老师认为，
4、幼儿园的午睡就是让幼儿安静入睡就可以了，无视了幼儿良好生活习惯的培养，对幼儿脱下的衣服没有统一的放置要求，久而久之使幼儿养成了不良的生活习惯。 *改变这一状况保教人员要做到四勤：眼勤、嘴勤、手勤、腿勤。所谓眼勤：就是眼睛要时刻盯着孩子，严密注视幼儿的举动，发现问题，及时处理；嘴勤：就是对个别不能安静入睡，比拟淘气、好动的幼儿，要耐心地不断地劝说其改掉不良习惯。对个别睡姿不正的幼儿要及时提醒让其养成良好睡姿；手勤：就是对个别踢被子的孩子要亲自为其盖好。对个别衣服、鞋子摆放不整齐的中、大班幼儿，老师要做好示范，教育幼儿叠好、放好；腿勤：就是值班人员不能老坐在床头或椅子上指手划脚，要在室内来往巡视，
5、仔细观察幼儿的午睡状况，这样才能有效地改变场面的混乱场面。四、对个别睡眠少，入睡慢的幼儿缺少得力的管理方法，影响了别人的休息。有的幼儿天生的睡眠少、入睡慢甚至整个中午不合眼，同时还要拉他的邻床同伴讲话、玩耍。使想睡的幼儿不能安然入睡。解决这一问题的方法是：一是对个别睡眠少、入睡慢的幼儿，老师除了与正常幼儿同样采取放轻音乐、讲故事说儿歌等形式让幼儿尽快入睡外，还要 采取爱抚的手段鼓励其尽快入睡；二是可以把入睡快的幼儿或好静的幼儿安排在邻床上睡，起带动作用，对好动的幼儿和入睡慢的幼儿最好不要安排在一起，这样不利于午睡的管理；三是老师可利用“小红花”“小红旗”“小飞机”等方法对入睡快的、有进步的幼儿及时给予奖励，这样可以有力促进睡眠少，入睡慢的幼儿尽早入睡。 总之，午睡是幼儿一日生活中不可缺少的一局部，广阔幼教工作者千万不要无视午睡的管理。第 页 共 页
