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1、论语教案第一节教学内容：1、学而时习之，不亦说乎?2、学而不思则罔,思而不学则怠。3、温故而知新,可觉得师矣。4、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。教学目的:1、让学生理解这四句古文的意思,懂得这些学习措施并学会运用。2、初步理解孔子和论语,激发学生研读论语的爱好。、初步感受孔子的伟大思想，品味孔子博学幸福的毕生。4、培养学生热爱学习、热爱生活的良好习惯和积极乐观的生活态度。教学过程:一、课前谈话:1、学生古诗连背。、刚刚同窗们朗朗的背诗声，真让人陶醉。是啊，这流传了几千年的古诗名句,今天我们读来仍然是韵味十足。一首首优美的古诗,向我们传递着浓郁的典型文化，俗话说腹有诗书气自
2、华，听我们班教师简介,同窗们都非常爱读书,那么饱读诗书的你,一定积累了诸多的成语,让我们一起来做个成语接龙的游戏，好吗?生做游戏。同窗们懂得的成语可真不少,教师也收集了某些成语，你据说过吗？请看大屏幕:请你帮我读一读。不亦乐乎 择善而从 学而不厌诲人不倦 因材施教 温故而知新三人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知同窗们，这些耳熟能详的成语，都是从一本书上流传下来的，那就是论语。你懂得论语吗?请简介一下。出示有关论语的资料:这本书是记录孔子和她的弟子言行的书。论语传递给我们的是朴素的、温暖的生活态度，共有20篇,分别从天地人之道、心灵之道、处世之道、君子之道、交友之道、抱负之道和人生之道这七个
3、方面分别论述论语的真谛，那就是如何才干过上心灵所需要的那种快乐生活!真是一本难得的好书!今天就让我们一起走近论语，感受古圣先哲的无上智慧。一起读课题。二、合伙交流1、谁理解孔子?刚刚我们懂得了论语是记录孔子和弟子们言行的书，那孔子是谁呢?孔子,姓孔，名丘，字仲尼,春秋时期鲁国人。孔子个子很高，头顶生下来有个山丘,因此叫孔丘。论语是孔子和弟子们对话的语言,在她去世后，弟子们整顿的。孔子有弟子三千，身通六艺（礼、乐、射、御、书、数)的有七十二人，最得意的弟子是颜回，尚有个子贡，孔子去世后，七十二贤守孝三年，子贡守孝六年。国外建的推广汉语文化的教育和文化交流机构叫孔子学院。目前全球有20所孔子学院,
4、她们分布在个国家。作为中国人，我们要理解孔子，她是中国老式文化的代表和象征，198年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎宣言中称：“人类如果要在1世纪生存下去，就必须回眸5,到孔子那里寻找智慧。”三、品读体验1、学习“子曰:学而时习之,不亦说乎？”师：同窗们,通过刚刚的交流，我们对孔子和论语有了初步的理解，孔子三岁丧父、1岁妈妈又去世,家境穷困，童年在苦难中成长,但她敏而好学、学而不厌，成为一种学识渊博的人。3岁时，名声大振许多人乐意拜她做教师,她因材施教，有教无类，成立了中国历史上第一种私人学校。今天就让我们穿越时光的隧道,到25前的杏坛下，与孔子的弟子们共同窗习。学而时习之,不亦说乎?请你来读这句
5、话。同窗们,古文简洁精练，每一种字都代表着丰富的意思。同窗们，“学问学问,贵在有问”，在这句话中，哪一种字你不理解呢?预设:我的问题是:学而时习之的“学”是什么意思?我的问题是:学而时习之的“习”是什么意思？学：你理解的“学”指学什么呢?那你懂得孔夫子讲的“学”又指什么吗?习:是什么意思? “时习之”什么意思?时:常常。说:通“悦”，愉悦，快乐。同窗们,请看这短短的个字,却蕴含着如此丰富的道理。孔子教导我们:学习知识并且常常温习它,这难道不是一件不久乐的事吗?做这样一件事，孔子觉得是“不亦说乎”。学了这句话,你有什么收获?指引读书:把我们刚刚的理解送到句子里,你来读一读，有点味道了。我从教师那
6、里学到了丰富的知识,这是一件多么快乐的事情啊。我从同窗这儿学到了如何友善待人,这是一件多么快乐的事情啊。淡泊名利,轻松快乐，快乐生活，快乐学习,这就是孔夫子教导我们时刻应当做到的,但愿所有的同窗们都能做个快乐的人,度过幸福的人生。2、小组合伙学习2-4句。聪颖的人能从这三句话里学到学习态度,学习措施,学习习惯。学而不思则罔,思而不学则怠。温故而知新，可觉得师矣。三人行,必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。出示小组合伙学习规定:请同窗们选择你们小组感爱好的一句来学习，一会我们共同交流。开始吧!学生分小组学习,教师巡视指引，并参与到其中一种小组里共同窗习，理解孩子们的学习措施和效果。报告交
7、流:同窗们，分享知识是一种快乐，下面就让我们共同享有知识带给我们的快乐吧!哪位同窗先展示你的学习收获?读“子曰:学而不思则罔,思而不学则怠。”“罔”是什么意思?“怠”是什么意思？第二句:温故而知新，可觉得师矣。“温”怎么理解？什么叫“温故”？第三句:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。读读这两句话,说说你对哪句话特别有感受,说说你的理解。请三位同窗，走过来，问其中一种同窗，她们中哪一种可以作为你的教师？看咱班这些同窗，你有多少教师?为什么?生分别说。这就是今天这句话对我们的启示。用镜子照照自己，不好的也可以当背面教师。孔子毕生,无时无事不学,“学而不厌”“不耻下问”,并坚信“
8、三人行,必有我师”故有“学无常师”之说。有记载的有郯子、老聃、苌弘和师襄子四人。苌弘是出名的音乐学家,孔子拜她为师,学习音乐。师襄子是鲁国出名乐官，教孔子弹琴。孔子觉得:“我非生而知之者，好古,敏以求之者也。”其意为，我不是生来就有知识的人，而是爱好古代文化,勤奋敏捷去求索得到的。圣人孔子拜师求学的精神，登门求教、学无常师的做法，在今天仍有积极的意义。这就需要我们遵循古人的智慧,完善今天的自己。感情朗读全文：就让我们在优美的音乐声中,再来感受先人的无上智慧。四、巩固延伸1、这四句话都懂了吗?“学习之道”指什么呢?生自由说,师总结,两千近年过去了，孔子的思想散发着迷人的芳香，流传到了今天。孔子先
9、生不仅仅在教我们学习之道,她还从求知态度和修身做人等方面予以我们无限的启迪。这样的语言就叫典型,这样的语言我们怎么能不去背呢?诵呢?给你们三分钟的时间,看看能背几句?配乐学生背诵。、论语是道德与智慧的凝聚,她是一种循循善诱的教师,又是一种正直、坦率、宽容的朋友，它是一种映射着我们道德情操、品性修养的镜子。让我们在生活中找准自己的方向。俗话说:得法于课内，得益于课外,就让我们以今天这短短的一节课为契机,走近伟大的孔子先生,阅读典型与典型同行虽不能变化人生的长度但可变化人生的宽度;不能变化人的起点却能变化人的终点此后就让们我继续与典型同行阅读博大精深的论语，指点我们的学习和生活,回家默写这四句话,
10、并背给家长听，阅读孔子传或论语，感受孔子伟大的思想,幸福自己的人生。书籍就是一根魔杖，会给你带来学习上的一种魔力,能让你的智慧晋级。爱读书的孩子,就是被魔杖点中的孩子,你是多么地幸运!第二节教学内容：1.子曰：“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(里仁)2.子曰：“岁寒,然后知松柏之后凋也。” (子罕)3子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(卫灵公)教学目的:1引导学生有韵味地诵读文言典型，积累名句，激发对民族老式文化的热爱。2.通过教师解说、学生自悟相结合的教学方式，使学生把握选言含义;通过合伙与探究的学习方式,提高学生阅读文言文的能力。3.思考修身有
11、关问题，体验并追求崇高的人格品性。教学过程:一、导入修身，在论语中论述得特别精辟,说一部论语半部论“修身”，丝毫没有夸张之嫌。因此，论语堪称教人修身的百科大典。日本也好，新加坡也好，香港也好,她们的学校将论语作为修身教材，绝不是应景之举，她们是有眼光的。二、充足诵读.教师范读。教师有滋有味地朗读课文,以陶醉之情和虔敬之意感染学生。2.教师领读。教师读一句，学生复读一句,强调字音,强调句读，传达文言语感。3.学生放声读。教师规定学生争取做到旁若无人,放声读书,读出自己的风格。4学生个别朗读。一名男同窗和一名女同窗分别朗读课文，学生个人展示锻炼，教师理解具体学情。5.师生齐读。让教室在孔子的注视下
12、，传出抑扬顿挫的琅琅书声。三、交流学习1.给学生十分钟时间，小组合伙，对所学内容中的重点字词进行理解，并进一步理解全句内容。2.提示学生在笔记本上抄录最感爱好的一则，记下阅读过程中产生的疑问。四、解说交流1.学生交流自己最感爱好的一则，并带领全体同窗背诵这一则。2.学生提出阅读过程中产生的疑问,教师和其她同窗解答。学生可借助古汉语常用字字典清除词句理解障碍。教师提问，引导学生有针对性地思考。3.再次自读自悟。五、小结.说说自己学习本课的收获。师小结。第三节教学内容:论语为政篇之问孝教学目的:1理解论语中有关孝道的论述。2.在合伙探究中领悟典型要义。3感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养
13、。教学过程:一、复习导入同窗们,今天我们继续来学习国内的传世典型论语这本书。我懂得我们班有诸多同窗对于孔子的言论都会背诵，今天，教师就来检查一下人们的背诵。二、情境激趣古时候的人们是如何理解“孝”的呢?今天,就让我们走近孔子,去读读，去听听看看孔子和她的弟子是如何论孝的。三、配乐诵读、品读解意、师配乐范读、领读(出示学习内容)A师配乐范读，规定学生认真听，注意难读难认的字，并注意教师朗读文段时在哪些地方停止了,听后在笔记本里划分一下节奏。(.写出懿、樊、馔;2.断句的措施；3.展示一种同窗断句;4.教师出示屏幕)看视频,可以边听边模仿如何读古文的。(听后总结:语速缓慢，读准字音，注意节奏和读出
14、感情。)C.同桌互读,规定:读的时候及时正音，读通顺，读流利，注意停止、节奏。D.指读,随时点拨（生评-师评)。E.表演读。F.小组比赛读,看哪组读得又精确又流利。2、质疑释义（1）同窗们，你们读得真好，那么你们懂得这些语段说的是什么意思呢?(2）在报告中质疑,体会原文的含义。(1)、孟懿子问孝。子曰：“无违。”樊迟御,子告之曰:“孟孙问孝于我,我对曰，无违。”樊迟曰:“何谓也?”子曰:“生,事之以礼;死，葬之以礼，祭之以礼。”意思:孟懿子来问孝。孔子说:“不要超越你的本分,就是尽孝。”樊迟给孔子驾马车,孔子就对她说:“今天孟懿子来问我什么是孝,我就跟她说无违。”樊迟问:“什么叫无违呀？”孔子
15、说:“父母在世的时候，根据你该用的礼节来侍奉她们;父母去世,要按照一定的礼节来埋葬她们，祭祀她们的时候也应遵循规定的礼节。”()、孟武伯问孝。子曰:“父母。”意思:孟武伯来问孝。孔子说:“父母最紧张的就是子女生病。”(3)、子游问孝。子曰：“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬，何以别乎？”意思:子游来问孝。孔子说:“目前所说的孝子，只是可以奉养父母而已。如果仅仅只是奉养,例如饲养家畜家禽，同样是做到了养活。养而不敬，内心没有对父母的敬爱之情，那么这种养跟饲养犬马有什么区别呢?”(4）、子夏问孝。子曰:“色难。有事,弟子服其劳；有酒食,先生馔;曾是觉得孝乎?”意思:子夏来问孝。孔子说:“侍奉父母时和颜悦色是最难的。大小事务，可以积极承当；有好酒好饭，让父母先吃;你觉得这样就叫做孝了吗?”四、讲故事，明道理.请一种同窗讲黄香温席的故事。2教师讲亲尝汤药的故事。3.小结:从孝说到为政篇的“为政以德”。是呀，如果一种人连自己的父母
