《《错过》导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《错过》导学案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版语文八年级下册错过导学案杨洁学习目标：1、诵读课文，熟悉内容，把握文章清晰的思路、严谨的结构。2、理解“错过”产生的原因，体会本文所揭示的人生哲理：把握住最关键、最美好的机会。3、品味本文鲜明、生动、含蓄的语言，学会辩证地对待人生中的“错过”，获取人生的体验。教学重点：学习本文清晰的思路，严谨的结构，学会辩证地对待人生中的“错过”。教学难点：学生有“错过”的经历，但缺乏对“错过”的深刻体验。课前准备：1、 熟读快课文，了解文章内容。2、 理解识记本课生字词。学习过程：一、回顾预习，接受检查1、请你代表小组接受老师对预习效果的检查1）请你代表小组接受老师对本课字词的检测。2）请介绍作者及相
2、关文体知识。3）请用一句话概括本文内容。4）请声情并茂地读出令你喜欢的语句。2、老师对预习效果点评。二、默读文章，独立思考请你默读全文，思考如下问题：1、 梳理全文，理清结构。2、全文运用的论证方法主要有哪些？找出例段。三、成果展示，汇报交流1、汇报展示2、交流提高3、教师小结四、重点研读，品味哲理1、品味思考如下问题：1）文中第12、13段看似矛盾，应怎样去理解？2）文章中说：“错过”，即“有所失”，我们要习惯它。“错过”，也往往构成另一种得，我们要品味它。为什么要“习惯”和“品味”错过？试结合阅读课文并谈谈你的看法。3）“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景
3、、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。”2、组内交流你的感悟。3、组组探讨交流。4、教师点拨五、结合实际，体验人生1列举生活中“错过”的实例：某个同学因病错过了期中考试，失去了一次展示自我的机会。面对这样的“错过”，你认为应该怎么做？2在现实生活中你还遇到过哪些“错过”？你当时是怎样做的？学习了本文以后，你觉得如何做才是正确的？找寻课文中的话语来概括它或勉励自己。（请用“从到”说一说。）六、当堂训练，巩固落实1、“错过”和“过错” 的意思一样吗？（区别“错过”与“过错）2、请判断下面的例子，哪个是“错过”，哪个是“过错”，为什么?例一：在考试时,有一位同学因为害怕考试不过关,心想:就抄抄书吧，反正老师发现不了。于是拿出了参考书, 可当他正抄得津津有味时,没想到却被老师发现了, 受到学校公开批评。（过错）例二：曾经有一个英语短文翻译的比赛，我英语很好，然而汉语作文不太好，几经犹豫，我仍没有勇气把自己的稿件投出去。然而，班里一位和我水平差不多的同学投稿并得了奖，我后悔莫及。 （错过）3、赵刚在上初三以前，一直担任班干部。升入初三以后，班上进行班干部竞选，赵刚听说初三很紧张，当班干部影响学习，于是没有参加报名。事后，他看到班干部们工作得很顺心，学习也没有受到影响，面对这次“错过”，他很后悔。 如果你是赵刚的好朋友，你打算怎样开导他呢？
