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1、切好蛋糕共同富裕教学设计教学目标：情感态度价值观：增强诚信劳动，合法致富观念，培养学生热爱劳动和勇于创新的品质。能力目标：提高学生搜集处理运用社会信息的能力，学会独立思考，提出问题，进行思考。知识目标：我国的分配原则、制度，共同富裕原则。教学重点：我国的分配制度教学难点：我国的分配制度、共同富裕原则教学方法：情境体验、案例分析、小组讨论课时安排：1课时教学过程：导入新课： 改革开放30多年来,我国经济发展获得举世瞩目的巨大成就,人民生活水平显著提高,但收入分配差距也出现了过分扩大的趋势。我国社会主义制度的优越性,应是体现快速发展生产力及发展的成果要惠及广大人民,走共同富裕道路。公有制为主体，多
2、种所有制经济共同发展，是我国现阶段的基本经济制度。坚持这一制度需要我们毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济，保证充分发挥各种经济成分的作用，促进生产力的发展，做大“蛋糕”。“蛋糕”做大了，还有分好，分好“蛋糕”才能保证人民共享发展成果。工作单位及收入所属经济成分分配方式爸爸：中石油工作，月工资4500元妈妈：自己开了家饺子馆，月纯利润2000多元 按个体劳动成果分配哥哥：在外资企业当技术员，月薪5000元姐姐：自己投资创办了旅游公司，年收入10万元张文：中国石化与外资合资企业做会计，月薪4000元合资（混合所有制经济）按技术、管理等生产要素分配结合课本知识，自
3、主解决：1. 我国现阶段有哪些分配方式？分配制度是以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。2. 我国现阶段的分配制度和分配原则是怎样的？3. 为什么要坚持现阶段的分配制度？讲解：基本经济制度和分配制度的关系我国的分配制度：以按劳分配为主体，多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配相结合。 其他分配方式有：按个体劳动者的劳动成果分配；按生产要素（资本、土地、劳动力、技术、信息）分配；福利性分配； 为什么要实行这种分配制度？ 这是由我国现阶段生产力发展水平决定的是由我国的所有制结构决定是发展市场经济的客观要求 社会主义的本质：解放和发展生产力，消灭剥削、消除两极分化，最终实现共同富裕 。
4、 这就要求在初级阶段，我国的分配制度必须坚持效率优先、兼顾公平的原则。（只有 坚持效率优先，允许一部分地区和个人通过诚实劳动、合法经营先富起来，才能激发人们的积极性、创造性，促进效率的提高和经济的发展；如果在分配中搞平均主义，只能导致普遍贫困。同时，又要通过分配政策和税收政策，鼓励先富带动后富，适当调节社会成员的收入差距，才能缓解社会矛盾，保持社会稳定，实现共同富裕的目标。共同富裕是全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要内容之一。中国人多地广，共同富裕不是同时富裕，而是一部分人一部分地区先富起来，先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕。共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标。共同富裕的实现前提是：解放和发展生产力，为实现共同富裕创造雄厚的物质基础；坚持社会主义，防止两极分化，为实现共同富裕提供牢固的政治保障。
