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1、新同丰小学体育与健康课堂教学设计第五课使用教材：人教版九义小学体育教学大纲 四年级教学内容：1跑几步单脚起跳接双脚落地跳远； 2、活动性游戏 教学目标：1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提 高跳跃能力。 2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神 3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。 4、运动量适宜，练习密度预计45，平均心率预计135140分教学重点：单脚起跳，双脚落地。教学难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。教学方法：故事化、游戏化等。教学过程：一、课堂常规 （一） 集队、报告人数；（二） 师生问好（三） 宣布课内
2、容、目标。 目标：1、集合快、静、齐； 2、注意力集中、精神饱满； 教法：1、教师语言启发引导，以春游活动形式引入课题；2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性。 组织：四列横队 学法：1、体育委员整队，向老师报告人数；2、师生相互问好；3、学生在老师语言引导下进入角色； 4、认真听老师宣布课内容及目标。 时间： 3分钟二、队列练习：（一） 立正、稍息、看齐；（二） 原地踏步立定。 目标：听指挥，步调一致，朝气蓬勃。 教法：1、教师提示动作要领。 2、口令指挥学生练习。 3、启发学生向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。 4、表扬激励。 组织：四列横队。学法：1、认
3、真听老师提示。2、集体在教师口诀指挥下做动作。 3、在教师语言激励下动作准确整齐，精神振奋。 时间： 2分钟三、出发（一）慢跑去“公园” 目标：1、身体进入准备状态。 2、情绪进入兴奋状态。 教法：1、教师带领学生慢跑去“公园”。 2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。 组织：成两路纵队绕场跑。 学法：1、在教师带领下慢跑。 2、在教师口诀提示下，注意做好正确的跑步姿势。 时间： 3分钟四、到达公园（一）参观“动物园”，做仿生练习目标：1、提高身体各部分的活动能力；2、发展模仿想象及自我表现能力。 教法：1、教师提出示动物；2、用形象化的语言启发学生依次模仿 3、教师巡视观察，表扬鼓励，
4、激发兴趣。 组织：圆内散点。学法：1、学生根据教师提示的动物像，在老师语言启发引导下，依次做仿生练习。 2、动作形象，情绪饱满，课堂气氛活跃。 时间： 6分钟（二）学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。1、一步踏跳，双脚落地； 2、走23步，单脚起跳，双脚落地；3、助跑35步，单脚起跳，双脚落地； 重点：单脚起跳，双脚落地。 难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。 目标：1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作；2、发展弹跳素质，提高能力。 3、教师讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点； 4、教师以动作口诀指挥练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；5、教师示范正确动作和示
5、范错误动作，让学生进行对比分析；6、分组检查评比； 组织：圆上散点 学法： 1、教师讲解动作要领，注意观察，齐读动作口诀；2、学生自己体会动作；3、两人一组互帮互学、互检互评；4、示范正、误动作，对比分析；5、分组评比，小组长负责组织检查；6、相互鼓励。 时间： 16分钟（三）、活动性游戏：1、狼追羊； 2、摸尾巴； 3、推掌； 方法： 一学生扮演“狼”，其余学生扮演“小羊”。“小羊” 在草地上（圆内）两人一组做“狼追羊”、“摸尾巴”、 “狼”来了即快跑，跳过“小沟” 回到各自的“家”，以跑得快、按动作要求跳过小沟，而不被“狼”捉住为胜。 目标：1、巩固学习动作，提高身体的灵巧性；2、增强参与
6、群体活动的乐趣；3、培养团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神； 教法： 1、教师简述游戏方法、规则并示范；2、教师启发引导学生进入角色；3、 生共同游戏；4、注重观察，指示学生按规定动作跳过“小沟”；5、抓住时机渗透德育，培养学生从小关心他人的良好品质； 组织：圆内散点 学法：1、认真听讲解，注意观察；2、与教师共同游戏；3、两人或三人自由结成好朋友组参加游戏；4、相互间团结友爱、互相关心、互相帮助。 时间： 6分钟（五）联欢活动：1、放松活动2、小结课情况； 3、按常规下课。 目标：放松整理，身心愉快。 教法：1、教师提示动作要领； 2、小结本次课的情况，表扬好人好事，提出希望；3、布置收整器
7、材； 4、按堂规下课。 组织：四列横队 学法：1、认真听教师讲解动作要领；2、注意听教师小结本课情况；3、师生互道再现；4、协助教师收整器材。 时间： 5分钟 教学反思：“兴趣”是最好的老师。以“秋游”活动形式启发、引导学生进入角色，参与运动，有利于活跃情绪，激发兴趣 身心进入准备状态， 符合中学低年级儿童活泼好动，不喜欢呆板，爱模仿，也善于模仿的特点。有利于调动学习兴趣，活跃课堂气氛。 通过教师的引导、创造情境，给学生以积极的情感体验，培养发展儿童的多种能力，使体育课在愉快、欢乐中完成，融学习、锻炼、娱乐为一体。 教学步骤遵循由渐到深，由易到难循序渐进的原则，符合学生认知规律。 培养学生学会观察、学会模仿、互帮互学、互检互评，表现自我及发现问题、分析问题、解决问题的能力，充分发挥体育骨干的组织示范作用，生生互动。 “懂、会、悦”三者有机结合，提高体育课的实效性 让学生玩在其中、乐在其中、修行在其中。 发挥“小群体”学习小组特有的互动、互助、互争等功能，引导学生在练习中自评、互评、及时反馈、纠正错误。 在动作的掌握上还存在有一定的困难，尤其是在起跳到双脚落地这阶段，这也是整个动作技术的重点和难点，因为学生的腹部力量不足，对动作的完整性有偏差，但通过一段时间的练习和学生在快乐中学习，也慢慢地掌握动作。黄照佳2010年2月9日
