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1、全国2010年4月高等教育自学考试德育原理试题课程代码：00468一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或末选均无分。1关于德育原理和德育实践关系的论述，正确的是( D )A德育实践经验产生德育原理B德育原理属于感性认识C德育实践经验属于理性认识D德育原理是对德育实践经验的抽象概括，是对德育本质和一般规律的认识2把整个心灵献给孩子的作者是( B )A马卡连柯B苏霍姆林斯基C杜德海姆D杜威3道德认知发展阶段论的主要代表人物是( A )A柯尔伯格B班杜拉C凯兴斯泰纳D洛克4现代德育产生于(
2、 C )A原始社会B封建社会C资本主义社会D社会主义社会5童年期(6、7岁一11、12岁)儿童品德发展的主要特征是( C )A适应性B两义性C协调性D动荡性6关于德育与科学技术关系的叙述，正确的是( )A科学技术对德育的影响主要通过科学家开展德育实现的B科学技术的发展会影响人们传统的思想、信仰和道德C德育决定了科学技术的发展方向D科学技术教育是德育的主要内容7关于德育目标的叙述，正确的是( A )A德育目标是指德育活动所要达到的预期结果的标准B德育目标决定了德育目的C德育目标是德育内容的具体化D德育方法的选择与德育目标没有关系8德育过程中的主要矛盾是( D )A德育目的与德育内容的矛盾B德育目
3、标与德育方法的矛盾C教育者与受教育者之间的矛盾D教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾9德育原则是( D )A德育目标的具体化B德育目的和德育目标的总和C德育科学规律的外在表现形式D根据教育目的、德育目标和德育科学规律提出的指导教育工作的基本要求10“语言说理法”主要包括( D )A讲解法、谈话法、示范法、讨论法B讲解法、谈话法、示范法、阅读指导法C讲解法、示范法、陶冶法、讨论法D讲解法、谈话法、讨论法、阅读指导法11德育的基本组织形式是( C )A班会、团队会B生产劳动C各科教学D课外活动12品德修养过程的特点包括( A )A自觉性、内省性、涵育性、实践性B自觉性、外烁性、涵育
4、性、实践性C他律性、外烁性、涵育性、实践性D他律性、内省性、涵育性、实践性13属于家庭德育特点的是( D )A指令性B封闭性C被动选择性D寓教于养14“十年树木，百年树人”反映了德育的( B )A创造性特点B长期性特点C主体性特点D示范性特点15德育在发展过程中，要从思想、内容、原则、方法等方面吸收和利用以往发展阶段的成果来丰富、发展自己，这主要体现了德育的( C )A相对性B一致性C继承性D滞后性16德育滞后或超前于社会发展，集中体现的是德育的( B )A继承性B相对独立性C平衡性D一致性17“发扬民主，走群众路线”体现了学校德育管理的( C )A方向性原则B教育性原则C民主性原则D整体性原
5、则18反映品德测评标准程度之间的关系，是品德测评的单位标准，是指( C )A权系数B标号C标度D效度19对品德问题学生给予更多关爱，体现的班集体德育工作的要求是( B )A全面负责、全面安排B面向全班、照顾个别C善始善终、循序渐进D协调一致、互相配合20关于班集体的叙述，正确的是( A )A班集体是一种重要的德育力量和手段B班集体是自发形成的C班集体的灵魂是班主任D班集体教育中不提倡学生个人之间进行品德比较二、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)21现代德育的基本特点。P4222确定德育目标的依据。23如何组织和培养班集体?P19024德育效果检测与评定的原则。P22625社会德育的
6、特点。P245三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)26试述德育过程中学生品德的形成过程。P123-13027联系实际谈谈在学校教育中如何指导学生的品德修养。P217四、案例分析题(本题15分)28请结合有关德育原理,分析下列教育案例成功的原因。 王强同学是一名插班生，由于缺乏自信，考试从未及格过。为了帮助他改变这种不利状况，班主任一方面与家长沟通、了解情况，希望家长多鼓励，配合教育；另一方面创造条件，努力增强他的自信心。一次，学校准备举行学生日常行为规范礼仪展示比赛，要求每班推举6人参加。在广播操比赛中表现较好的王强得到了班主任的鼎力举荐，当时同学们都用怀疑的眼光看着班主任，而王强则从班主任坚定的目光中读懂了信任和尊重。训练是单调、枯燥、劳累的，王强除了认真训练外，还主动帮助打扫卫生、摆放桌椅等。结果，礼仪展示比赛得了亚军，为班级争得了荣誉。从此以后，同学们慢慢改变了对王强的看法，王强对自己也有了信心。与此同时，班主任认真帮助他分析学习上存在的问题，并及时肯定他的优点和进步，加上家长的配合和他自己的努力，王强的学习和精神面貌都发生了明显的变化。
