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1、发挥职业教育在脱贫攻坚中的作用发挥职业教育在脱贫攻坚中的作用到2020年，河南要实现农村贫困人口全面脱贫、贫困县全部摘帽，从而实现全面建成小康社会的目标。眼下，距离目标的实现还有不到4年的时间，时间紧、任务重。所以，要认真贯彻落实国家和河南有关扶贫工作部署，立足河南实际，增强责任感、使命感和紧迫感，坚决打赢扶贫开发攻坚战，确保如期实现脱贫目标。 俗话说：“治贫先治愚”“家贫子读书”。在坚持精精准脱贫、精准扶贫的同时时，要充分认识到职业教育育在脱贫攻坚中的作用，如如果对职业教育不重视，很很容易造成脱贫又返贫的现现象，最终难以实现脱贫目目标。 一、河南当前职职业教育在脱贫工作中的作作用发挥不够 1
2、.思想想观念落后 一些地方领领导干部习惯把地方的贫困困落后归因于自然条件和生生产方式，却对造成落后的的根本原因之一教育贫困，尤其是职业教育的贫困“视而不见，无动于衷”。教育观念落后是脱贫工作作中的最大障碍，也是职业业教育跨越发展的最大阻碍碍。许多没有考上高中的初初中毕业生宁愿出去打工，也不愿意上职业高中接受受职业培训，他们认为再上上三年学还得找工作，不如如早出去打工挣钱划算。这这种认识上的错误，使得这这些人没有一技之长，出去去打工也只能干些体力活以以勉强维持生活，很难使家家庭摆脱贫困。我们应该充充分认识到，提高新一代农农村劳动力素质，是摆脱贫贫困的关键。 2.资源源浪费严重 目前，河南南职业教
3、育尤其是县级职业业教育依然缺乏统筹规划。各级政府与职业院校、市市场之间至今仍未找到管理理的平衡点，政出多门，管管理多头，发展缺乏强有力力的制度、体制和机制支撑撑，决策和管理水平有待提提高。这样的局面使得河南南的职业教育尤其是县级的的职业高中，大多办学不景景气、规模小，没有在扶贫贫攻坚、提高劳动者素质方方面发挥作用。 此外，职教管理机构履行职能不不到位，同一地区多校并存存，相互竞争、相互制约的的现象，影响了规模化、集集约化办学的进程，导致各各职业院校招生秩序混乱、竞争严重，以及教学资源源整合不够。不仅如此，职职业院校专业设置重复、发发展模式趋同、教育质量下下滑、培养的毕业生就业竞竞争力和职业发展
4、能力不强强、就业率下降、对学生吸吸引力不大也是目前河南职职业教育在脱贫攻坚战中亟亟待解决的问题。 3.办学资金匮乏 职业教教育的成本要远远高于普通通教育，所以职业教育需要要大量的资金投入。目前，尽管国家加大了对职业教教育的投入力度，但资金仍仍显不足，尤其是贫困县，由于经济发展的制约，对对职业教育的投入有限，使使得许多县级职业学校没有有足够的资金购置实习实训训设备和建立实训基地。而而实训基地数量不足、实训训设备简陋，很难培养出高高素质的技能型人才。 河南大多数民办职业学校校走的是一条自我积累、滚滚动发展的路子，办学经费费大部分靠自我筹措。因此此，它们大都缺乏足够资金金改善办学条件和提高教师师待遇
5、，急需政府在政策、资金上的倾斜与支持。 4.师资力量不强 一方面很多职业教育学校，因为没有市场竞争的理念念，在师资上投入严重不足足，不舍得花钱聘请高素质质的教师，这样严重影响了了教学效果，最终导致学院院招生不足或生源较差，从从而影响职业院校的长远发发展；另一方面，按照国家家规定的120的师生比比例标准，目前河南各县职职业院校教师配备严重不足足，普遍存在理论课老师无无技能等级证书，动手能力力差，只会纸上谈兵，而实实习指导老师多数是从企业业一线内退的技术工人，虽虽有丰富的实践经验，但文文化水平偏低，缺乏教学能能力。 5.管理水平不不高 提高领导者的管理理水平，也是一个需要重视视的问题。很多学校领导
6、只只有理论知识，缺乏管理知知识，更不懂职业院校的市市场运营，给院校的发展尤尤其是县级院校的发展增添添了难度。 6.校企对对接不紧 部分职业院校校由于师资和设备问题，不不能及时调整专业结构来对对接当地企业，而企业也往往往从自身利益考虑，对合合作办学热情不高，加之政政府缺乏相应的激励机制，校企合作往往是学校“落落花有意”，企业“流水无无情”。 此外，学校与与企业之间缺乏有效的信息息沟通，学校专业设置与企企业所需岗位脱节，使得职职业教育培养的人才缺乏实实践经验，不能适应企业的的需求。学校送学生到企业业名为实习，但并没有与企企业商定明确的教学目标和和实习计划，企业也是只把把学生当成廉价的劳动力使使用。
7、 所以，学校和企企业只有互相合作，各取所所需，彼此尊重，才能实现现互利共赢，任何一方的懈懈怠，都会阻碍职业院校的的发展。 二、多措并举举努力发挥职业教育在扶贫贫攻坚中的作用 1.转转变发展理念 要统一思思想、提高认识，把职业教教育作为精准脱贫的一项战战略性举措来抓，加深认识识职业教育在脱贫工作中的的重要地位。要通过政策引引导、资金倾斜、机制创新新，走出一条职业教育扶贫贫的新路子，帮助一批贫困困家庭的孩子和困难群众通通过职业技能培训，掌握一一技之长，实现脱贫致富。 在脱贫攻坚中要牢固固树立“治贫先治愚”“劳劳动者素质要跨越，职业教教育首先要跨越”的先进理理念，充分认识到只有办好好职业教育，才能培
8、养新一一代农村劳动者，才是解决决贫困人口脱贫不返贫的关关键。 2.统筹发展规规划 河南各县尤其是各各贫困县，应把职业教育规规划纳入当地的经济社会发发展规划，不仅将职业教育育作为经济社会发展的目标标，还要将其作为支撑经济济社会发展的力量。要以创创建“农村职业教育和成人人教育示范县”活动为抓手手，以点带面，注重内涵，扎实推进农村、农业职业业教育的改革与发展，提高高职业教育服务新农村、建建设现代农业发展的能力与与水平；要大力推广在河南南贫困县初、高中毕业未能能继续升学的农村学生实施施中等职业教育全覆盖试点点工作，对贫困农村职业教教育学生提高补助标准，鼓鼓励、引导农村初、高中毕毕业生到试点学校就读；要
9、要合理安排和布局中、高级级职业教育资源，有效衔接接中、高等职业教育，提升升学生由中等职业教育向高高等职业教育学习的空间。 3.加大资金投入 首先，政府要加大对贫贫困县职业教育资金的投入入力度，把发展职业教育统统一纳入到脱贫攻坚及建设设社会主义新农村的规划中中，加大政府财政支持力度度。其次，要建立政府主导导，社会参与，公办、民办办并举的办学理念，对于民民办职业技术学校，政府要要在政策、税收等方面给予予支持与扶持，使民办职业业技术学校能够健康发展。最后，政府要积极引导非非政府组织和个人对贫困县县职业教育的资金投入。 4.抓好师资队伍 发展职业教育、助力精准脱脱贫，必须有一批好学校、好老师。要在下功
10、夫抓好好学校建设的基础上，狠抓抓教师队伍建设，力争在短短期内有一个大的突破。抓抓好师资队伍建设，要采取取培养、培训和引进相结合合的办法，聘请高水平公共共基础课教师、企业管理人人才、工程技术人员和能工工巧匠担任专兼职教师，重重点培养一批专业课和“双双师型”教师，努力打造一一支高素质的职业教育教师师队伍。 5.提高管理理水平 要提高职业院校校的管理水平，必须从学校校建设、制度建设、德育管管理、教学管理等方面抓起起，力争从抓小、抓细、抓抓实做起，推进学校内部管管理逐步实现规范化、精细细化和科学化，形成发展定定位准确、领导管理精心、教师业务精湛、教学科研研精细、校园和谐文明、办办学质量效益不断提升的良良性发展局面。要完善现代代职业院校制度，改善和完完善院校治理结构，强化教教育教学管理，更新现代管管理理念，让先进的管理理理念治学理校。 6.突突出办学特色 职业教育育有特色才有吸引力、有品品牌才有竞争力。要紧盯市市场，面向贫困地区开设一一些市场急需的特色专业，集中力量打造一批本文由由论文联盟http:/收集整理有特色、有实力力的院校，形成一批叫得响响、有优势的品牌专业。所所以要创新模式，把职业教教育与产业发展、企业生产产、技术研发紧密结合起来来，注重学生的实践能力培培养，使教育教学全过程与与生产实践深度融合。1 / 6
