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1、高三语文古代诗歌阅读练习(教案)高三语文古代诗歌阅读练习一、古代诗歌按内容来分类可分为送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。1、怀古诗。一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如，苏轼念奴娇赤壁怀古，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如，刘禹锡的乌衣巷，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。2、咏物诗。咏物诗的特点，
2、内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。如：白梅赏析：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。试析这首诗的主旨及其表现出的的诗人的情感。答案：这株白梅高洁绝俗，而又不孤芳自赏，它愿意把自己的清香贡献出来，以加快春天的到来，寄托了诗人的理想。白梅的前两句将“冰雪林”中洁白的梅花与“混芳尘”的桃李对比，显梅花之高洁守志，表达了作者不与世俗同流合污的思想感情。为了塑造梅花的形象，作者主要运用了衬托和对比手法,衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。3
3、、山水田园诗。南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。田园乐王维其一山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。其二桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家僮未扫，鸟啼山客犹眠。注：一瓢句：以颜回借指安贫乐道之士。论语：“一箪食、一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”山客：王维自居1、王维字_，他与另一位山水田园诗人_合称“王孟”。2、“五柳先生”指_。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。表达诗人怎样的情怀？3、“花落家僮未
4、扫，鸟啼山客犹眠。”是怎样的画面？请你描述一下答案：1、摩诘。孟浩然。2、以安贫乐道的颜回和归隐的陶渊明自比，表达了不慕富贵、淡泊、崇尚自然的思想。3、春日融融，和风拂面，山间一处静静的小院里，落花满地，绿荫渐浓。枝间不时传来一两声清脆的鸟鸣。贪玩的家童不知去何处玩耍，只见一只扫帚扔在院子里，一位老者正在安眠。4、边塞诗：这是唐诗中的一朵奇葩。奇特的边塞风光，悲壮的沙场征战，寂寞的军旅生活，凄楚的对月思亲。传统题材是写思妇征人的忧怨，或者渲染边塞苦寒的处境，或者状写兵士的艰苦生活。唐代，由于战争仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。如：从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。【注】牙璋，指代携皇命出征的军队。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”运用了怎样的修辞手法？答：最后两句采用了怎样的抒情方式？表现了怎样的现实和作者怎样的思想情感？答：答案：借代的修辞手法。直抒胸臆的表达方式；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；忠君报国和建国立业的
