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1、童心是小鸟教学设计 授课人：刘莹一、教学目标：1、让学生在聆听、感受、探究、实践的过程中学唱歌曲，启发学生用不同的形式表现歌曲。2、结合学生实际，激发学生兴趣，创设情境，让学生在体验中进行探究学习。3，引导学生自主学习、合作交流，体验四季中的欢乐情绪，进行创作表演。二、教学重难点：1、重点：学会歌曲和感受、体验歌曲。2、难点：解决后半拍起拍节奏的掌握三，教学准备： 多媒体课件 电子琴四，教学过程：（一）、聆听歌曲、互动感知。1，导入：今天有这么多的老师来听我们班的课，希望大家不要紧张，像平时我们上课一样，大胆积极的表现自己，展示自己，大家准备好了吗？首先，在上新课之前，老师想让大家来听一首歌曲
2、，放松下自己，听听歌曲唱了什么内容?你们知道歌曲叫什么名字吗？（课件播放歌曲）童年好似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。那么今天我们就来学习一首跟童年有关的歌曲引出课题童心是小鸟。2，听录音范唱，感受歌曲情绪，回答问题；（四人一小组讨论，）讨论：这首歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？ 看歌谱找出你不认识的符号或音符。 同学们从歌词中发现了吗？在“四季”里我都和谁成为了好伙伴呢？（学生回答）3，同学们，我知道大家都非常想学习这首歌曲,但是呢同学们要想学唱这首歌曲必
3、须要过一关，你们有这个信心吗？：“好，那这一关就是请同学们回答出我们刚才讨论的问题。4，出示课件，请学生来回答：拍号3/4拍 强弱弱反复跳跃记号:A B A C我把小树苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；5, 同学们说得真不错，你们真是一群聪明的孩子，我宣布，你们顺利的通过这一关，可以学唱歌曲了。（二）、探究实践，学唱歌曲。1，复听歌曲，回答问题：设问;歌曲的情绪是怎样的？（活泼欢快） 按结构歌曲可分为几个部分？（主歌部分 副歌部分）2，教师范唱,回答问题;找出歌曲中节奏相同的乐句或旋律相似的乐句？（跟老师唱一唱）3，跟琴学
4、唱：3 1 5 1 3 | 6 5 0 6 4| 6 5 5 3 1 5 7 2 | 4 3 0 5 2 | 4 3 3 |4，指名学生，跟琴模唱。5，加入歌词轻声哼唱。6，跟伴奏完整的演唱歌曲。(三)、教学延伸，创作表现1、老师想问大家一个问题：为什么音乐家把歌名定为童心是小鸟呢？生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。师：同学们优美的歌声让老师仿佛回到了美好的童年，小鸟在空中自由的飞翔，同学们的歌声在上空快乐的回荡，在小鸟一样快乐的年龄，大家都有过哪些快乐的事情？老师带你们一起来回忆。2、说一说童年趣事。（课件展示图片）(四)、小结同学们今天表现非常棒，就象一只只快乐的小鸟在自由的飞翔，希望同学们在以后的学习中也能象今天一样，像一只快乐的小鸟在知识的海洋里自由翱翔。（播放歌曲，结束新课，唱歌离开教室）
