《进位乘1(第八课时).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《进位乘1(第八课时).doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时计划第 14 周 星 期 二 第 1、2节 2009年 5月 12日课题进位乘（竖式）P81-82页内容教学目的1、在具体情景中学习估算的方法，体会估算在生活中的重要性，培养估算的意识，养成先估算再计算的习惯。 2、经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程，掌握笔算方法，会正确地进行计算。 3、在学习中，培养自主探索、合作交流的意识和认真做题的习惯。教材分析重点难点教具电脑课件一套、小棒等。批注教学过程一、情景引入 谈话：在“我爱深圳”绘画竞赛中，小明获得了少儿组一等奖，妈妈特意买了礼物送给他。（课件展示例题图：两盒彩色笔，每盒上都写着“36枝”。） 提问：从图中你获得了哪些数学信息？可以提出
2、什么数学问题？二、探索新知根据学生回答整理、板书：小明有2盒彩色笔，每盒36枝，一共有多少枝？ 362=1、估一估谈话：在计算准确答案之前，请小组合作、讨论，估计出答案在几十和几十之间。小组活动。全班交流，小组汇报估算方法和结果。教师根据学生回答小结、板书：(1) 302=60 402=80 6036280( 2) 352=70 402=80 70362802、算一算 刚才我们对结果进行了估计，那么怎样得到精确的结果呢？生1：列竖式计算。 生2：摆小棒。 生3：用加法计算。（1） 列竖式计算。学生运用已学习过的两位数乘一位数的方法，尝试列竖式计算。集体反馈。 板书：3 6 2 理解： 1 2
3、12=62 6 0 60=302 7 2教师示范并讲解一般写法： 3 6 27 2（2） 估算和笔算对照，验证结果。 你刚才估计的结果是多少？72在这个范围之内吗？你觉得估算对笔算有哪些好处？（3） 摆小棒验证。 明确：小棒为什么由6捆变成了7捆？（4） 用加法验证。 体会：计算“36+36=？”时，个位向十位进1，十位6个十加上进位的1个十是7个十，所以，结果是72。三、巩固提高1、P83第一题：1 2 2 3 4 1 5 2 7 4 6 4 学生先独立练习，指名板演。集体订正时重点理解416时，十位上满20，如何向百位进位。2、P83第三题：先找出错在哪里，再改正过来。同桌讨论、完成。3、
4、P83第四题。 明确题意后，集体完成第1小题，其他题目各自估算、笔算、验证。 4、作业：P83第二、五题。四、全课小结 你觉得这节课学习的“进位乘（竖式）”与以前的乘法竖式有何异同？同桌商讨估计积的范围，并说明理由。在学习中可以提出：在估计的时候，我们可以把36看成多少？在试算过程中让学生采用两种竖式算法。并请同学进行板演和讲解。最后再集体讲解。布置作业板书设计板书设计：进位乘（竖式）3 6 3 6 2 21 2 12=62 7 26 0 60=3027 2课后小结本节课学习了乘法的估算和笔算，先结合具体情景提出估算要求，教学估算方法，再通过操作党龄疏通进位的算理，然后根据算理清晰地给出笔算的计算过程，在此基础上，通过省略竖式的中间环节，说明一般写法。本节课还设计了多种形式的练习，以巩固知识形成技能，并初步用来解决实际问题。
