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1、班级管理一得-值周班长轮流制吴忠市利通二小 迮娟日月如梭，转眼间，忙碌而又充实的一个学期又过去了。进入了短暂而又悠闲的假期，一个学期疲惫的身心得以缓解和修整，在这个假期里我回顾反思了自己一个学期的教育教学得与失。下面我就班级管理工作中的一得整理如下。这个学期的班级管理工作，我做了很多，有常规管理，礼仪教育，建队日活动，防止甲流宣传检查，六年级学生心理健康疏导，单亲家庭孩子心理健康教育等等。在众多繁杂的管理工作中，我的工作重点放在激发学生的集体荣誉感，培养班级凝聚力上。在班内，实行值周班长轮流制，尽量让每个学生都有为大家服务的体验，尽量让每一位学生体会到自己是班级主人的乐趣。我在开学初开了一个隆
2、重的班会，在班会上，我向他们提出本学期我们要进行班长轮流值周制，采取自愿到班长范思静处报名的形式，按照报名的先后顺序进行，谁先报，谁先轮值！两人一组，可以自由组合，但不能重复值周，一个学期只能一次，这样一个学期下来将近有40个同学参与值周。当时，学生参与的积极性很高。准备工作：班主任先召集班干部会议，明确值周班长的职责，要求所有值周班长认真对待，做好值周工作，适当指导学生处理问题的技巧。然后在班级中宣布这一规定，同样在班级中让学生明确值周班长的工作职责和权力，要求全班同学服从值周班长的管理（当然如有异议向班主任反映）。具体工作：接下来我规定了值周要求。两人一周，要事先分好工，一个专门负责卫生，
3、一个专门负责纪律。我认为班级管理能把这两块抓住，班级就不会乱。值周班长职责：1、协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。2、协助科任老师做好课堂偶发事件的处理、记录工作。3、及时向班主任报告违反法纪的事件。特别要与班干部、同学一起及时发现、制止那些自己力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。4、维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、扣分。5、维护课间纪律，监督并制止课间大声喧哗以及在走廊追逐打闹的行为。6、督促同学做好两操，若发现做眼保健操不认真的同学，予以批评、扣分；值周班长每天要比其他同学早到20分钟，负责管纪律的同学在教室里维持好同学早读，班级卫生的打扫，眼保健
4、操的督察，中午的经典诵读和班级卫生，负责管卫生的同学主要是检查和监督值日生早上和中午及时打扫楼下操场上的环境卫生。值周班长每天放学最后离开，监督教室值日生打扫干净教室，关好门窗，方可回家。这样分配下来，为班长范思静减轻了工作量，她的主要工作就是管理班级一些大型的外交事务，比如开会呀，及时传达学校政教处少先队的一些要求，同时帮助指导值周同学做好工作，做好记录，在下一周的晨会上做总结。在晨会上，先由班长范思静同学到讲台上作值周讲评，讲评中表扬一周中做得好的方面和提出需要改进的地方。讲评后表现优秀的同学给自己小组加一分或两分。值周同学到讲台上发表值周感言。优点：值周班长制极大地促进了学生的工作积极性
5、，有利于树立学生的主人翁意识，提高了学生的组织能力、协调能力、管理能力等综合素质。也使学生深切地感受到班级工作的繁琐与艰辛，感受到“管理好班级并不容易”“只有人人都管好自己，整个班级才会自觉”等道理，进而提高自觉意识，完成“要我自觉”到“我要自觉”的转变。也减轻班主任的工作量，让班主任从繁琐的管理中解放出来，实现学生的自我管理。而轮流制可以使绝大多数同学甚至是全班同学都积极参与，既是对每个同学的公平机会，也是对每个学生的一次自我锻炼，尤其是平常参与性不强的学生更是难得的自我展示的机会，有个平常性格内向的学生告诉我：“老师，坐在讲台上的感觉真好。管理同学的感觉真好。”当学生被需要被尊重的愿望满足
6、后，他们的责任心和能力也得到超级的释放。有个学生原本老是管不住自己，自从当了值周班长后，他的“好讲话”不仅得到有效控制，自我约束能力也不断提高，因为他深深地感受到：“只有自己做好了，才有资格去管别人。”需要注意的地方：刚开始实行这一制度时，班主任一定做好舆论宣传工作，引起每个学生对这件事的重视，树立和维护值周班长的威信。指导值周班长的工作方法，充分放手，有利于值周班长大胆、泼辣地开展工作。对部分工作能力的确特别低的学生，或者自我约束力特差的同学，可以根据他们的要求，不做或少做几天，或者让他们做做助理等。在学期末，我和同学们一起评选出本学期最具责任心的值周班长，并颁发了奖状。我觉得，其实班级是学生的，不是老师一个人的，所以管理这个班级也不是班主任一个人的事情，而且一个人的力量再大也大不过全班的力量，只有当全班每一个人都有“主人翁意识”的时候，他们才会自觉地为班级的发展出力，为班级的管理出力。六年级的学生，应该学着“自主管理”了，而且也已经有这个能力去管理了，所以我觉得班主任可以地放手，让学生大胆地去走自己的路，而班主任只要稍稍帮他们把路铺一铺就可以了。这就是我本学期班级管理中的一得。
