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1、 小班主题会跳舞的小陀螺教案反思1、小班主题会跳舞的小陀螺教案反思 活动设计背景 刚开学不久，大班的孩子都喜爱到小班来看弟弟妹妹，并和他们一起玩耍，而且还带来了一些玩具。最让小班幼儿感兴趣的是小陀螺，在哥哥姐姐的帮忙下，很快他们也会玩了，并且贪玩了。通过这一现象的启发，结合新纲要的精神，并对自己在训练活动中的策略进展了反思，从而依据实际状况，采纳玩、听、画、讲和幼儿共同完成了会跳舞的小陀螺这一活动方案。 活动目标 1、培育幼儿动手操作的实践力量。 2、能运用不同颜色的笔流畅地绘画图形，让幼儿体验在学中玩，玩中学的乐趣。 3、在教师的指导下，能用简洁的语言叙述自己的作品。 4、情愿大胆尝试，并与
2、同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 教学重点、难点 绘画小陀螺 活动预备 1、 每人一个小陀螺，一张白纸和各颜色笔 2、 教师的彩笔和白纸 3、 音乐 活动过程 会跳舞的小陀螺 玩 听 画 讲 小朋友们 教师一边 小朋友们一边 幼儿之间 和教师一 给幼儿讲 转小陀螺，一 相互沟通 起转小陀 故事，一边 边观看自己画 叙述自己 螺 画小陀螺 小陀螺 的作品 教学反思 本次活动特别富有童趣，教师把玩小陀螺，听故事和绘画有机融合，把幼儿带入故事情境中作画，让幼儿们体验在玩中练习画画兴趣特殊高涨。在绘画过程中，幼儿边玩边画边说边想，心情特殊开心，参加
3、活动特别投入和关注，连平常不爱动手绘画的小朋友，也兴致勃勃地拿起笔开头作画。 2、小班主题会跳舞的小陀螺教案反思 活动设计背景 刚开学不久，大班的孩子都喜爱到小班来看弟弟妹妹，并和他们一起玩耍，而且还带来了一些玩具。最让小班幼儿感兴趣的是小陀螺，在哥哥姐姐的帮忙下，很快他们也会玩了，并且贪玩了。通过这一现象的启发，结合新纲要的精神，并对自己在训练活动中的策略进展了反思，从而依据实际状况，采纳玩、听、画、讲和幼儿共同完成了会跳舞的小陀螺这一活动方案。 活动目标 1、培育幼儿动手操作的实践力量。 2、能运用不同颜色的笔流畅地绘画图形，让幼儿体验在学中玩，玩中学的乐趣。 3、在教师的指导下，能用简洁
4、的语言叙述自己的作品。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 教学重点、难点 绘画小陀螺 活动预备 1、 每人一个小陀螺，一张白纸和各颜色笔 2、 教师的彩笔和白纸 3、 音乐 活动过程 会跳舞的小陀螺 玩 听 画 讲 小朋友们 教师一边 小朋友们一边 幼儿之间 和教师一 给幼儿讲 转小陀螺，一 相互沟通 起转小陀 故事，一边 边观看自己画 叙述自己 螺 画小陀螺 小陀螺 的作品 教学反思 本次活动特别富有童趣，教师把玩小陀螺，听故事和绘画有机融合，把幼儿带入故事情境中作画，让幼儿们体验在玩中练习画画兴趣特殊高涨。在绘画过
5、程中，幼儿边玩边画边说边想，心情特殊开心，参加活动特别投入和关注，连平常不爱动手绘画的小朋友，也兴致勃勃地拿起笔开头作画。 3、小班主题活动教案：纸陀螺教案(附教学反思) 设计意图： 小班幼儿喜爱仿照、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的嬉戏活动特别感兴趣，我有意识地依据幼儿年龄特征，设计了本次科学探究活动。为幼儿供应一些生活中常见的材料。如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发觉陀螺转动后图案的变化。开展此次探究活动要留意的是，由于活动中幼儿要接触牙签，因而在活动前对幼儿进展安全训练，确保幼儿的探究操作活动顺当进展。 活动目标： 1.学习利用材料动手做玩具。 2.训练
6、思索的力量。 3.进展幼儿的动手力量。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。 活动过程： 1.教师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看，先不要转动陀螺。 (1)出示陀螺，这是什么? (2)它是什么外形的? (3)这是什么颜色的陀螺?(教师依次出示红、绿、黄色陀螺) (4)小朋友想不想学做陀螺呢? (设计意图：通过出示各色陀螺，引起幼儿对陀螺的兴趣。) 2.幼儿自制陀螺。 (1)教师给每位幼儿发放圆形卡纸，请小朋友跟着教师在卡纸上面涂颜色。 (2)颜色涂好后，请小朋友拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞，这样陀螺就
7、做好了。(教师可以帮助幼儿) (设计意图：通过让幼儿自制陀螺进展幼儿的观看力、思维力和动手操作力量，体验胜利的乐趣。) 3.幼儿尝试让陀螺转起来。 (1)小朋友动脑筋想一想，怎样才能使陀螺转动起来呢?(幼儿自由发言) (2)假如都没想起来，教师提示幼儿转转牙签看看，幼儿练习转动纸陀螺。 (3)下面我们来竞赛看看谁的纸陀螺转的时间比拟长。 (4)教师小结，表扬玩得好的幼儿。 (设计意图：通过玩陀螺赐予幼儿足够的自主探究的空间，尝试在操作中发觉问题、解决问题。) 活动反思： 本活动由于材料来源于生活，内容贴近生活，由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关学问阅历，符合小班幼儿的学习心理和力量，因而能
8、为幼儿所宠爱和承受。 教师在探究活动中能很好地进展角色转换，除了做一名指导者、合、还是评价者。当幼儿操作时，发觉有的陀螺转起来，有的陀螺转不起来，结果是由于有的洞太大了，教师能随时依据活动的需要鼓舞幼儿动脑解决问题用双面胶固定牙签。教师准时发觉幼儿创新思维的火花，有助于准时了解幼儿的水平并赐予评价，且能客观地分析幼儿的进展状况，因此，也更能准时有效地指导幼儿，更好地保持和激发他们的探究欲和求知欲，让他们在自主学习中身心愉悦地进展。 4、小班主题会跳舞的彩带教案反思 活动目标： 1.练习走螺旋队形，灵敏反响及快跑力量得到进展。 2.能准时调整自己的位置与步幅，保持肯定的队形。 3.知道放鞭炮是我
9、国节日的习俗，体验放鞭炮的欢乐。 4.进展身体协调性。 5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 活动预备： 1.请幼儿相互沟通自己放鞭炮的阅历，并在活动区用彩纸卷制鞭炮。 2.了解放鞭炮是我国人民的节日习俗，有条件可安排幼儿观看节日放鞭炮等喧闹场面的有关资料。 活动过程： 一、仿照动作：动物仿照操。 二、幼儿练习卷鞭炮。 1.幼儿分小组活动(分成4-6个小组)，引导幼儿探究卷成一个鞭炮的方法。 2.幼儿集中沟通卷成“鞭炮“的方法，教师引导幼儿重点争论：全组幼儿要站成一横队，须以排头幼儿为轴心，排尾幼儿带着全队按螺旋形围绕排头幼儿走，这样“鞭炮“会卷得又快又好。 3.幼儿再次
10、练习卷“鞭炮“。 三、嬉戏：放鞭炮。 1.幼儿卷成“鞭炮“后由教师“点火“，幼儿一个接一个发出“兹“声，不能连续，直至排头幼儿发出“啪“的声音后，幼儿四散跑开，排头幼儿去追，捉住一幼儿后嬉戏完毕。更换排头重新嬉戏。 2.全体幼儿分两组轮番玩“放鞭炮“嬉戏。 教师留意提示幼儿遵守嬉戏规章：点燃后依次发出“兹“声，当排头幼儿发出“啪“的声音后再跑开。 四、听音乐做放松活动。 教学反思： 事先，在网上查了走螺旋形对性的方法，选择了一种比拟适合的方法，由大圆走成螺旋形，并尝试边走边念儿歌(儿歌的内容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法，效果较好，孩子第一次走螺旋形失败后，总结问题，其次次胜利走成螺旋形，然后又通过嬉戏的形式，让孩子不断稳固，效果较好。孩子在室外比拟兴奋，需要我不停地进展常规的要求，在体育课的常规上，孩子的训练还要加强。
