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1、两位数减法教学目标：1、能对两位数减法的各种类型进行整理分类和归纳。2、熟练掌握两位数减法的一种或几种算法。3、能够正确口算100以内的两位数减法。教学重点:深化对两位数退位减法的一种或几种算法的理解。教学难点：用一种或几种不同的算法做两位数减法。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：教师活动学生活动教学补充一、 引入1、师：同学们，上节课，我们把两位数加法进行了分类和整理，今天就让我们和小亚、乐乐一起来把这些减法题目来整理一下，分分类。（媒体出示8个减法算式）2、按学生汇报总结（1）按照两位数减两位数和两位数减一位数来分：两位数减两位数：46-23，73-56，97-86，67-38
2、两位数减一位数：27-6，41-5，20-9，89-4（2）按照退位和不退位来分：不退位：27-6，89-4，46-23，97-86退位：41-5，20-9，73-56，67-38师：大家真行，很快就把这些算式进行了分类，并且用了两种不同的方法。和加法一样，现在老师把你们的两种不同要求合并在一起，组成了一张表格，我们一起来看一看。（出示表格）（1）问：（第一格）你知道这一格应该填什么算式吗？看看上面和左面有什么要求？师：让我们找一找既符合两位数减一位数又符合不退位要求的算式是哪些？ （2）问：73-56你觉得应该把它放入哪一格？为什么？（3）剩下的几个算式，请同学们自己动手练一练（完成书上第一
3、大题）小结：你们真了不起，不仅会把两位数减法进行整理分类，而且还会把算式根据要求归纳到表格里。二、探究1、算法大讨论：（1）不退位： 46-23=问：你们能算出等于几吗？互相说一说你的算法。师：一道减法题可以有好几种不同的算法，我们要善于动脑筋，掌握规律，这样才会想出不同种的方法。问：你最喜欢哪一种算法呢？为什么？做书上三题，挑自己喜欢用的方法。（2）退位：73-56问：你们能算出等于几吗？互相说一说，比比谁的算法多。做书上的三题，用你喜欢的方法，看谁做得又对又快。三、总结通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？生讨论进行分类生分类后进行汇报生回答生回答（27-6、89-4）生说理由生独立完成，交流全班交流、归纳学生说理由生独立完成全班交流生独立完成，全班核对生总结收获板书：两位数减法退位 两位数减一位数或不退位 两位数减两位数
