学校班主任队伍建设总结

《学校班主任队伍建设总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校班主任队伍建设总结（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、学校班主任队伍建设总结学校班主任队伍建设总结|班主任队伍建设方案 徐汇区教师进修学院附属实验中学前身是上海市沪闵中学，挂牌于XX年4月，是一所公办初级中学。现有在编在岗教 职工72人，其中教师岗位62人，平均年龄34岁，是一支新组 建的教师队伍。高级职称9人，中级职称32人，占教师总数的 近60%，有教育系统学科带头人、区中青年骨干教师9人。学 校的组织机构目前由学生处、教学处、后勤服务中心、校办等 组成，校级和中层班子共8人，平均年龄36岁，高级职称3 人，中级职称5人。(一)师资队伍建设1. 基本理念本校的师资队伍建设的基本理念包括以下几个方面:(1) 优质教育资源中最根本的是优质的教师资

2、源和优质的管 理资源。新的教育思想强调学生是一种资源，要注重开发潜 能，发展个性。这就首先要把教师队伍作为学校最重要的资 源，努力去“开发潜能，发展个性”，使教师的活力“竞相迸 发”，使教师的才智“充分涌现”。学校要为学生的一生幸福奠基，也要努力为教师的一生幸 福创设条件，其中包括小康的生活福利，工作的成就感与集体 生活的愉悦感。(2) “以人为本”，关心和信赖教师，尊重教师，依靠教 师，从多方面调动教师的主动性、积极性。(3) “以校为本”，教师队伍的建设，必须以学校自主培养 为主，只有从学校的实际出发，在实践中才能培养出高素质的 教师队伍。(4) “以发展为本”，教师队伍的建设必须以教师的

3、发展为 主要内容，要创造各种条件，激励教师成功，学有所长，不断 进步。(5) “以青年教师为本”，把对青年教师的培养作为整个教 师队伍建设的重点，帮助青年教师早日成才。2. 建设目标学校师资队伍建设总的目标是:继续完善“引进、培养、调 整、优化”队伍建设指导方针，完善管理和激励机制，构建以 “教研训一体化”校本教师自培模式为载体，促进教师专业化 发展为核心，努力建设一支素质高、有特长、结构合理、有现 代教育观念、掌握现代教育手段，敬业爱生，师德高尚，奋发 向上，业务良好，善于研究，勇于探索的有凝聚力的可持续发 展的师资队伍。(1)近期目标力争在三年时间内使有能力的青年教师脱颖而出，成为教 育教

4、学骨干，三年后教师队伍中有70%左右的教师达到硕士或 研究生课程班水平，60%左右的教师具有某方面的教育教学特 长，三年内创造条件使现有的35岁以下青年教师中有20%左右 的教师在学校中层岗位锻炼，并从中选拔优秀者充实学校干部 队伍。(2)远期目标培养一支高质量、德才兼备、乐于奉献的教师队伍。100% 的教师能开设2门以上的课程，70%左右青年教师具有双语教学 能力，培养出一定比例的学科带头人和骨干教师(1-2名区学科 带头人、3-4名局学科带头人和5-6名左右区骨干教师)，为教 院附中提供优质的师资。3. 主要内容(1)努力提升教师的素质，这是学校兴衰的关键 要提升教育理念，提髙人文修养。中

5、青年教师要努力把 新的教育理念转化为平时生活的语言与思维，转化为日常工作 的常规习惯。 要提升教学艺术和教学水平，探索实验经常搞，论文总 结经常写，研讨交流定期办。 要提升对外交往的品位。积极而适度地参与对外交流， 展示个人风采，得体与人交往。 共同培育和推出不同类型、不同层次的“名师”，依据 “名师”办“名校”。 夯实教师基本功，提升教师“一专多能”的本领，提升 外语水平，电脑水平与信息素养，掌握开设三类课程的基本技 能。(2)加强师德建设是提高队伍素质的首要任务 要提高师德建设的针对性和有效性，提升气质风度的品 位，提高思想境界，讲究修养、教养、涵养、学养。师德建设包括日常教育和集中学习两

6、个基本途径，这两个 基本途径又包括许多具体的途径。4. 主要措施(1) 提高0-3岁青年教师的业务水平 建立两年制新教师培训学校，制定两年制新教师培训考 核制度，对近三年进入我校的新教师开展教学基本功的训练， 重点抓好教学常规、语言表达、板书新意，待人规矩四个重 点，使青年教师“一年入门，两年合格，三年见成效”。 除了见习大学生安排师徒带教外，学校综合考虑，全校 平衡，明确目标，落实到人，安排教龄5年以下的有潜质的青 年教师校内、校外拜师，进一步充实顾问小组，由专家、老教 师长期带教3年，促使青年教师早日脱颖而出。(2) 培养中青年骨干教师拥有一批高素质的骨干教师，是一所学校办学水平高的标 志

7、之一。为此，我们要进一步加强中青年骨干教师的培养。鼓励推荐中青年教师参加研究生班及其它专业培训班的 学习。进一步完善校“学科带头人”和校“骨干教师”评审机 制，形成区、长桥地区和校学科带头人、骨干教师三级梯队。 每学年进行 1-2 次全校性的教学大赛，促使青年教师广 泛参与竞赛课、汇报课，积极促进中老年教师参与研讨课、展 示课，通过备课、说课、上课、评课的系列训练，使广大教 师，尤其是青年教师驾驭课堂教学能力，与优化课堂教学全程 有一个质的飞跃。 不定期地组织科研、现代信息、多媒体课件制作等讲座 或培训，开拓视野，使教师适应现代教育、素质教育的需要， 不仅有敬业爱生的精神，而且在学科专业、计算机运用、外语 素养、教科研能力等方面同样要有突破。