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1、坐井观天教学设计教学目标： 1理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。 2能够真确、流利有感情的朗读课文。 3初步理解“坐井观天”的含义，懂得道理。教学重点： 1. 读懂青蛙和小鸟的对话。2. 理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。 教学难点：1.理解“坐井观天”的含义。2. 懂得看问题要全面、不能目光短浅、自以为是的道理。教学过程 ：一、谈话导入 同学们，今天老师带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，可以吗? 出示课题：（板书）坐井观天齐读课题，并质疑。 二、新授 （一）学生自由读课文。（学习目标） 1、标出自然段。2、认读生字、新词。“青蛙、井沿、无边无
2、际、不信、弄错、抬头、回答、还是”等。（二）指名读第1自然段。 1、同学们，青蛙坐在什么地方？ 2、小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？什么地方是井沿？（三）学习第2-7自然段。 （小组合作学习）找出小鸟和青蛙一共有几次对话？并分角色读一读。（3次） 1、学习它们的第一次对话。（第2、3自然段） （1）青蛙问小鸟什么了？ （2）小鸟是怎么回答的？ （3）小鸟说“我飞了一百多里”说明什么？ 2、学习第二次对话。（第4、5自然段） （1）青蛙听了小鸟的话又说什么了？（指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。） （2）青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”指的是什么？ （3）青蛙认为天有多大？ 板书：
3、天井口那么大 （4）小鸟是怎么回答青蛙的？ 板书：天无边无际1）、无边无际是什么意思？2）、我还知道无边无际的（ ）无边无际的（ ）3）、我能用无边无际说一句话。3、学习第三次对话。（第6、7自然段） （1）青蛙为什么笑了？ （2）画出重点句子“我不会弄错的”，并朗读这句话。青蛙为什么这么肯定自己不会弄错的？我们来看看青蛙有没有说错，带学生体验。 A把书卷起来。 B你看到了什么？（3）小鸟为什么“也笑了”？小鸟心里会想些什么呢？怎样劝告青蛙的？ 青蛙和小鸟为什么有不同的看法？ 用“因为所以”谈谈自己的理解三、拓展，展开想象。 假如有一天青蛙跳出井口，他会看到些什么？会对小鸟说些什么？四、小结：同学们，这篇课文告诉我们一个道理：看问题，认识事物，要从不同的角度去观察，要像小鸟那样，站得高，望得远，才能看得全面。不能像青蛙那样犯了错误，还自以为是。 板书设计： 坐井观天青蛙 （ 天有多大？） 小鸟井口那么大 无边无际
