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1、板书设计： 救 去告密九色鹿 调达 国王害 惩罚美丽 背信弃义 知错就改勇敢 恩将仇报善良 见利忘义【板块一】说一说：评论人物，感知形象师：你喜欢九色鹿吗？喜欢它什么呢？请你认真读一读课文，在它令你喜欢的地方做个标注，并选择一个词语概括一下。生认真阅读，并作批注。师巡视，提示：不要满足于一个方面；要看到别人看不到的东西，读到别人读不出的东西。5分钟后交流。生：九色鹿心肠好。（师期待继续往下说）它救了那个落水人，还不要他报答。师：（赞许地）这叫“心地善良”。还喜欢它什么？生：美丽。（师期待继续往下说）它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了。师：（夸赞地）漂亮的人人都喜欢。你也很美丽！生：
2、我喜欢它遇到困难时的机灵。师：怎么机灵呢？生：它被包围了，还能想办法说服国王。师：在刀枪箭斧的重重包围之中，九色鹿居然能安然脱身。你还可以用哪些词语形容它？生：（纷纷地）聪明，机智，冷静，勇敢，慈祥。师：能用慈祥么？面对调达的出卖，面临被杀的危险，它还能慈祥，那真的成佛了。（众笑）生：我喜欢九色鹿的高尚。它救了人不要别人报答，心灵很高尚。师：这个词用得好！生：它还能指出坏人的错误。师：这不是一般的错误，贪图钱财，出卖恩人，这是罪恶！九色鹿义正词严地揭露，这叫有正义感！大声地说一边正义感！生：我最喜欢九色鹿的奋不顾身。生：我喜欢它舍己救人师：九色鹿是“正义与善良的化身”，所以大家都喜欢它。生：再
3、齐读课题：九色鹿。师：课文里还有一个人，谁呀？生：（齐声）调达！师：你喜欢这个人吗？生：不喜欢。师：给个理由。（生沉默，说不出理由。）师：喜欢一个人可以不需要理由，但不喜欢一个人一定有理由。（众笑）生：（停顿了一会）他恩将仇报。师：（惊喜地）对啊！他怎样恩将仇报的？生：九色鹿救了他，但他看见国王的皇榜，又去告诉国王九色鹿的住处。师：更可恨的是他还让国王带兵去捕杀九色鹿！这叫什么？生：见利忘义。师：还叫什么？生：背信弃义。师：你看，你的理由多充分，说得真好！我要奖励你，你要什么奖励？生：我不要奖励。（众大笑）师：你真善良！你越不要，越要奖励你。（众大笑）来，奖励你把这三个词写到黑板上。黑板一般情
4、况下是老师才能写的哦！（生高兴地板书）师：还有谁说说这个人？生：调达是个卑鄙的小人。他一心想发财，就向国王告密。师：你想不想发财？生：我不想。师：（惊讶地，众学生七嘴八舌：他家很有钱了！众大笑）想发财并没有错。但“君子爱财，取之有道”。靠出卖救命恩人来发财，这是贪婪和卑鄙的行径。请你把“卑鄙小人”这个词写到黑板上。生：调达灵魂肮脏。师：薛老师的皮鞋很“肮脏”，与这里灵魂肮脏的“肮脏”，意思一样不一样？生：皮鞋肮脏是不干净，灵魂肮脏就是卑鄙。师：皮鞋不干净叫肮脏，思想不健康也叫肮脏！卑鄙的反义词是？生：（齐）高尚！生：调达是个坏人。师：怎么讲？生：调达残害无辜。九色鹿救了他，他还要害九色鹿。师：
5、我们同学用了哪些词语表达对调达的厌恶和愤恨？生：（齐读）见利忘义、背信弃义、恩将仇报、（卑鄙）小人，灵魂肮脏，残害无辜。师：哪个写的“小人”？还有前面两个字不会写了？（众大笑，师补写，生抄录）与“小人”相对的是 生：（齐）君子！师：我们要做君子，不能做小人。调达这个小人，其实就是“卑劣与贪婪的象征”。对这样的小人，我们可以痛骂一顿！师：调达，你这个 的小人！（引读词语：见利忘义，恩将仇报，背信弃义，卑鄙，灵魂肮脏，残害无辜）师：语文学好了，骂人也骂得有文化。（众大笑）【板块二】读一读：想象朗读，感受情境师：九色鹿源自一个佛经故事，就画在敦煌莫高窟第257窟的墙壁上。这是一副连环画，有九幅图。我
6、们读到的这篇故事就是根据这九幅画写下来的。老师曾经看过这副壁画，太漂亮了，九色鹿栩栩如生。你们想看吗？我把它画下来好不好？生：（期待地）好！师：闭上眼睛，不许偷看。（读课文描写九色鹿的文字）在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。（师边读，边在黑板上画了一空方框。）师：眼睛睁开，老师画的九色鹿怎么样？生：（疑惑地）没画啊！师：没画？画在哪儿了？生：（恍然大悟地）画在我们心里了。师：老师不是用笔来画的，是用什么来画的？生：用文字来画的。师：对，用文字，用语言来画的。学语文，读故事，最重要的是我们要能凭借语言，进行想象。读故事需要想象，听
7、故事也需要想象。因为想象的才是最美丽的。师：课文有九个自然段，就有九幅美丽的图画，我们同学要一边读，一边在自己的脑海里想象，绘成九幅画。看谁读得最专注？ （生自由朗读全文。）师：九幅画中，有一幅画，出现的人物最多，情节最紧张，是哪一幅？生：第八幅画。师：请你来读一读第八自然段。注意，这是一个故事，我们要像讲故事一样来读叙述的语句。生：山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香师：（打断）太像读书了，就没有听故事的感觉了。讲故事中叙述的语句就要平时讲话一样自然。你听老师读。（示范朗读）你再来试试？生：（朗读叙述的语段，进步明显。师插话：好！就这么读！）突然，乌鸦高声叫喊道：“”师：当讲
8、到人物开口说话时，要模仿一下人物的口吻来讲故事。想象一下：此时九色鹿在哪里？生：在草地上睡觉。师：乌鸦又在哪里？生：树枝上，也有可能在天空中。师：对呀，乌鸦要在那么远的地方叫醒九色鹿，该怎么叫喊？体会一下再读人物的话语。生：（大声地叫喊，语速明显加快。）九色鹿，九色鹿，国王的军队捉你来了！师：（夸奖地）这样讲故事才有声有色！生：（继续读故事）九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”师：读得不错！这一段话中，哪些词语最能表达九色鹿的气愤？生：灵魂肮脏
9、，见利忘义，残害无辜。师：这是让人气愤的原因。在九色鹿的话语中，哪些词语表达的气愤之情更加强烈？生：竟然。师：竟然，就是意想不到的，出人意料。在这个词下面加点。生：难道。师：“难道”一定要和“吗”连起来才能表达强烈的感情！（众笑）这是一个反问句。我们在朗读的时候，千万不能忽略这几个词语。自己练习读一读九色鹿气愤的话语。 （生各自练读。）师：谁来读？（指名一女生读。）师：九色鹿虽然很气愤，但你读来还是很温柔，当然柔中带刚。气愤时说话，语速要略快，语气要有力！（指名一男生读。）生：我不要话筒。（众笑，师赞许地。然后生大声朗读，声情并茂。）（掌声）师：奖励你点什么好呢？（众笑）请你解答一个问题吧？刚
10、才有位同学说，这个国王也是个昏君，九色鹿该这么说：“你这个昏君，居然是非好坏都不分！正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他竟然见利忘义，恩将仇报！你与这个的卑鄙小人一起来害我，还有人性吗？”生：这样说就玩了！（众笑）王国一听就可能会发怒，一发怒就把九色鹿给真的杀了！生：国王一开始并不知道事实的真相，不知道九色鹿是这样一只舍己救人的神鹿。师：不知者不怪！生：我觉得国王是因为王妃才这么做的。师：你的意思是都是女人惹的祸？（生大笑）生：九色鹿要借国王来惩罚忘恩负义的调达，这样才能脱离险境。师：小不忍则乱大谋！在遭到卑鄙小人陷害的时候，我们一定要格外沉着冷静，既要揭露小人的奸计，又要保护自己！这叫“智
11、慧”！不能被小人气昏了头，那会把事情弄得更糟糕，正中了小人的奸计。要知道：九色鹿是智慧与美丽的化身。谁再来读一读？（生再读第8自然段。）师：哪幅画是专门画国王的？（生齐读第9自然段。）师：谁知道调达受到了什么惩罚？生：落水了没人救，淹死了。生：坐牢，坐到死。生：先打五十大板，再押进地牢。师：你真够狠心的！生：让他去修城墙。（众大笑）师：你以为是秦始皇啊！但需要劳动改造！生：死罪，斩首！师：真残忍！我佛慈悲为怀，少杀生为好！（众大笑）【板块三】写一写：角色体验，感悟事理师：同学们，这是一个佛经故事。调达后来忏悔了，他面壁思过，最后位列500罗汉中的第157尊。你看，一个坏人，知错就改，他也能成为
12、一尊罗汉。师：中国古典小说，很少有人物心理描写。调达面壁思过，他会怎样忏悔呢？国王听了非常惭愧，如何惭愧？请你选择一个人物写一段话心理描写，可以这样开头：“唉，”写三五句话，用上“竟然”这个词。生：动笔写话，8分钟后交流。生：我写的是国王。（读片段）国王非常惭愧：唉，我真笨！（师插话：不是“笨”，是糊涂！）唉，我真是聪明一世糊涂一时啊！（掌声，师插话：你这叫“聪明”！）竟然相信了这个见利忘义、背信弃义的卑鄙小人的话。（师插话：只听不做还不坏！没写完。）不分青红皂白就要捕杀这头神鹿，差点犯下不可饶恕的罪过。（师插话：完整了就清楚了！）我要做一个明君！（师插话：明在何处？指板书）保护正义与善良的好
13、人，惩罚贪婪与卑劣的小人！（掌声，师插话：惩恶扬善，匡扶正义！你会是一个“明君”！明白事理的君子！）生：我写的是调达。（读片段）调达忏悔道：唉，我竟然做出这样恩将仇报的事，真是罪过罪过。（师插话：罪在哪里？过在何处？）罪在见利忘义，竟然出卖了救命恩人，带兵捕杀她，真是罪大恶极！（师插话：认罪深刻！）人生在世，谁能没有错误呢？（师插话：你还自我安慰？众大笑。）我今后要做个好人。（师插话：好在哪里？）多做好事，不做坏事。（师插话：心存善念，常做善事，改过自新吧!）生：调达非常后悔，忏悔道：唉，我如果不去告密就好了。（师插话：告密前还犯浑。）唉，我真犯浑，（众笑）见了赏金就丢了灵魂，居然把自己的誓言
14、忘得一干二净，还去王宫告密。真的可耻啊！我恨不得一头撞死！（师插话：以死抵罪啊！）想不到九色鹿竟然这么聪明，（师插话：聪明在哪里？）当着国王的面，说出了事实的真相。（师插话：加一句，揭穿了我的丑恶嘴脸，肮脏的灵魂！）我彻底醒悟了，我还是做一个好人吧。这个社会好人太少了，（众笑）我要做知恩图报的人。生：唉，九色鹿在我落水时救了我，我竟然恩将仇报，我真是个浑蛋！我的良心都让狗吃掉了。我这是为何呢？（师插话：是啊，为何呢？问你呢？众大笑）（生交流略）师：（结合板书小结）今天我们学习了九色鹿，我们不能做_（板书上的词语）这样的小人，我们要做什么样的人呢？生：知恩图报，信守诺言，灵魂高尚，心地善良师：九色鹿是正义与善良的化身！让我们把美丽的九色鹿和这个美丽的故事一起留在我们的心里吧！- 1 -
