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1、2023学校班主任年终工作总结学校班主任年终工作总结 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，是时候写一份总结了。那么总结应当包括什么内容呢？下面是办公室王秘书为大家整理的学校班主任年终工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 学校班主任年终工作总结1敬重的各位老师：你们好，今日有时机在这里把我一年的班主任工作向各位老师汇报，我感到特别荣幸。很荣幸，学校让我这个初出茅庐并且一点教学管理阅历都没有的高校生担当了班主任工作。说实话，刚接手工作时我是既新奇又兴奋。上高校时多数次设想过当班主任后我要怎么管理班级、管理学生，可
2、那终归只是设想，与我遇到的现实相差甚远。毕业、参与工作、成为班主任，走进课堂，一切都只是刚刚起先，一时有些措手不及。转瞬间，工作的第一年已经过去了。这一年来都在跌跌撞撞、懵懵懂懂中度过，不断地在犯错中探究，在挫折中奋进，在磨练中成长。面对我们这些刚刚上岗的新老师，学校领导为我们考虑得特别周全。从始业教化到专业成长，从师德学习到班主任培训，从老师教学工作，到学生学习常规，以老带新，手把手帮扶，四平八稳，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，标准工作过程，从而迈好第一步。一年中我学习了许多，也成长了许多。而心存最多的那么是感恩。老老师们像母亲一样，指导着我们工作，照看着我们的生活
3、，滋润着我们的心灵。刘艳老师和王文典老师那么是学校为我支配的两位师父。她们对我的帮助绝非三言两语能说清道明。我眼中的刘艳老师：是那个阅历丰富却从不吝惜倾囊相授的好师父，是班级地面每天至少擦两遍、物品总是摆放整齐、对学生要求严格对自己要求更加严格、常常照看住校生的好班任。是那个在课堂上争分夺秒增加孩子们的练习量、说话不重复不拖沓、花自己的钱为孩子们复印习题却从不计较，关注每个孩子学习的好老师。是那个大雪过后第一个出现在扫雪现场或者带着家人一起劳动、身体再怎么不适也会带着全组将劳动任务进行究竟的好组长。从开学初教我怎么摆卫生工具才能显得干净整齐，到期末来临牺牲自己休息时间帮我整理档案袋，整整一下午
4、坐在前为我提炼考试重点，当12张卷子摆在我面前时，心里唯一的想法就是要我怎样做才能报答她对我的好？她对她的工作负责，对我们更是。而王文典老师那么是我有求必应的好伙伴。咱们校的公开课许多，为了给我创立听课的时机，串课、看学生、送学生、劳动，只要她能帮上我的，她从未拒绝过。上学期班内出现个比拟特别的孩子，上课不但不学习还打搅其他同学，我向王老师说明状况后，她全力相助，屡次对那名学生进行教化，她怕那名学生在我的课堂上再捣乱，只要我上课她就在旁边监督，不知道为什么，只要她在旁边坐着，我上的每一节课都觉得安心。她常常帮我在同学面前树立威信，任何我解决不了的问题也都会向她求助，她总是处理的恰到好处。由于我
5、们家都不是这的，所以她们总是给我们送好吃的，吃的我们心里美滋滋的。不管是班级管理、教化教学，还是生活，她们总是照看得四平八稳。“姜小青老师对学生的敬重、李成杰老师对工作的仔细热忱、武羚羊老师华蜜的三大定义和一块糖的魅力、赵丽君老师借校服的启示，她们说过的话，做过的事，我都听在耳里，看在眼里，也深深的记在了心里。正是因为有她们的光环照射着我、指引着我，我才会对我的工作更加坚决。正所谓“师父领进门，修行在个人。在老老师的指导帮扶下，自己不断尝试管理班级、管理学生的方法。下面我要对我这一年的班主任工作进行汇报沟通：一、班主任要拥有爱的力气，才能成为学生的挚友托尔斯泰曾说过：“假设一个老师把酷爱事业和
6、酷爱学生相结合，他就是一个完备的老师。教化是爱的共鸣，是心与心的照应。班主任对学生的爱是一种巨大的教化力气，也是一种重要的教化手段。作为班主任只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生之间感情的桥梁，使学生乐意接受你的教化。我们班王祥鹏同学是一个特殊爱动的孩子，上课坐不住椅子，下课在操场上疾驰的总得有他一个，就纪律问题我与他家长沟通屡次，但始终不见效果，坚持不到两天又原形毕露。后来我课下有意接近他，和他玩，找他闲聊，我问他为什么那么爱动？他眼泪唰地一下倾泻而出，可怜巴巴地说：“老师，其实我也不想动，但不知道为什么总像有针在扎我，我难过。我才知道他的动来自于无意识。之后上课提问他的次数变多，让
7、他把无意识的动转化成学习的动，取得了初步成效。还有一次上体育课，由于地面滑，和同学玩的时候不留神摔倒了，头上磕出个很大的包，在我去找他之前他是一滴眼泪都没掉，等我看到他还没等说话呢，他泪如泉涌。看到他那个样子我心里特殊难过，用手帮他擦干眼泪后抓紧带他去医务室，我说要背着他，他说不用。一路上我领着他的手，怕他疼怕他难过就边走边和他闲聊。我说我给他爸爸打 来接他回家，他说他爸爸指定在喂牛呢！我问他：那你妈妈呢？他说：“妈妈也不能来，我昨天把屋子弄得可乱了，妈妈这会指定整理屋子呢！老师，你放心吧，我没事，就是有点疼。看着他眼泪在眼圈里打转，感觉受伤的似乎是自己，反而被他劝慰了，一个在好多人眼里很淘气
8、的孩子尽然有这么强大的内心。王子鸣同学这学期转走了，说实话，真有些不舍。他是我们班一个比拟不让人省心的孩子。从小在姥姥家生活，父母常年不在身边，幼儿园时常常和同学打架、放学劫人、爱拿别人东西、爱哭。刚上一年级的时候有好多家长恳求我别让他和他们家孩子坐同桌，我只是听他们恳求，却未落实。我为他支配了同桌，视察他在校的一举一动、一言一行。同学们好似都不太喜爱和他在一起玩，而他也总是去找高年级的小哥哥玩，有时与班级同学发生冲突他还会找他所谓的哥哥撑腰，后被同学揭发，刚要做案时被我抓个正着，对他进行了口头教化。既然没有挚友，那我就做他的挚友。课间我和一群女孩子玩的时候总能看到一个男孩的身影，那就是他。不
9、管是老鹰捉小鸡、巴拉拉小魔仙还是要红莺，他总是能充当一个重要角色。现在他已经不须要我去搭建平台了，有些女同学总是拽着他的胳膊央求他陪她们一起玩。嬉戏玩腻了，就跑那边和男生们跑跑步、吹吹牛，似乎与同学玩的时间多了，打架的时间就少了。有同学常常对我说他拿谁谁的东西，刚起先我没找到证据半信半疑的，后来我觉察每天中午放学他总是最终一个离开班级。有一天我忘带东西正好回班级拿，望见他在另一名同学的桌前拿什么东西，望见我进去他有些慌了，抓紧站了起来。我什么都没说，让他跟着我一起走。我把学生的反映以及我所看到的先跟他的家长谈一下，打算联合教化，但事倍功半。他有段时间甚至连我的东西都拿。但我并没大发雷霆，而是私
10、下找他闲聊，当问他为什么喜爱拿别人的东西时，他只是嘿嘿地笑，好似有些不好意思，经过几番谈话后我们之间的距离拉近了。在那之后再也没有人说他拿东西，他跟变了个人似的，为班级加分，倒垃圾，主动把多余的本、笔借给同学用，课前或课后主动帮助老师拿黑板，课间操时还常常会看到他教田忠乐做操，仔细劲像个大孩子。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。爱让教化更漂亮，但愿每一个正在做班主任的老师们都拥有爱的法宝，而使班主任工作变成欢乐的源泉，漂亮着教化的点点滴滴，带来无限感动。二、班级常规管理敏捷多样，不断摸索，不断进步1、以身作那么促管理，成为学生的典范。把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我
11、们的每一句话、每一个动作，我们的处事看法，对学生的影响都是很大的。俗话说：“身教重于言传。老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对区分实力、自控实力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到。比方，要求学生做到不随意丢纸屑杂物，看到地面有垃圾要主动捡起，平常，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，地面有垃圾从不吝惜弯腰。教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：“感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复我。上学期练习坐姿和握笔姿态时，对于一年级学生来说未免有些枯
12、燥乏味坐不住，我就和他们一起做，我要求他们怎么做自己就怎么做，以竞赛的形式看谁做得最标准坚持的时间最长，原来很乏味的一件事竟然激起了孩子们的斗志，直到休息班内没有一个孩子说累，没有一人动。这样的一种正面影响肯定能有益学生的开展。2、仔细选择你的得力助手。慎重选拔和培育班委会成员，大力表扬班委优点，帮助班委树立威信，鼓励班委大胆工作，指引他们工作方法，同时更严格要求班委成员在学习、实力上取得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用。周妍彤同学是我们班的卫生委员，之所以选她是因为有一次我看到她趴在地上把胳膊伸进电教柜子底下很吃力地捡什么东西，我还挺新奇的，以为是她自己的什么
13、物品掉进去了，可后来看到她被弄的脏兮兮的小手上拿着一个小纸团出来，我才知道她在捡垃圾。我被她的行为感动了，再加上她学习、纪律、品德备受同学们赞扬，卫生委员这一职位我就锁定了她。3、做到“有功虽仇亦赏，有过虽亲必罚。去我们班上课的老师或许都看到过班级前面摆的那个学生表现记录本，还有墙上挂着那个我自制的小流淌红旗。那个本是老师或班委记录学生每节课、每天表现的，那个小红旗是每天的荣誉，哪个组纪律、卫生、作业综合表现最好就发给哪个小组，它鼓励作用大得显明。上学期刚起先，其他班都有加分，我们班却只有扣分。其实我自己在问过值周生后才知道怎样能加分。我鼓励班级孩子做好事，捡垃圾，刚起先只是谁加分就表扬谁，可
14、效果不明显，加分仍没有扣分多。有一次我无意地在全班面前表扬了一位为班级加分的同学，之后便有好多同学加分，不管捡到什么都会像捡到宝一样第一时间交给值周生，用这种方法刺激学生，果真加分的人越来越多。我知道他们只是想要得到老师的一句夸奖、一句赞许。即使我节节课嘱咐、唠叨，还是有学生给班级扣分，但我只问缘由，我想对他们来说，不表扬他们已经成为了对他们最严厉的指责。慢慢地他们的责随意识变强了，有的同学扣完分还会过来主动成认错误并且向我发誓：老师，我肯定会把分加回来的！在我看来一元钱对他们来说应当是一笔不小的财宝，但他们似乎却拿它不当钱，捡到就交给值周生，我班的许荣博同学就是拾金不昧的好典范。闻名教化家李
15、镇西说过：“教化不能没有惩办，没有惩办的教化是不完全的教化。孩子们犯错了，我会让他们自选惩办措施，比方劳动、交换嬉戏时间、做好事、找家长。孩子大多会选劳动，比方自己地面的纸没捡的我会要求他把班级内全部垃圾捡起来或是去倒垃圾。给班级扣分的同学一般选择做好事再把分加回来。课外活动不遵守纪律的同学大多会口头表态自己错了，并且保证假设再错的话就找家长。孩子们最怕的就是交换嬉戏时间，假设他们排队或是做操时打闹的话那么他们就已经把自己的嬉戏时间消耗了，只有在别人玩的时候他们再仔细做操或是练习排队。4、班内卫生安排到个人，卫生委员监督。让各个小组自理实力较强的同学当小组长，负责本组的卫生和书桌整理检查工作。
16、每节课下课先让学生自己整理，觉得可以了让小组长检查，合格后才可以出去玩，有不自觉的同学趁老师不留意一下课就溜走了，这就考验了组长的责任心，而各个小组长为了提升本组形象不惜牺牲自己的消遣时间帮助这些同学整理书桌，事后再指责教化不自觉的学生。5、放学排队时瞻前顾后。队伍前面支配两个听话的孩子，以便限制整个队伍的速度。后面支配两个平常走路慢且又玩又闹的同学。让他们管理后面的同学，由于有责任在身，他们走慢了跟不上队伍就管不了前面的人，玩闹的话就不能树立管理者的威信了，所以他们在约束别人的同时起先学会了约束自己，我在中间限制整个队伍的距离与节奏，对学生提出走路要求，比方不许打闹、说话，要沿着哪条线走，虽然唠叨许多，但也轻松很多。6、多方面渗透集体意识。放学排，只要有一个人不遵守纪律全班的人共同受罚。孩子站队的时候爱说话
