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1、九（1）班学生个案调查报告内容摘要：此次调查采用个案调查的方式，主要调查班级中学习成绩、行为习惯存在偏差的个别学生，对他的主要问题、生活背景进行概述，从个人因素、家庭因素、学校因素、 其他因素四个方面对造成他学习成绩、 行为习惯偏差的原因进行分析， 有针对性地提出具体 的矫治措施，促使学生在各方面有了转变，并从中获得了教学心得和感悟。学生个案调查报告一、调查目的本学校九（1）班是九年级依据分层教学思想编班的一个学业成绩最弱的班级。在一个班级中每个学生之间都存在着差异，不管是行为习惯、思想品德，还是学业成绩都有高低之分。所以一个班级中出现行为习惯、学业成绩都偏差的学生是极有可能的。为了能使这些学
2、生建立起学习的自信心， 正确认识自己，发挥自己的潜能，在各方面能取得进步，解决自身所存在的问题，真正融入班集体中。因此开展了此次学生个案调查报告，着重对他们进行分析研究。以下是我对一名学生的具体研究。二、调查内容（一）个案身份姓名张三德（化名）年龄16岁性别男学校吉首市民族实验学校班级九（1）班（二）、主要问题概述张三德虽不是很笨，但学习成绩却在班级中下游。他从县城一所中学到本校来后英语和也不做小动作。作业不动脑筋，正数学两门功课均不能考合格。平时上课时也能专心听讲,确率极低，字迹模糊，有时干脆不完成。很热爱体育活动，经常作业还没完成就去打球了。课间常与同学不打闹。 对于老师的教育当时会承认错
3、误， 事后马上置之不顾， 依旧我行我素。三）、个案生活背景材料：1、家庭背景 ：一家四口， 父母还有一个姐姐， 父亲， 在家务农， 母亲， 在上海打工作，姐姐，在外打工。父亲平时很少管他的学习。2 、个案生活：儿童时期在奶奶家生活 ， 一贯懒惰，在原来的学校有严重打架事件经历，父母认为小孩这样不会有什么大问题，很少理会。3、父母管教情形： 母亲采取规劝方式，百般迁就，舍不得大声呼喝，由于没有上过学， 不能对他的学习进行辅导。父亲忙于务农，很少过问其情况， 得知儿子学习成绩差，不好好 给儿子找找原因，采取粗暴方式，最后认为是性格的因素。4、社会关系：常与班内、校内的一些学习不认真、纪律差的同学为
4、伍。5、社交生活 ：与老师相处的情形：在英特老师对其要求比较严格，只要他犯错了，即与他谈话、做其思想工作， 可他当时会承认错误，事后马上会对老师的教育置之不顾，有时也 不愿意告诉老师实话。与同学相处情况：课间、课后常与同学关系比较亲和。三、调查的个案分析1、个人因素 ：张三德本身的性格因素为主要原因之一。由于他在学习上基础薄弱，学习起来比较困难，所以缺乏学习的动力和学习的热情，导致学习成绩不理想。2、家庭因素 ：由于母亲自小溺爱， 百般迁就， 舍不得大声呼喝。 父亲忙于工作和玩麻将， 很少过问其情况。 加之家长的文化程度较低， 在教育的方式方法上不够妥当。 使其养成许多 不良行为习惯。总的来说
5、，家庭教养方式为溺爱型、听之任之行。3、学校因素：英语老师和数学老师的严加管理使他倍受威胁，产生逆反心理，专门与老师作对，为了引起老师和同学的注意，便制造一些事端，来说明、表现自己的存在。4、其他 ：张三德的各项成绩显示，八年级第一学期开始成绩大大退步，对多数学科已失 去兴趣，因此对于学习从他个人到父母都不抱任何希望了。四、意见措施1. 加强学校与家庭的联系，统一教育的方法。通过电话家访方式，注意定时把张三德同学在学校的学习情况、行为表现情况向家长反 映，建议他们综合考虑张三德同学的实际情况，希望他们能与学校统一教育的尺度与方法， 不要太溺爱孩子，百般迁就孩子，很少过问其情况。要多劝说引导孩子
6、改正不良行为习惯， 把教育落到实处， 让孩子知道自己究竟为什么错了， 怎样做才是对的； 要多注意观察他实现 目标后的表现，及时调整，循序渐进。并能多与学校联系，向老师反映孩子在家的表现。2. 建议父母与孩子增加沟通与交流的次数。通过电话与家长谈话，建议家长平时要注重自己的言行，多鼓励张三德同学，多关心他 的学习、 行为表现， 寻找机会， 与孩子增加沟通与交流的次数， 张三德为同学营造一个温馨、 和睦、充满爱的家庭环境，增进家人间的亲情与温暖。3. 时刻注意学生的变化适时调整教育方法。行为偏差的形成是一个长期过程，要一天两天纠正是不可能的，需要树立循序渐进的目 标，采取逐步引导、 慢慢纠正的方式
7、。时刻注意学生的行为变化与思维方式，适时对张三德 同学运用批评教育、多谈心、多鼓励等手段，从思维、行为上的具体表现入手，做深入细致 的教育工作，争取把各种不良思维、行为消灭在萌芽之中。4. 努力改进教学方法培养学生的学习兴趣。张三德对学习缺乏兴趣，教师需要更好地改进教学方法，多与他沟通交流，对他进行辅 导补习， 努力激发他对学习的兴趣， 增加他对学习的吸引力， 使张三德充分感受到浓烈的学 习氛围，调动他的学习热情，循序渐进，使他迈上新的台阶，实现他的体育特长班的梦想。5。对学生要有耐心以巩固学生已有的进步。充分利用各种机会，如班会课、课余等恰当时机，及时表扬张三德同学的点滴进步，让 他对自己有
8、信心，巩固已经取得的进步； 即使他旧病复发，也不在同学面前批评他，而是对 他进行个别教育。 同时告诉全班同学一个人要犯错误是难免的， 只要他愿意改正错误， 能改 正错误， 那么他还是一个受人欢迎的人。 更何况张三德同学现在愿意改正错误， 在不断进步， 所以他偶尔犯错，我们还是可以原谅他的。我们要相信他，耐心期待他取得更大的进步，让 他融入我们学校大家庭。6、努力为学生找自身优点和在集体的位置。不管是大人还是小孩，每个人都有自己的优点和缺点，都有自己的位置、作用。所以学 生在班集体中也有自己的位置和作用。 张三德同学对自己缺乏信心是因为他不清楚自己的优 点，以为自己一无是处， 什么事情也做不好，
9、 找不到自己在集体的位置和作用。为了帮助他 建立自信心， 能看到自己的优点， 能找到自己在班级中的位置和作用， 在班级的班队课中开 展了“找优点 ”的活动：请班级中的同学展开讨论说说张三德同学有什么优点。 同学们激烈地 进行了讨论， 最后大家一致认为张三德同学最大的优点就是劳动非常积极。 这时教师趁热打 铁，鼓励他在发扬原来优点的基础上， 再创造新的优点， 并对他学习行为习惯方面提出了新 的希望。这样，通过帮助他挖掘自身的优点，在集体中找到自己的位置，他积极性高涨，教 师再利用他劳动积极为突破口。 在工作上适时地给予他提拔， 并使他的一些工作得以较顺利 的开展，这对他肯定自己的能力很重要。7努
10、力为学生创造机会帮助学生寻找自信。为了帮助张三德同学寻找自信，激发起他努力向上的勇气。因此教师努力创造各种机会， 如在集体活动中，在课堂教学中，多为张三德同学提供表现的机会。在集体活动时，让他参 与一些他能独立完成的活动，让他能获得成功的喜悦，得到同学的称赞。课堂上， 让他回答 一些简单容易的问题。 暗暗提醒他， 让他知道自己的学习能力在不断提高， 引导他充满自信 和希望去面对自己的学习和生活8发挥个体自身主观能动性确定奋斗目标。学生能否取得进步与他是否努力是密切相关的。能否建立自信心，很大程度上是靠自己 建立奋斗的目标， 特别是建立起短时间能看得见效果的目标。 因此， 为了帮助张三德同学树立
11、学习的自信心，发挥他的主观能动性，努力运用鼓励的方法， 帮张三德同学制定了总目标， 如下：并采用大目标（泾县中学体育特长班），小步子，不断通过发挥个体自身的主观能动性，自 我激励，培养学习的自信心。五、个案教育效果通过近两个月的努力和调查，学生个案调查同学各方面都有了转变，如学习自信心有所提高了，遇到不懂的问题有时能主动问老师，上课举手发言也比以前积极了，也没有出现过拿同学的学习用品的现象。六、结语1教师要创造条件，寻找学生的闪光点，让学生不断取得成功，使他们认识到自身的 价值，并经过不断的努力，使他们树立自信心。2 对学生某一个偏差行为进行教育时，方法要灵活恰当，对学生要有耐心，不要用单一的方法和不恰当的方法， 这样往往会导致学生产生 适应性”和 对抗性”，导致教育的失败。3 努力加强课任教师、学校与家庭的联系，统一学校与家庭教育的方法，并建议父母与孩子增加沟通与交流的次数。学校和家庭合力、努力为孩子创造一个良好的学习和成长环境，让孩子能健康成长。
