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1、 中班主题喇叭花电话教案反思1、中班主题喇叭花电话教案反思 活动设计背景 班上有没来的小朋友，教师给他打电话，小朋友仿照教师的打电话 活动目标 1.仿照打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。 2.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5.培育幼儿与同伴之间的相互协作。 教学重点、难点 让幼儿学会关怀他人，使用礼貌用语 活动预备 自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带 活动过程 1.提前活动，稳定幼儿心情 2.看图书，观赏故事。 a小老鼠和小鸟不能在一起
2、玩，为什么，他们心里什么感觉。 b我们来想一个方法帮忙他们，听听小老鼠想了什么方法。 c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。 d小鸟和小老鼠开头的时候遇到什么困难，怎么理解的。 3,再次观赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。 4，争论：打电话的时候说什么礼貌用语。(你好) 5，嬉戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢?(关怀的话，我想你啦) 教学反思 在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友留意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的乐观性。 2、中班主题活动教案：春天的电话教案(附教学反思) 活动背景 中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进
3、展也从小班的积存阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜爱的嬉戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的根底上，能主动乐观地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。 活动目标 1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 2.体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。 3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。 4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 重点难点 重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。 难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动预备 多媒体课件，
4、玩具电话、动物头饰、数字卡片。 活动过程 一、谈话激趣。 小朋友常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在漂亮的春天里发觉了许多好玩的事，他们也想打电话告知朋友们，我们一起去听听吧! 二、学习理解故事内容。 (一)幼儿完整观赏故事，初步了解故事内容。 (二)引导幼儿观看多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。 1.小黑熊。 (1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么? (2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码? (3)小黑熊对小松鼠说什么? (4)教师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。 (5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪
5、溶化了? 2.小松鼠。 (1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码? (2)小松鼠对小白兔说什么? (3)教师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。 (4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了? 3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。 4.故事结尾。 后来大伙儿都出来了，又说了什么?最终小黑熊怎么说? (三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的挨次，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。 三、延长活动。 在漂亮的春天里，小动物们发觉了许多好玩的现象，小朋友，你们又有什么新发觉呀!打电话告知你身边的伙伴们吧! 教学反思 春天的电话这个故事构造简洁，
6、语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并根本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有缺乏之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进展沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感训练方面有所欠缺。三是在评价上没
7、能到达详细乐观的评价，大多是简洁的、群众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。 3、中班主题活动教案：喇叭花电话教案(附教学反思) 活动设计背景 班上有没来的小朋友，教师给他打电话，小朋友仿照教师的打电话 活动目标 1.仿照打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。 2.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5.培育幼儿与同伴之间的相互协作。 教学重点、难点 让幼儿学会关
8、怀他人，使用礼貌用语 活动预备 自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带 活动过程 1.提前活动，稳定幼儿心情 2.看图书，观赏故事。 a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。 b我们来想一个方法帮忙他们，听听小老鼠想了什么方法。 c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。 d小鸟和小老鼠开头的时候遇到什么困难，怎么理解的。 3,再次观赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。 4，争论：打电话的时候说什么礼貌用语。(你好) 5，嬉戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢?(关怀的话，我想你啦) 教学反思 在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友
9、留意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的乐观性。 4、中班主题活动教案：一瓶漂亮的花教案(附教学反思) 活动目标： 1.通过观看花的构造和形态，能够用砂纸画出各种各样构造外形不一样的花。 2.能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。 3.尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 教师：插花作品一盆、范画。 幼儿：蜡笔、砂纸。 活动过程： 1.出示插花作品，激发幼儿观赏兴趣。 2.引导幼儿观赏各种各样的花朵。 重点引导：各种花的颜色、构造、外形 。 3.出示范画，让幼儿观赏。 了解砂纸的作画方法。(白纸光滑、涂上颜
10、色艳丽，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。) 4.教师示范讲解。 (1)我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(教师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。) (2)其次朵花画在哪里? (3)第三朵花放在哪里? (4)还有什么没有画?应当怎样画? 5.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。 帮忙幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓舞先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜爱这么美的花? 6.展现幼儿绘画作品，让幼儿自由观赏，并进展评价。 评价重点：能画出各种各样构造外形不一样的花。 活动反思： 随着天气的渐渐变暖，我们四周的树木开头发芽，
11、花儿也渐渐开放，对于幼儿来说颜色艳丽的花儿总是特别的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要教师的乐观有效的引导。这节课上我采纳画一瓶花的形式，主要引导小朋友观看花的构造(花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色)与花的形态(花的凹凸、前后、大小)，在此根底上画出漂亮的鲜花并进展渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平常始终在运用的工具，但是这个也是最根底的绘画技能。采纳的纸张是砂画纸，由于白颜色的纸对孩子来说接触许多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比拟好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。 一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，由于这次活动中又有合理布局，瓶子的
12、摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有肯定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有肯定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采纳了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清楚，或许采纳其他更好的方法的话会帮忙孩子理解。 这次活动中，在开头观赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮忙我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清晰一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。 5、中班主题喇叭花电话教案反思 活动设计背景 班上有没来的小朋友，教师给他打电话，小朋友仿照教师的打电话 活动目标 1、仿照打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼
13、貌用语，会复述故事。 2、初步培育幼儿有礼貌的行为。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 让幼儿学会关怀他人，使用礼貌用语 活动预备 自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带 活动过程 1.提前活动，稳定幼儿心情 2.看图书，观赏故事。 a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。 b我们来想一个方法帮忙他们，听听小老鼠想了什么方法。 c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。 d小鸟和小老鼠开头的时候遇到什么困难，怎么理解的。 3,再次观赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。 4，争论：打电话的时候说什么礼貌用语。(你好) 5，嬉戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢?(关怀的话，我想你啦) 教学反思 在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友留意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的乐观性。 6、中班主题公开课喇叭花电话教案反思 目标： 1.理解故事内容，学习打电话的简洁对话。 2
