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1、 初中阶段推荐阅读书目 1.初中阶段推举阅读书目 1.论语译注杨伯峻 2.三国演义罗贯中 3.西游记吴承恩 4.水浒传施耐庵 5.红楼梦曹雪芹 6.鲁迅作品选读 7.半夜茅盾 8.家巴金 9.骆驼祥子老舍 10.围城钱钟书 2.初中阶段推举阅读书目 一.牧羊少年奇幻之旅 牧羊少年奇幻之旅是巴西作家保罗柯艾略的经典寓言式小说。小说运用富含哲理和诗意的语言叙述了牧羊少年圣地亚哥寻找宝藏的奇幻冒险故事，极具启发性和励志意义。 二.骆驼祥子 老舍着的骆驼祥子以20世纪20年月的北平为背景，叙述了一个洋车夫的悲薄命运。来自乡间的祥子淳朴而和善，面对生活，有如骆驼一般的乐观和坚韧。拥有一辆属于自己的车，是
2、他的愿望。但是，经过三次全力以赴的努力，均以失败告终：第一次，他刚买的新车被乱兵抢走；其次次，他全部的积蓄又被反动政府的侦探骗去了；第三次，他以和虎妞之间扭曲的婚姻为代价而得来的车，又由于虎妞的死而再次失去。最终，他心爱的姑娘小福子的自尽，冷却了他心中最终的暖和。从今，祥子由乐观进取而彻底堕落，变得麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃，就像一具行尸走肉。 三.遇见未知的自己 张德芬的遇见未知的自己被称为华语世界第一本身心灵小说，上市后受到极为广泛的关注；许多人由于这本书转变了对生活的看法；随着这本书的上市，掀起了一股心灵探究方面的阅读热潮。 四.思索的技术 在布满危机与冒险的新经济时代，企业和个人唯有转
3、变既有的思索模式，放弃对过思索的技术思索力打算竞争力思索的技术思索力打算竞争力去胜利阅历的沉迷，学习有创意的思索方法，方能导出正确的经营思路。思索力的差距，会造成收入的差距，而对学问怠惰的人，在将来将因没有竞争力而无法生存下去。治理大师大前研一以过去三十年的个案指导阅历，在本书中探讨了新经济的意义与来龙去脉，提出规律的、厞线箼的全新的思索方式，为商务人士指明的在新世界生存下去必需的商业思索方法。 五.我的精神家园 这本书是大家熟知并宠爱的已故学者、作家王小波的一部杂文自选集。全书分文化篇、艺术篇、社会篇三局部。王小波以一种近乎残酷的坦诚与直率，道出了我们身在其中却从未虑及的生活，这就是真实，使
4、我们不再混混噩噩地生活在世俗社会中间。由于他，我们知道这世界还有才智，还有好玩存在。 3.初中阶段推举阅读书目 1、三毛流浪记张乐平 2、稻草人和其他童话叶圣陶 3、小兵张嘎徐光耀 4、三寄小读者冰心 5、列那狐的故事(法)玛阿希季诺着 6、我要做个好孩子黄蓓佳 7、草房子曹文轩 8、特殊的女生萨哈拉米歇而 9、三国演义罗贯中 10、水浒传施耐庵 11、巫师的沉船班马 12、鲁滨逊飘流记(英)笛福着 13、金银岛(英)史蒂文生着 14、汤姆索亚历险记(美)马克o吐温 15、格列佛游记(英)乔纳森斯威夫特着 16、童年(俄)高尔基 17、女儿的故事梅子涵 18阿利的红斗篷汤米狄波拉 4.初中阶段
5、推举阅读书目 1、我是一个可大可小的人任溶溶着浙江少年儿童出版社 2、安徒生童话全集(普及本)任溶溶译 3、石头汤(美国)马西娅布朗着 4、假话国历险记(意大利)罗大里着 5、小布头奇遇记(中国)孙幼军着 6、特别小子马鸣加郑春华少年儿童出版社 5.如何提高孩子阅读理解力量 一.精读法 可以通过对一篇文章的认真阅读，到达能够背诵的程度，比方千字文，只要背诵和默写出千字文，古人就可以娴熟地把握一千多个汉字，一篇文章就能让自己牢牢地把握一千个汉字，要知道现代汉语的常用汉字也就是2000多个，一篇文章就能把握一千字，这是多么宏大的文章，所以建议学生肯定要读一读千字文，这样做，学生自然就具备了阅读文章
6、的根本力量。 二.泛读法 具备根本的语言文字功夫之后，就要选择好的图书资料，能够引起学生兴趣爱好的图书都可以购置或者借阅。 三.提高阅读速度 我们首先想到的会是跳读、略读这些，但这种阅读方法往往会导致我们忽视过多的细节，从而使得一些关键内容的缺失。比方：许多人往往比拟喜爱读大小标题、段落的前后句子，而略过中间的内容，这种读书的方法，对了解也许讲什么是不错，但是对内容的理解、以及思维的熬炼是很不利的。就像“大道理大家都懂，但为什么是这个道理、如何表达、有什么用、如何用却说不出个所以然来”。 四.抓重点及整合内容 关于一本书中，哪些是重点，在读的过程中要留下记号和批注，这样便利你读完之后有目标的重点阅读和理解（简洁的阅读一遍一般不会有太大收获，需要回看、重点思索和记忆）。想要让更多的学问点留在脑袋里，要学会把零散的学问点整合一下。一般建议：以学问框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也包括自己在读的过程中的一些理解和感悟。这样的整合不是为了摆设，而是便利以后“常常”翻阅（回看的过程中，假如有新熟悉，记得添加进去）。 五.学会分析，养成多角度思索问题的习惯 我们在面对一个问题的时候，往往会下意识的从你最熟识的学问面去思索或者被他人引导着思索（比方的文字），这往往会导致理解的局限性。
